2024年秋九年级历史上册 第7课《探索神奇的金字塔》教案 华东师大版

2024年秋九年级历史上册第7课《探索神奇的金字塔》教案华东师大版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自华东师大版九年级历史上册第7课《探索神奇的金字塔》。本节课主要内容为古埃及文明的代表作——金字塔的建筑背景、结构特点以及建造技术。具体包括：

1.金字塔的定义：金字塔是古埃及王朝时期国王的陵墓，也是古埃及文明的象征。

2.金字塔的建筑背景：古埃及王朝时期，国王被认为是神与人之间的中介，享有极高的地位。为了表示对国王的尊敬和崇拜，国王的陵墓被建造得越宏伟，越能显示国王的权力与尊严。

3.金字塔的结构特点：金字塔分为底层、斜坡和顶部三部分。底层呈正方形或长方形，斜坡连接底层和顶部，顶部则为平面。金字塔的斜坡有助于承受重量，使整体结构更加稳定。

4.金字塔的建造技术：古埃及人运用了数学、几何和物理学知识，通过精确的测量和计算，建造出宏伟的金字塔。他们在建筑过程中，还发明了许多独特的工具和工艺，如水平仪、斜坡运输等。

5.金字塔的考古发现：通过对金字塔的考古发掘，我们可以了解到古埃及王朝时期的社会制度、宗教信仰、建筑工艺等，对研究古埃及文明具有重要意义。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀四个方面。具体表现在：

1.时空观念：通过学习金字塔的建筑背景和结构特点，使学生能够理解古埃及文明的发展脉络，建立起对历史事件的时空观念。

2.史料实证：引导学生了解金字塔的考古发现，学会从史料中提取有效信息，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：通过分析金字塔的建造技术，使学生能够运用所学知识对历史现象进行解释，提高历史解释能力。

4.家国情怀：通过学习金字塔这一古埃及文明的象征，激发学生对中华文明的自豪感，培养学生的家国情怀。重点难点及解决办法重点：1.金字塔的建筑背景和结构特点；2.金字塔的建造技术；3.金字塔在考古学和历史学中的意义。

难点：1.金字塔建筑技术的原理和应用；2.从考古发掘中提取有效信息，对古埃及文明进行深入理解。

解决办法：1.通过多媒体展示和模型演示，直观地向学生展示金字塔的建筑过程，使其更直观地理解金字塔的结构特点和建造技术。2.组织学生进行小组讨论，引导学生从考古发掘的资料中提炼关键信息，加深对古埃及文明的理解。3.结合相关历史背景知识，引导学生理解金字塔在古埃及文明中的重要地位，从而更好地把握其在考古学和历史学中的意义。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、金字塔模型、考古图片等。

2.课程平台：华东师大版九年级历史上册教材、教学课件、相关历史文献资料等。

3.信息化资源：多媒体课件、短视频、在线考古资料库等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、案例分析、考古模拟等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供金字塔建筑背景、结构特点和建造技术的预习资料，要求学生通过在线平台或班级微信群进行阅读。

-设计预习问题：提出问题如“金字塔的建筑背景是什么？”、“金字塔的结构特点有哪些？”、“古埃及人如何建造金字塔？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，跟踪学生的预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，理解金字塔的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解金字塔的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示金字塔的图片和播放建造过程的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金字塔的建筑背景、结构特点和建造技术，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨金字塔建筑的技术和意义，或者进行角色扮演，模拟考古发掘过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验金字塔知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金字塔的相关知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握知识和技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金字塔的相关知识点，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：提供与金字塔相关的拓展学习资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的金字塔知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《古埃及文明》：《古埃及文明》是一部介绍古埃及历史和文化的专著，详细阐述了古埃及的社会制度、宗教信仰、建筑工艺等。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解古埃及文明，特别是金字塔的历史背景和文化意义。

-《考古学与古埃及文明》：这本书向读者介绍了考古学在古埃及文明研究中的应用，通过具体的考古案例，展示了古埃及文明的成就和特点。学生可以通过阅读这本书，了解考古学的基本方法和技巧，提高自己的史料实证能力。

2.课后自主学习和探究

-金字塔建筑技术的研究：学生可以进一步研究金字塔的建筑技术，通过阅读相关文献和资料，了解古埃及人在建筑金字塔时所使用的工具和技术，探索他们是如何精确地测量和建造出如此宏伟的建筑。

-古埃及文字的研究：古埃及文明使用的文字是象形文字，学生可以通过学习古埃及文字的基本符号和读音规则，尝试解读古埃及的文献和碑文，深入了解古埃及文明的思想和文化。

-古埃及艺术的研究：古埃及艺术是古埃及文明的重要组成部分，学生可以通过研究古埃及的艺术作品，如壁画、雕塑等，了解古埃及人对生活的看法和宗教信仰，探索古埃及文明的独特魅力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应有明确的结构，条理分明，便于学生梳理和掌握知识。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用词准确，概括性强，避免冗长的句子和复杂的词汇。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

举例：

-金字塔的结构特点：

底层（正方形或长方形）↑

斜坡（连接底层和顶部）↑

顶部（平面）

-金字塔的建造技术：

数学（水平仪、斜坡运输等）↑

几何（金字塔的形状和比例）↑

物理学（稳定性和承重原理）

-金字塔的意义：

国王的陵墓（权力的象征）↑

古埃及文明的象征（信仰、艺术、科技等）↑

考古学和历史学的研究对象

这样的板书设计能够帮助学生直观地理解金字塔的结构特点、建造技术及其意义，同时也能够激发学生对古埃及文明的兴趣和好奇心。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性以及与同学互动的情况，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：教师将组织学生进行小组讨论，并让每个小组展示他们的讨论成果。教师将根据每个小组的表现，包括讨论的深度、广度以及小组成员之间的合作和沟通，对小组讨论成果进行评价。

3.随堂测试：教师将设计一些与本节课内容相关的随堂测试题，以检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。教师将对学生的测试结果进行评价，并给予相应的反馈。

4.课后作业：教师将对学生提交的课后作业进行批改，并给予相应的评价和反馈。教师将关注学生的作业完成质量，包括对知识点的理解和应用，以及作业的准确性和完整性。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行评价，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业。教师将根据学生的表现，给出具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，以促进学生的学习进步。

教师评价与反馈的具体内容将根据学生的实际情况而定，教师将根据学生的表现，给出具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，以促进学生的学习进步。反思改进措施-引入多媒体教学：通过使用多媒体课件、短视频等，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

-开展实践活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力和解决问题的能力。

-注重合作学习：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题

-课堂管理：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，需要加强课堂管理，提高学生的参与度。

-教学方法：在讲解知识点时，过于依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，需要改进教学方法，增加学生的参与和体验。

-评价方式：评价方式过于单一，主要依赖随堂测试和课后作业，缺乏对学生学习过程的评价，需要改进评价方式，注重学生的学习过程。

3.改进措施

-加强课堂管理：通过设定明确的学习目标，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

-改进教学方法：增加互动和实践活动，提高学生的参与和体验，使教学内容更加生动有趣。

-多元化评价方式：增加对学生学习过程的评价，关注学生的学习态度、参与度和进步情况，使评价更加全面和客观。课后作业1.请简述金字塔的建筑背景和结构特点。

2.请解释古埃及人建造金字塔的技术原理。

3.请分析金字塔在古埃及文明中的重要意义。

4.请举例说明古埃及文明的其他代表性建筑。

5.请评价金字塔在考古学和历史学研究中的价值。

题目详细说明及举例：

1.金字塔的建筑背景和结构特点：金字塔是古埃及王朝时期国王的陵墓，建筑背景包括古埃及社会制度、宗教信仰等。结构特点包括底层呈正方形或长方形，斜坡连接底层和顶部，顶部为平面。

2.古埃及人建造金字塔的技术原理：古埃及人运用数学、几何和物理学知识，通过精确的测量和计算，建造出宏伟的金字塔。例如，他们利用水平仪来确保金字塔的垂直度，使用斜坡运输来搬运巨石等。

3.金字塔在古埃及文明中的重要意义：金字塔是古埃及文明的象征，代表着国王的权力与尊严。同时，金字塔的建造体现了古埃及人的信仰和科技水平，对研究古埃及文明具有