写话拓展：快乐的冬日（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

写话拓展：快乐的冬日（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员教材分析本节课的教学内容来自2024-2025学年语文二年级上册统编版，主要涉及冬日主题的写话拓展。课程目标是帮助学生通过观察和体验冬日生活，运用语言表达自己对冬日的认识和情感，培养学生的观察力、想象力和表达能力。教学内容与学生的生活实际紧密结合，通过丰富的活动设计和互动交流，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过冬日主题的写话拓展，学生能够运用所学知识，观察和体验冬日生活，表达对冬日的认识和情感，从而提高语言表达能力和创新思维能力。同时，通过欣赏和创造冬日的文学作品，培养学生的审美情趣和文化素养，传承中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了基本的汉字和词语，能够进行简单的句子表达。他们对于季节有一定的认识，但对于冬日的特点和生活体验可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于生活中的事物充满好奇，对于季节的变化也有一定的兴趣。他们善于观察，喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。在学习过程中，他们喜欢通过互动和小组合作的方式来交流和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行写话拓展时可能遇到词汇积累不足、句子结构简单等问题。对于如何运用想象力来表达自己的情感和认识可能存在一定的困难。同时，学生可能在冬日的生活体验上缺乏足够的感受，难以进行深入的表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）观察与体验：组织学生观察冬日的景象，参与冬季活动，如堆雪人、滑冰等，让学生亲身感受冬日的特点。

（2）小组合作：将学生分成小组，进行讨论和合作，共同完成冬日写话任务，培养学生的团队协作能力和创造力。

（3）引导思考：通过提问和思考题，引导学生思考冬日的意义和价值，激发学生的思维发展和表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示冬日的图片、视频等资源，为学生提供直观的学习材料，增强学生的感官体验。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行词汇游戏、句子构建等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）互动平台：利用互动平台进行小组讨论和作品展示，促进学生之间的交流和评价，增强学生的学习动力。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于冬天的写话拓展。首先，请大家观察教室窗外的冬日景象，然后和同桌交流一下你对冬天的印象和感受。

2.冬日景象观察与体验（10分钟）

请大家走出教室，去感受一下冬日的气息。可以观察冬天的树木、雪花、冰面等，也可以参与一些冬季活动，如堆雪人、滑冰等。回到教室后，大家分享一下自己的观察和体验。

3.小组合作讨论（10分钟）

现在，我们将大家分成小组，每组挑选一位组长。每个小组需要共同完成一个冬日写话任务。组长带领组员们讨论冬日的特点，如天气、景色、活动等，并思考如何用语言表达出来。

4.冬日写话展示（5分钟）

每个小组派一位代表上台，展示他们的冬日写话作品。大家认真倾听，对每个作品进行评价，可以从词汇运用、句子结构、表达情感等方面进行。

5.冬日主题写作（10分钟）

现在，请大家根据自己的观察和体验，写一篇关于冬天的短文。可以写冬天的景色、活动，也可以写自己的感受和心情。请大家充分发挥想象力，用生动的语言描绘出冬日的快乐。

6.作品展示与评价（5分钟）

将大家的作品贴在教室的展示墙上，请大家互相欣赏、评价。可以从词汇、句子、表达情感等方面进行评价，也可以提出改进意见。

7.总结与反思（5分钟）

今天我们一起学习了关于冬天的写话拓展。请大家回顾一下自己的学习过程，思考自己在观察、讨论、写作等方面的优点和不足。下节课，我们将继续进行季节主题的写话拓展。知识点梳理1.冬日景象描述：通过观察和体验，学生能够用词语描述冬天的天气、景色、活动等，如“寒冷”、“雪花飘落”、“滑冰”、“堆雪人”等。

2.冬日情感表达：学生能够运用所学知识，表达自己对冬日的认识和情感，如对冬天的喜爱、对冬季活动的热情等。

3.句子构建与拓展：学生能够在描述冬日景象和表达情感的过程中，运用不同的句子结构，如简单句、复合句等，使表达更加丰富和生动。

4.写作技巧与方法：学生能够运用想象力，结合冬日景象和情感，进行写作。在写作过程中，学生能够运用学到的词汇和句子结构，使文章更加通顺、连贯。

5.评价与反思：学生能够通过展示和评价自己的作品，了解自己的写作优点和不足，不断提高写作能力。同时，学生能够在评价他人的作品时，提出建设性的意见，促进彼此的进步。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）观察与记录：请学生在课后观察家中的冬日景象，如窗户上的冰花、家中的取暖设备等，并记录下来。

（2）冬日写话练习：请学生根据观察和体验，写一篇关于冬天的短文。可以写冬天的景色、活动，也可以写自己的感受和心情。

（3）词语积累与应用：请学生收集一些关于冬天的词语，如雪花、冰面、暖和等，并在写话中尝试运用这些词语。

2.作业反馈：

（1）家庭作业批改：教师在学生提交作业后，及时进行批改，并在作业上给予评价和反馈。对于学生的优点给予肯定，对于存在的问题提出改进建议。

（2）个体辅导：针对学生在作业中出现的问题，教师可以进行个体辅导，帮助学生解决具体的问题，并指导他们如何改进。

（3.作业展示与评价：在课堂上，教师可以选取一些学生的作业进行展示，让大家一起评价和讨论。通过这种方式，学生可以相互学习，共同提高。板书设计①冬日景象描述：寒冷、雪花飘落、滑冰、堆雪人等。

②冬日情感表达：喜爱、热情、温暖、欢乐等。

③句子构建与拓展：简单句、复合句等。

④写作技巧与方法：观察、体验、想象力、表达等。

2.板书设计关键词：

①冬日景象：窗户上的冰花、家中的取暖设备等。

②冬日活动：堆雪人、滑冰、滑雪等。

③冬日情感：喜爱、欢乐、温暖等。

3.板书设计艺术性与趣味性：

①采用图形、颜色、线条等元素，使板书具有视觉冲击力，吸引学生注意力。

②使用冬日相关的图片、符号，如雪花、冰面、暖和等，使板书更具趣味性。

③设计富有创意的板书布局，如将冬日景象、活动、情感等分区域展示，使板书更具艺术性。

④引导学生参与板书设计，如让学生提出冬日景象、活动等关键词，共同完成板书。课后拓展（1）阅读材料：推荐学生阅读与冬天相关的课外书籍，如《冬天的故事》、《冰雪奇缘》等，让学生通过阅读了解更多关于冬天的知识和文化。

（2）视频资源：推荐学生观看与冬天相关的视频资源，如纪录片《冰雪世界》、动画片《雪孩子》等，通过视频资源让学生更直观地了解冬天的景象和活动。

2.拓展要求：

（1）自主学习：学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读书籍、观看视频等方式，丰富自己对冬天的认识和了解。

（2）记录与分享：学生在拓展学习过程中，可以记录下自己的