八年级信息技术下册 第19课 井井有条教案1

八年级信息技术下册第19课井井有条教案1主备人备课成员教学内容八年级信息技术下册第19课井井有条教案1：本节课主要围绕“电子表格的应用”进行教学。内容包括：

1.掌握电子表格的基本操作，如插入、删除单元格、行、列；

2.学会设置单元格格式，如字体、颜色、边框等；

3.学习使用公式和函数进行数据计算，如求和、平均值、最大值、最小值等；

4.掌握排序和筛选数据的方法，以便快速查找和分析数据；

5.结合实际案例，运用所学知识制作一份班级成绩统计表。核心素养目标1.培养学生信息素养，使其能够熟练运用电子表格处理数据，提高数据分析与处理能力；

2.培养学生团队协作意识，学会在小组合作中共享信息、交流技巧，共同解决问题；

3.培养学生创新思维，鼓励学生尝试不同的电子表格设计方案，提高实践与创新能力；

4.培养学生严谨细致的学习态度，注意在电子表格操作中细节的把握，提高表格制作的质量。学习者分析1.学生已经掌握了计算机基本操作，了解了电子表格的基础知识，能够进行简单的数据录入和单元格格式设置。此外，学生对基本的数学运算和公式有一定的了解。

2.学生对信息技术课程充满兴趣，尤其在动手操作和实践环节表现出较高的积极性。学生的逻辑思维能力较强，但在实际应用中可能需要引导和激发。学生的学习风格多样，有的擅长独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生在电子表格的应用中可能遇到的困难和挑战包括：公式和函数的使用不够熟练，对复杂的数据分析操作感到困惑；在小组合作中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题；此外，部分学生对细节把握不够严谨，可能导致数据错误或表格格式混乱。在教学过程中，需关注这些方面，给予针对性的指导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级信息技术下册教材，提前让学生预习第19课相关内容。

2.辅助材料：准备与电子表格应用相关的多媒体资源，如教学演示PPT、班级成绩统计表的样例、操作步骤图解等。

3.实验器材：准备计算机设备，确保学生能够人手一台，并提前安装好相关软件，如MicrosoftExcel或类似的电子表格处理软件。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一台电脑，便于学生进行合作学习。同时，设置实验操作台，方便学生实际操作电子表格。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子表格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电子表格是什么吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于电子表格应用的生活场景图片，让学生初步感受电子表格的实用性和便捷性。

简短介绍电子表格的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子表格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子表格的定义，包括其主要组成元素（单元格、行、列、工作表等）。

详细介绍电子表格的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生了解电子表格在实际应用中的作用，如数据统计、分析等。

3.电子表格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子表格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子表格案例进行分析，如班级成绩统计表、财务报表等。

详细介绍每个案例的背景、制作过程和意义，让学生全面了解电子表格的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子表格解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电子表格的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子表格相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子表格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子表格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子表格的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子表格在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子表格。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电子表格应用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握电子表格的基本概念与操作：学生能够熟练运用电子表格进行数据录入、单元格格式设置、行、列的插入与删除等基本操作，为以后的学习和工作打下了坚实的基础。

2.熟悉公式和函数的使用：学生通过学习，掌握了电子表格中常用的公式和函数，如求和、平均值、最大值、最小值等，能够运用这些工具进行简单的数据计算和分析。

3.提高数据分析能力：通过案例分析和小组讨论，学生学会了如何运用电子表格进行数据排序、筛选和分析，从而提高了解决实际问题的能力。

4.培养团队协作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与团队成员进行有效沟通、共同解决问题，增强了团队协作能力。

5.激发创新思维：通过对电子表格案例的分析和讨论，学生能够提出创新性的想法和改进建议，培养了学生的创新意识和能力。

6.增强实践操作能力：学生在课堂实践中，亲自操作电子表格，将理论知识与实际应用相结合，提高了实践操作能力。

7.培养严谨细致的学习态度：在电子表格操作过程中，学生逐渐养成了注意细节、认真核对数据的良好习惯，有利于提高工作质量和学习效果。

8.提升信息素养：通过本节课的学习，学生进一步提高了信息素养，能够熟练运用电子表格处理各种数据，为今后的学习、工作和生活提供便利。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了电子表格的基本操作、公式与函数的使用、数据分析与处理，以及如何运用电子表格解决实际问题。通过案例分析和小组讨论，我们深入了解了电子表格在实际生活中的应用和价值。希望同学们能够将这些知识运用到今后的学习和工作中，提高自己的信息素养。

2.当堂检测：

（1）选择题：

以下关于电子表格的说法，正确的是：

A.电子表格只能进行简单的数据录入

B.电子表格中的公式可以自动计算数据

C.电子表格无法进行数据排序和筛选

D.电子表格只能用于财务报表制作

（2）填空题：

在电子表格中，求和的函数是______，求平均值的函数是______。

（3）操作题：

请同学们打开计算机，完成以下操作：

a.新建一个电子表格，录入以下数据（自行设计数据）：

姓名性别年龄成绩

张三男1690

李四女1585

王五男1688

……

b.使用公式计算每个人的总分，并在最后一列添加一列“总分”。

c.对成绩进行排序，找出最高分和最低分。

d.筛选出成绩在90分以上的学生。

（4）简答题：

请简要说明如何使用电子表格进行数据分析？课后作业1.制作一份班级同学身高、体重统计表，并计算平均身高和体重。

答案示例：

姓名身高(cm)体重(kg)

张三17060

李四16555

.........

平均身高：168cm

平均体重：57kg

2.利用电子表格制作一份家庭月度预算表，包括收入和支出项目，并计算月度结余。

答案示例：

项目金额(元)

工资收入8000

生活支出3000

交通支出1000

......

月度结余：4000元

3.根据以下数据，制作一份商品销售统计表，并计算每种商品的销售总额。

商品名称单价(元)销售数量

商品A1050

商品B2030

.........

答案示例：

商品名称单价(元)销售数量销售总额(元)

商品A1050500

商品B2030600

............

4.利用电子表格制作一份学习进度表，记录自己在语文、数学、英语三科的学习进度，并以柱状图展示各科进度。

答案示例：

科目学习进度(%)

语文60

数学80

英语70

柱状图（略）

5.制作一份学校图书馆图书借阅统计表，包括借阅人、书籍名称、借阅日期、归还日期等，并计算每人借阅书籍的总天数。

答案示例：

借阅人书籍名称借阅日期归还日期借阅天数

张三书籍A2022-1-12022-1-109

李四书籍B2022-1-52022-1-1510

...............板书设计①重点知识点：

-电子表格的基本操作

-插入/删除单元格、行、列

-设置单元格格式

-公式与函数

-SUM（求和）

-AVERAGE（平均值）

-MAX/MIN（最大值/最小值）

-数据分析

-排序

-筛选

②关键词：

-电子表格

-数据处理

-公式

-函数

-分析

-实践

③核心句：

-"电子表格是数据管理的强大工具。"

-"掌握公式和函数是进行数据分析的关键。"

-"实践操作是巩固学习成果的最佳途径。"

板书设计示例：

```

电子表格应用

├──基本操作

│├──插入/删除

│└──格式设置

├──公式与函数

│├──SUM()

│├──AVERAGE()

│└──MAX/MIN()

└──数据分析

├──排序

└──筛选

```

板书设计应采用清晰的逻辑结构，通过图形、颜色等元素增加艺术性和趣味性，使学生能够直观地理解电子表格的核心概念和操作方法，激发他们的学习兴趣。反思改进措施-结合实际案例进行教学，让学生在学习理论知识的同时，了解电子表格在实际工作中的应用，增强学习的实用性和针对性。

-采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.存在主要问题：

-在教学过程中，部分