华中师大版九年级上册信息技术 2.3修复类工具的使用 教学设计

华中师大版九年级上册信息技术2.3修复类工具的使用教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.信息意识：培养学生对修复类工具的使用有意识，能够在遇到问题时主动寻找解决方案，了解修复类工具在信息处理中的重要性。

2.计算思维：通过实践操作，培养学生运用逻辑思维分析问题、解决问题的能力，掌握修复类工具的基本使用方法和技巧。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习的能力，激发学生创新思维，提高解决问题的能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守网络安全法律法规，具有良好的信息道德素养，能够合理、安全地使用修复类工具。教学难点与重点1.教学重点

-掌握修复类工具的基本概念和使用方法：例如，学会使用Windows系统中的“磁盘碎片整理工具”和“系统还原”功能。

-了解修复类工具在维护计算机系统和提高工作效率方面的作用：例如，通过“磁盘清理”工具删除不必要的文件，释放磁盘空间。

-学会在遇到问题时主动寻找并使用合适的修复类工具：例如，在网络连接出现问题时的“故障诊断工具”。

2.教学难点

-理解和运用修复类工具的原理：例如，学生可能难以理解“磁盘碎片整理”背后的文件分配表（FAT）和文件系统原理。

-熟练操作修复类工具：例如，学生可能对“系统还原”操作的步骤和注意事项不够熟悉，容易操作错误。

-判断何时使用修复类工具：例如，学生可能难以判断何时使用“磁盘清理”工具，以及如何安全地删除文件。

-安全性和道德性问题：例如，学生可能不清楚在清理磁盘时哪些文件可以删除，哪些不可以，以及如何保护个人隐私和数据安全。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用“实践教学法”和“问题驱动法”，让学生在解决实际问题的过程中学习和掌握修复类工具的使用。例如，通过模拟一个电脑系统出现问题的场景，让学生尝试使用不同的修复工具解决问题。

2.设计“小组合作学习”活动，让学生在小组内共同探讨和操作修复工具，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。例如，分配不同的小组任务，如调查不同修复工具的适用场景和使用方法，并在课堂上进行分享。

3.使用多媒体教学辅助工具，如PPT、视频和互动软件，以直观展示修复工具的使用过程和原理。例如，通过播放演示视频，让学生更清晰地了解“磁盘碎片整理”的操作步骤和效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一台电脑出现故障的实际情况，引发学生对修复类工具的好奇心和学习兴趣。

-提出问题：“你们曾经遇到过电脑出现故障的情况吗？是如何解决的？”让学生分享自己的经验。

-总结学生提到的解决方法，引出修复类工具的概念和作用。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解修复类工具的基本概念，如系统还原、磁盘清理、磁盘碎片整理等。

-演示并讲解各个修复工具的使用方法和步骤，强调操作注意事项。

-举例说明修复类工具在实际应用中的重要性，如提高电脑运行速度、保护个人隐私等。

3.师生互动环节（10分钟）

-学生分组讨论，尝试使用教师提供的修复工具解决模拟的电脑故障问题。

-教师巡回指导，解答学生遇到的问题，引导学生正确使用修复工具。

-邀请学生分享自己的解决过程和心得，促进师生之间的交流和互动。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，让学生独立完成，巩固对修复工具的使用方法和技巧的理解。

-学生互相检查答案，教师进行点评和指导。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点，强调修复工具在电脑维护中的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，提出改进建议。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置作业，要求学生课后独立完成一个修复工具的使用，并撰写使用心得。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生掌握修复工具的使用方法，师生互动环节巩固知识，巩固练习提高学生的实际操作能力，课堂小结总结课堂内容，课后作业培养学生的自主学习能力。教学过程紧密结合实际学情，注重解决重难点问题，提升学生的信息素养和实际操作能力。教学资源拓展1.拓展资源

-教材补充资料：提供与修复类工具相关的拓展阅读材料，如关于磁盘碎片整理的原理深度解析、系统还原的背后的技术细节等。

-实际案例分析：收集一些真实的电脑故障案例，让学生分析哪些修复工具可以解决问题，并讨论可能的解决方案。

-网络安全教育：提供关于网络安全和数据保护的资料，让学生了解在使用修复工具时如何保护个人信息和数据安全。

-专业工具使用指南：提供一些专业修复工具的使用指南，如硬盘检测工具、系统优化工具等，供有兴趣深入学习的同学参考。

2.拓展建议

-开展小组研究项目：鼓励学生分组研究某个修复工具的深入使用技巧，并在班级内分享研究成果。

-制作教学演示视频：邀请学生制作关于修复工具使用的教学演示视频，通过视频形式分享给其他同学。

-开展课后实践活动：布置课后实践任务，如让学生在家中使用修复工具对自己的电脑进行维护，并记录使用心得。

-加入兴趣小组：鼓励学生加入学校的信息技术兴趣小组，与其他对信息技术感兴趣的同学一起学习和交流。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，评价学生对修复工具的兴趣和注意力集中程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作态度、问题解决能力和创新思维。鼓励学生展示他们的研究成果，提出不同的修复工具使用方法和建议。

3.随堂测试：设计一份关于修复工具使用的随堂测试，测试学生对课堂内容的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，以评估学生对修复工具的基本概念和使用方法的掌握情况。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，包括修复工具的使用实践和心得体会的撰写。检查学生是否能够独立完成任务，并能够准确表达自己的思考和感受。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和作业完成情况进行综合评价。教师应该提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，并给予建议和指导。板书设计-修复类工具的定义和作用：用简洁明了的语言板书修复类工具的基本概念，如“系统还原”、“磁盘清理”、“磁盘碎片整理”等，并强调它们在电脑维护中的重要性。

-修复工具的使用方法和步骤：用关键词和图表形式板书各个修复工具的使用方法和步骤，例如“磁盘清理”工具的操作流程：打开工具→选择清理选项→确认删除文件→完成清理。

-修复工具的实际应用场景：用案例形式板书修复工具在实际应用中的例子，如解决电脑运行缓慢、文件丢失等问题，让学生理解修复工具的实际作用。

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了