吉林省桦甸市七年级生物下册 4.2 血流的管道-血管教案+学案2（无答案）（新版）新人教版

吉林省桦甸市七年级生物下册4.2血流的管道——血管教案+学案2（无答案）（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为吉林省桦甸市七年级生物下册4.2节“血流的管道——血管”。教学内容主要包括血管的分类、结构、功能以及血液循环中的重要作用。通过本节课的学习，学生将理解动脉、静脉和毛细血管的特点，以及它们在维持血液循环中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中掌握了心脏的结构和功能，了解了血液循环的基本概念。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解血管作为血液循环的管道，如何与心脏协同工作，确保氧气和营养物质的输送以及废物的排出。通过与已有知识的联系，使学生能更好地理解血管在人体血液循环系统中的重要性。核心素养目标1.提高学生对生物体结构与功能相适应的观念，理解血管的结构特点及其在血液循环中的作用；

2.增强学生实验探究能力，通过观察血管模型和实验操作，提高对生物学现象的观察能力和动手操作能力；

3.培养学生运用生物学知识解释生活现象的能力，使学生能够运用所学知识分析血管健康问题，提高健康素养；

4.增强学生合作交流能力，通过小组讨论和分享，培养学生团队合作精神和表达交流能力。重点难点及解决办法重点：血管的分类、结构、功能及在血液循环中的作用。

难点：理解血管结构与功能相适应的关系，以及不同类型血管在血液循环中的作用。

解决办法：

1.利用实物模型、图片和动画等多媒体资源，直观展示血管的结构，帮助学生形象记忆。

2.设计小组合作活动，让学生通过观察、讨论和总结，深入理解血管的功能和作用。

3.采用问题驱动法，引导学生思考血管结构与功能之间的关系，如为什么动脉壁较厚而弹性好，静脉壁较薄但容量大等。

4.结合生活实例，让学生分析血管健康问题，将理论知识与实际应用相结合，提高学习效果。

5.针对难点内容，设置课后探究作业，鼓励学生自主查找资料，加深对血管知识的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：以简洁明了的语言讲解血管的基础知识，确保学生掌握基本概念。

2.讨论法：组织小组讨论，引导学生探讨血管结构与功能之间的关系，激发学生思考。

3.实验法：设计观察血管模型的实验，让学生动手操作，增强直观认识。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等多媒体资源，展示血管结构、功能及血液循环过程，提高教学形象性。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中观察血管结构，提升学习兴趣。

3.实物模型：提供血管实物模型，使学生能够更直观地了解血管的结构特点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对血管的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道血管是什么吗？它们在我们的身体里起着什么样的作用？”

展示一些关于血管的图片和血液循环的视频片段，让学生初步感受血管的重要性和血液循环的奇妙。

简短介绍血管的基本概念和功能，为接下来的学习打下基础。

2.血管基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解血管的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解血管的定义，包括动脉、静脉和毛细血管的主要区别。

详细介绍血管的结构特点、功能及它们在血液循环中的作用，通过图表和示意图帮助学生理解。

3.血管案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解血管的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的血管案例进行分析，如动脉硬化和静脉曲张等。

详细介绍每个案例的背景、形成原因、影响以及防治方法，让学生全面了解血管健康的重要性。

引导学生思考这些案例对个人健康的影响，以及如何通过生活方式改善血管健康。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与血管健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的改善措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对血管知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括血管健康主题的现状、挑战及改善措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调血管的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括血管的分类、结构、功能以及血管健康的重要性。

强调了解和关注血管健康对个人生活的影响，鼓励学生在生活中注意血管健康的维护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于血管健康的小短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.明确血管的分类、结构和功能，掌握动脉、静脉和毛细血管的特点及其在血液循环中的作用。

2.理解血管结构与功能相适应的关系，认识到血管在维持人体健康方面的重要性。

3.通过案例分析，了解血管疾病的原因、危害及预防措施，提高对血管健康的关注。

4.提高观察、分析和解决问题的能力，通过小组讨论、课堂展示等环节，锻炼合作交流、表达陈述的能力。

5.能够运用所学知识解释生活中的血管现象，关注血管健康，养成良好的生活习惯。

6.增强对生物学科的兴趣，激发探索生命奥秘的欲望，为后续学习生物课程打下坚实基础。

7.通过课后作业的撰写，巩固所学知识，提高写作能力和生物学素养。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第XX页的练习题，巩固血管的分类、结构和功能知识。

2.结合课堂所学的案例分析，撰写一篇关于血管健康的小短文，内容包括血管疾病的成因、危害及预防措施。

3.设计一份关于血管健康的生活指南，包括合理饮食、运动和作息等方面的建议。

作业反馈：

1.对学生完成的练习题进行批改，针对错误较多的题目进行集中讲解，帮助学生理解知识点。

2.针对短文写作，关注学生的语言表达、逻辑结构和论据支持，给出具体的修改建议，提高学生的写作能力。

3.对生活指南的设计，关注学生的创新思维和实用性，给出合理化的建议，引导学生关注血管健康。

在作业批改过程中，注意以下几点：

1.及时性：确保作业批改和反馈的及时性，让学生在短时间内了解自己的学习效果。

2.针对性：针对每个学生的作业，给出具体、有针对性的反馈，帮助学生找到问题所在。

3.鼓励性：在指出问题的同时，不忘肯定学生的优点，鼓励学生持续努力。

4.指导性：给出具体的改进建议，指导学生如何提高作业质量，促进学习进步。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.血管的分类：动脉、静脉、毛细血管。

2.血管的结构：动脉壁、静脉壁、毛细血管壁的特点。

3.血管的功能：输送血液、调节血压、维持血液循环。

②重点词句：

1.动脉：厚壁、弹性好、高压血流。

2.静脉：薄壁、容量大、低压血流。

3.毛细血管：薄壁、细小、物质交换。

③板书设计：

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血管

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动脉静脉

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