6《秋天的雨》第二课时（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

6《秋天的雨》第二课时（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年语文三年级上册统编版《秋天的雨》第二课时。本节课主要内容包括对课文《秋天的雨》的深入解读，通过分析课文中的关键词汇、句子和段落，使学生更好地理解课文内容，掌握相关语文知识。此外，还将引导学生进行写作练习，以提高学生的写作能力。在教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力，使他们在学习的过程中能够感受到秋天的美丽和作者对秋天的喜爱之情。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面展开。通过分析课文内容，引导学生运用语言进行思考和表达，提升他们的语言运用能力；通过分析课文中的句子和段落，培养学生的逻辑思维和批判性思维；通过欣赏和创造，使学生体验到秋天的美，提升他们的审美能力；通过理解课文中的文化内涵，使学生更好地传承和理解中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是理解和掌握课文《秋天的雨》所表达的意境和情感。学生需要通过分析课文中的关键词汇、句子和段落，深入理解课文内容，掌握作者通过文字表达情感的方法。此外，学生还需要通过阅读和写作练习，提升自己的语文运用能力。

2.教学难点

（1）课文意境的理解：学生可能对课文中所描绘的秋天的美丽景象和作者的情感表达存在理解上的困难，需要教师通过图片、实物等辅助手段，帮助学生形象地理解课文内容。

（2）写作技巧的掌握：学生可能对如何通过文字表达自己的感受和想法存在困惑，需要教师通过实例分析和写作指导，帮助学生掌握写作技巧。

（3）文化内涵的领悟：学生可能对课文中所蕴含的中华优秀传统文化内涵理解不够深入，需要教师通过相关背景知识的介绍和文化内涵的解读，帮助学生更好地理解和传承中华优秀传统文化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、课本、练习册。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：与秋天的图片、视频、音乐等相关的中小学教育资源库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作指导、互动式教学、任务驱动教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《秋天的雨》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《秋天的雨》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：包括课文文本、相关图片、视频等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《秋天的雨》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的图片或播放秋天的雨声，引出《秋天的雨》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解课文的意境和情感。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对秋天的感受和想象，通过互动增强对课文的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的感受和想象，体验课文的情感。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的关键词汇和句子。

-互动学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-课文文本、图片、视频等。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《秋天的雨》这篇课文的意境和情感。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的写作作业，如写一段关于秋天的感受。

-提供拓展资源：提供与秋天相关的诗歌、散文等文学作品，供学生进一步阅读和欣赏。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展阅读：利用老师提供的拓展资源，进行阅读和欣赏，拓宽自己的文学视野。

-反思总结：对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结。

-作业反馈：教师的批改和反馈。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的阅读理解和写作技能。

-通过拓展阅读，拓宽学生的知识视野和文学素养。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《秋天的雨》课文原文：

秋天的雨，滴滴答答，

落在地上，溅起的水花像一朵朵小花。

秋天的雨，轻轻地，

像一片片黄叶从树上飘落。

秋天的雨，凉凉的，

像一缕缕凉风从湖面吹过。

《秋天的雨》作者其他作品：

《春天的故事》

春天的故事，娓娓道来，

讲的是燕子飞过江南，冰雪融化的情景。

春天的故事，细细听，

听的是花开的声音，小溪流水的旋律。

春天的故事，温暖而美丽，

像妈妈温暖的怀抱，像爸爸慈祥的眼眸。

《四季的歌》

春天来了，花儿开了，

夏天来了，蝉儿叫了，

秋天来了，稻儿熟了，

冬天来了，雪花飘了。

四季的歌，轻轻唱，

唱的是大地妈妈，唱的是我们幸福的家。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以进一步研究秋天的其他方面，如秋天的动植物、秋天的传统节日等。

(2)学生可以尝试自己写作，如写一篇关于秋天的散文或诗歌，表达自己对秋天的感受和想象。

(3)学生可以参观自然景观，如公园、山林等，亲身感受秋天的美丽，并尝试用自己的语言描绘出来。

(4)学生可以进行秋天的艺术创作，如绘画、摄影等，通过艺术形式表达自己对秋天的理解和感受。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕《秋天的雨》这篇课文展开，通过解析课文中的关键句子和段落，帮助学生更好地理解课文内容。以下是五个典型的例题及答案：

例题1：课文第二段描述了秋天的雨是什么样的，请用自己的话简要概括。

答案：秋天的雨是滴滴答答的，落在地上溅起的水花像一朵朵小花；它是轻轻地的，像一片片黄叶从树上飘落；它是凉凉的，像一缕缕凉风从湖面吹过。

例题2：课文第三段中，作者为什么说秋天的雨是“金黄的钥匙”？

答案：作者用“金黄的钥匙”来形容秋天的雨，是为了表达秋天的雨带来了丰收的喜悦。金色的钥匙象征着财富和收获，暗示着秋天的雨给大地带来了丰收的希望。

例题3：课文第四段中，作者提到了秋天的哪些水果？

答案：课文第四段中，作者提到了苹果、橘子、葡萄等水果。这些水果都是秋季成熟的代表，象征着秋天的丰收和丰富。

例题4：课文第五段中，作者是如何描述秋天的树叶的？

答案：课文第五段中，作者描述秋天的树叶是“黄黄的、红红的”，并且说它们“像一只只蝴蝶飞舞”。这样的描绘既表现了秋天的树叶五彩斑斓的美丽，也赋予了树叶动态的美感。

例题5：课文最后一段中，作者表达了怎样的情感？

答案：课文最后一段中，作者表达了对秋天的喜爱和赞美之情。作者说“秋天是多彩的季节，是收获的季节”，这句话体现了作者对秋天美丽景色和丰收喜悦的感慨。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学结束后，我组织了一次学生反馈会议，让学生分享他们对本节课的感受和收获。通过学生的反馈，我了解到他们对课文的理解程度以及他们在课堂活动中的参与情况。此外，我还收集了学生的作业和练习，评估他们对课文内容和写作技能的掌握情况。

2.制定改进措施

根据学生的反馈和作业评估结果，我制定了以下改进措施：

-增强课堂互动：在未来的教学中，我计划增加更多的课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和理解程度。

-加强写作技能指导：我发现学生在写作方面存在一定困难，因此在未来的教学中，我计划提供更详细的写作指导，帮助他们掌握写作技巧。

-增加文化内涵解读：学生在理解课文中的文化内涵方面存在一定困难，因此在未来的教学中，我计划增加对文化内涵的解读，帮助他们更好地理解和传承中华优