2024年秋七年级英语上册 Module 5 My school day Unit 2 We start work at nine oclock教案 （新版）外研版

2024年秋七年级英语上册Module5MyschooldayUnit2Westartworkatnineo’clock教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年秋七年级英语上册Module5MyschooldayUnit2Westartworkatnineo'clock，外研版。教学内容主要包括描述日常学校生活的时间表达、一般现在时的运用以及相关的词汇和短语，如“startwork”,“havelessons”,“finishschool”等。这些内容与学生已有知识中关于日常活动和时间表达的词汇及一般现在时态有密切联系，通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和拓展他们对英语时间表达和日常活动描述的能力。同时，与教材前几单元学过的内容相呼应，帮助学生构建完整的知识体系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过学习Module5MyschooldayUnit2Westartworkatnineo'clock，培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的语言表达能力，使他们能够运用所学词汇和一般现在时描述自己的学校日常活动。其次，增强学生的听力理解能力，使他们能够理解并获取关于日常活动和时间安排的信息。此外，通过小组活动和讨论，培养学生的合作能力和批判性思维，使其在学习过程中主动参与，积极思考。最后，借助本节课内容，提高学生对时间管理和自我规划的意识，培养其自主学习及生活管理的能力。这些核心素养目标与教材内容紧密相连，符合新教程要求，有助于学生的全面发展。学情分析本节课的教学对象为七年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：在知识层面，学生已掌握了一定的英语词汇和基础语法，能够运用一般现在时描述简单动作，但对于时间表达和日常活动词汇的运用尚需加强。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高，特别是在描述具体时间和活动时，需要进一步提升。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但在自主学习能力和批判性思维方面存在不足。此外，学生的行为习惯方面，大部分学生能遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生学习积极性不高，需要教师关注和引导。

对课程学习的影响方面，学生的基础知识水平和能力差异会影响他们对本节课内容的掌握程度。因此，在教学过程中，教师需针对不同层次的学生进行差异化教学，提供适当的支架和引导，以促进全体学生的发展。此外，学生的自主学习能力和合作精神对课堂活动的顺利进行具有重要意义，教师应关注培养学生的这些素质，以提高课堂效果。总之，学情分析有助于教师更好地把握教学实际，调整教学方法，使课程内容与学生的实际需求紧密相连。教学方法与策略针对本节课的核心素养目标和学情分析，选择以下教学方法与策略：首先，采用讲授法为学生讲解关键词汇和一般现在时的用法，确保学生掌握基础知识。其次，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言表达和沟通能力。此外，设计“我的学校日”项目导向学习，引导学生运用所学词汇和时态编写自己的学校日常活动表，增强实践操作能力。

在教学活动中，设计“时间接龙”游戏，让学生在游戏中练习时间表达，提高课堂趣味性。同时，利用多媒体教学资源，如PPT和视频，展示不同学校的日常活动，帮助学生理解并运用所学知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一组不同学校的日常活动图片，引导学生关注时间与活动的关联。

-提出问题：询问学生“Canyoutellmewhattimeyoudotheseactivitiesatschool?”，激发学生对本节课主题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现目标语言：讲解一般现在时的用法，引导学生关注并学习时间表达和日常活动词汇。

-演示例句：使用PPT展示例句，如“Westartworkatnineo'clock.”，并解释其语法结构。

-解释难点：针对学生可能出现的疑问，如时间的表达方式，进行详细讲解。

3.巩固练习（15分钟）

-课堂练习：设计填空、选择等练习题，让学生完成并及时给予反馈。

-小组讨论：分组让学生讨论并完成“我的学校日”活动表，促进学生对新知识的运用。

-师生互动：邀请学生分享自己的学校日常活动表，同时教师和其他学生给予评价和建议。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对新课内容，教师提问学生，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师或其他学生给予解答。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟描述学校日常活动，提高学生的语言表达能力。

-时间接龙游戏：组织学生进行时间接龙游戏，巩固时间表达，提高课堂趣味性。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-合作能力：让学生分组完成“我的学校日”项目，培养合作能力。

-批判性思维：引导学生评价其他组的学校日常活动表，提出改进意见，锻炼批判性思维。

7.总结与布置作业（5分钟）

-总结：简要回顾本节课所学内容，强调重难点。

-布置作业：设计相关的书面作业，巩固学生对新知识的掌握。

整个教学过程设计紧扣实际学情，突出重难点，注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，培养其语言表达、合作能力和批判性思维等核心素养。同时，确保教学过程符合实际教学需求，注重教学创新，提高课堂效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握一般现在时描述日常学校活动的时间表达方式。

-学会使用相关词汇和短语，如“startwork”,“havelessons”,“finishschool”等。

-能够运用所学知识编写自己的学校日常活动表。

2.过程与方法：

-通过小组合作和讨论，提高合作能力和解决问题的能力。

-在角色扮演和时间接龙游戏中，提升语言表达和沟通技巧。

-通过项目导向学习，培养自主学习和时间管理能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对英语学习的兴趣，树立自信心，敢于表达自己的学校生活。

-培养良好的学习习惯，关注时间管理，提高学习效率。

-在课堂互动中，尊重他人，学会倾听和评价，培养团队精神。

4.核心素养能力：

-提高语言表达能力，能够流畅地用英语描述自己的学校日常活动。

-增强听力理解能力，理解并获取关于日常活动和时间安排的信息。

-发展合作能力，通过小组活动与同伴共同完成任务。

-培养批判性思维，学会评价和提出建议，改进学校日常活动安排。教学反思与改进在完成Module5MyschooldayUnit2Westartworkatnineo'clock的教学后，我进行了深入的反思。课堂上，学生们在小组讨论、角色扮演等环节表现出较高的积极性，但在课堂提问环节，部分学生的回答不够准确，反映出他们对新知识的掌握还有待提高。针对这一情况，我计划进行以下改进：

1.在讲授新课环节，增加师生互动，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，确保学生对知识点的理解更加深入。

2.在巩固练习环节，设计更多具有针对性的练习题，让学生在课后进行巩固，提高他们对新知识的掌握程度。

3.针对学生在项目导向学习中表现出的合作能力不足，我将在未来的教学中加强对学生合作能力的培养，引导他们学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作效果。

4.为了提高学生的语言表达能力，我将在课堂中增加口语表达环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生有更多机会练习口语，增强自信心。

5.在教学过程中，关注学生的学习情感，营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

6.针对教学过程中发现的问题，及时调整教学策略，如增加课堂提问、小组讨论等环节，以提高教学效果。

7.定期对教学效果进行评估，通过问卷调查、学生反馈等方式了解学生的学习需求，以便更好地调整教学方法和策略。课后作业1.写作题：请用一般现在时描述你的学校日常活动，至少包括三个不同的时间段和相应的活动。例如：

-Istartmyschooldayat7:00a.m.Ihavebreakfastandthengotoschool.

-Wehavemorningclassesfrom8:00a.m.to12:00p.m.WestudyEnglish,math,andscience.

-Intheafternoon,Iplaysportswithmyfriendsfrom2:00p.m.to3:00p.m.Afterthat,Idomyhomework.

2.造句题：使用以下词汇和短语各造一个句子：

-startwork:Iusuallystartworkonmyhomeworkat7:00p.m.

-havelessons:WehaveartlessonseveryFridaymorning.

-finishschool:Ifinishschoolat4:30p.m.andthengotothelibrary.

3.对话设计题：设计一段对话，你和你的朋友讨论你们一天中的学校活动。例如：

-A:Whattimedoyoustartschool,Tom?

-B:Istartschoolat8:00a.m.Whataboutyou,Sarah?

-A:Istartat7:30a.m.WehaveamorningassemblyeveryMonday.

4.表格填写题：根据你的实际情况，填写以下学校日常活动表。

|Time|Activity|

|------|----------------|

|7:00|Getup|

|7:30|Havebreakfast|

|8:00|Gotoschool|

|9:00|Havelessons|

|12:00|Havelunch|

|2:00|Havesports|

|3:00|Dohomework|

|5:00|Finishschool|

5.写作拓展题：想象你是一名交换生，描述你在一所英国学校的日常活动，并对比你的中国学校生活。

-InmyBritishschool,westartat9:00a.m.andfinishat3:30p.m.WehavealongerlunchbreakcomparedtomyschoolinChina.Ialsohavethechancetolearnnewsubjectslikedramaandmusic,whicharenotofferedinmyChineseschool.Afterschool,Ioftenjointheschool'sfootballclub,whichisagreatwaytomakenewfriends.

这些作业题型紧扣课文知识点，旨在帮助学生巩固一般现在时的用法和学校日常活动的描述，同时通过写作和对话设计，提高学生的语言表达能力和创造力。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：一般现在时的用法，时间表达，日常活动词汇

-重点词：start,have,finish,at

-重点句型：Westartworkatnineo'clock.Wehavelessonsinthemorning.Wefinishschoolatfouro'clock.

②简洁明了：

-用时间轴的形式展示不同时间段的学校日常活动，如早上、下午、晚上。

-每个时间段配以相应的活动图片，如上课、吃饭、做作业等。

-使用简洁的短语标注每个时间段的活动，如“Havebreakfast”、“Gotoschool”、“Dohomework”。

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或白板笔进行板书，增加视觉效果。

-在时间轴上添加趣味元素，如小图标或简笔画画出不同活动。

-在板书空白处添加鼓励性的话语，如“Haveagreatschoolday!”或“EnjoylearningEnglish!