七年级生物下册 4.2.2 消化和吸收教学设计 （新版）新人教版

七年级生物下册4.2.2消化和吸收教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册4.2.2消化和吸收教学设计（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册4.2.2消化和吸收教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学核心素养，具体包括：

1.生命观念：使学生理解生命的本质特征，掌握生物的基本结构和功能单位，形成对生命现象的整体认识。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析、推理等方法探究生物现象的能力，发展学生的科学思维习惯。

3.科学探究：通过观察模型、实验操作等实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

4.科学态度：培养学生对生物学学习的兴趣，增强学生的社会责任感和关爱生命的意识。重点难点及解决办法重点：1.消化系统的组成和功能；2.营养物质的消化和吸收过程；3.食物的消化和吸收在维持生命活动中的作用。

难点：1.消化系统的微观结构及其功能的理解；2.营养物质的消化和吸收的生理机制；3.学生实验操作的技能掌握。

解决办法：1.利用图片、模型等教具，直观展示消化系统的组成和功能，帮助学生形象理解；2.通过动画演示，使学生直观感受营养物质的消化和吸收过程；3.组织学生参与实验操作，提高学生的实践能力，同时加深对消化和吸收过程的理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验器材、模型、挂图等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物课程资源库。

3.信息化资源：生物学科相关网站、教育视频资源库、生物学学术期刊等。

4.教学手段：讲授法、演示法、实验法、小组讨论法、案例分析法等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示食物在口腔、胃、小肠中的消化过程的图片或视频，引导学生思考：这些食物是如何被消化的？又是如何被身体吸收利用的？

问题提出：请同学们举例说明，他们所了解的食物消化和吸收过程中，有哪些物质是被身体利用的，有哪些是被排出体外的？

学生回答：预期学生会提到糖类、蛋白质、脂肪等大分子物质的消化和吸收过程，以及食物残渣的排出。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍消化系统的组成，包括口腔、食管、胃、小肠、大肠等器官，以及各器官的功能和作用。详细讲解营养物质的消化和吸收过程，包括糖类、蛋白质、脂肪等大分子物质的消化分解，以及维生素、矿物质等小分子物质的吸收过程。

教学方法：采用讲授法，配合多媒体演示、模型展示等方式，生动形象地讲解消化系统的组成和功能，以及营养物质的消化和吸收过程。

3.师生互动环节（10分钟）

互动内容：针对讲授的新知识，进行课堂提问，检验学生对消化系统组成、功能和营养物质消化吸收过程的理解和掌握。

问题设计：请同学们举例说明，糖类、蛋白质、脂肪在消化过程中是如何被分解的？各器官在消化过程中起到了什么作用？

学生回答：预期学生会提到糖类的消化从口腔开始，蛋白质的消化从胃开始，脂肪的消化从小肠开始等。

4.巩固练习（5分钟）

练习设计：发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的掌握程度。

练习反馈：教师对学生的练习答案进行点评，针对错误较多的题目进行讲解和辅导，确保学生理解和掌握新知识。

5.课堂总结（5分钟）

教学内容：回顾本节课的主要内容，强调消化系统的组成、功能和营养物质的消化吸收过程。

教学方法：采用总结法，教师引导学生对课堂内容进行回顾和总结，巩固所学知识。

6.课后作业（课后自主完成）

作业设计：发放课后作业，包括观察实验、研究报告等，让学生在课后进行探究和实践，进一步巩固消化和吸收知识。

作业反馈：教师对学生的作业答案进行点评，给予鼓励和指导，提高学生的实践能力。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的生物学核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

1.1食物消化和吸收的实验：通过观察动物的消化系统切片，让学生更直观地了解消化系统的结构和功能。

1.2营养物质代谢的相关文献：介绍糖类、蛋白质、脂肪等大分子物质在体内的代谢过程，让学生了解食物消化吸收后如何在体内发挥作用。

1.3食物残渣的组成和排出：讲解食物残渣在肠道中的形成过程，以及排泄系统的功能和作用。

2.拓展建议：

2.1组织学生进行食物消化和吸收的实验：让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的实践能力和观察能力。

2.2学生研究报告：让学生选择一种食物，调查其消化和吸收过程，制作研究报告，培养学生的独立研究能力和团队合作精神。

2.3家庭作业：让学生观察自己在家的饮食情况，记录食物的消化和吸收过程，培养学生的观察力和自我管理能力。

2.4课堂讨论：组织学生就食物消化和吸收的相关话题进行课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。内容逻辑关系①重点知识点：

1.消化系统的组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠等器官及其功能。

2.营养物质的消化和吸收过程：糖类、蛋白质、脂肪等大分子物质的消化分解，以及维生素、矿物质等小分子物质的吸收过程。

3.食物残渣的排出：食物残渣在肠道中的形成过程，以及排泄系统的功能和作用。

②词、句：

1.消化系统：口腔、食管、胃、小肠、大肠等器官的协同作用，使食物得以消化和吸收。

2.营养物质：糖类、蛋白质、脂肪等大分子物质在消化过程中被分解为小分子物质，便于吸收利用。

3.食物残渣：无法被消化吸收的食物部分，最终被排出体外。

③板书设计：

1.消化系统组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠

2.营养物质消化吸收：糖类、蛋白质、脂肪的消化分解过程

3.食物残渣排出：形成过程和排泄系统的作用课后拓展1.拓展内容：

1.1阅读材料：推荐学生阅读有关人体消化系统的科普书籍，如《人体奥秘》、《生命科学》等，以加深对消化系统的理解。

1.2视频资源：推荐学生观看科普视频，如BBC的《人体消化之旅》、国家地理的《食物的奇妙旅程》等，以直观地了解消化过程。

1.3实验操作：鼓励学生在家中进行简单的消化实验，如观察蔬菜的消化过程、制作酸奶等，以增强对消化和吸收的理解。

2.拓展要求：

2.1学生自主学习：鼓励学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，