Unit3 Environmental Protection Reading and Thinking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）选择性必修第三册Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking。本节课主要通过阅读一篇关于环境保护的文章，让学生理解和掌握环境保护的重要性，提高他们的环保意识。文章主要讨论了环境问题的原因、影响以及解决办法，通过阅读文章，学生可以了解环境问题的严重性，认识到每个人都有责任保护环境。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了必修教材中的相关内容，对环境保护有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对环境保护的认识，提高他们的环保意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。在语言能力方面，学生通过阅读和讨论，提高他们的听、说、读、写能力，特别是阅读和写作能力。在思维品质方面，学生通过分析文章的论点和论据，提高他们的批判性思维和分析能力。在文化意识方面，学生通过学习关于环境保护的文章，了解西方文化中对环境保护的看法，提高他们的跨文化交际能力。在学习能力方面，学生通过自主学习和合作学习，提高他们的学习策略和团队合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.环境保护词汇和短语的学习与运用。

2.理解文章的论点和论据，分析文章的逻辑结构。

3.提高学生的环保意识，使学生认识到环境保护的重要性。

难点：

1.理解并运用环境保护专业词汇和短语。

2.分析文章深层次的论点和论据，理解文章的逻辑结构。

3.将环保意识转化为自己的行动，提出实际的环保方案。

解决办法：

1.通过小组合作学习，让学生共同讨论环境保护词汇和短语的使用，加深理解和记忆。

2.引导学生通过思维导图等方式，梳理文章的论点和论据，明确文章的逻辑结构。

3.组织学生进行课堂讨论，鼓励他们提出自己的环保观点和方案，提高他们的环保意识。

突破策略：

1.利用多媒体教学，为学生提供丰富的环境保护场景，增强他们对词汇和短语的感知和应用能力。

2.设计课后实践任务，让学生结合自己的生活实际，提出环保方案，将理论知识转化为实践行动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用案例研究和项目导向学习相结合的教学方法，让学生通过分析具体的环境保护案例，提高他们的批判性思维和问题解决能力。同时，以项目为导向，鼓励学生团队合作，共同完成环保方案的设计，提高他们的实践操作能力。

2.设计角色扮演活动，让学生站在不同角色的立场，讨论环境保护问题，提高他们的沟通能力和理解能力。此外，通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思维碰撞，促进互动交流。

3.利用多媒体教学，如视频、图片等，为学生提供丰富的环境保护场景，增强他们的直观感知。同时，利用网络资源，让学生进行在线查找和分享，拓宽他们的视野，提高他们的自主学习能力。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将学习人教版（2019）选择性必修第三册的Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking。首先，让我们来看一段视频，了解环境保护的现状，引发我们对环境保护的思考。

2.快速阅读（10分钟）

请大家快速阅读文章，回答以下问题：

a.Whatisthemaintopicofthepassage?

b.Canyoulistsomeenvironmentalproblemsmentionedinthepassage?

c.Whatsolutionsareproposedtosolvetheseenvironmentalproblems?

3.细节阅读（15分钟）

请大家仔细阅读文章，回答以下问题：

a.Whatarethecausesofenvironmentalproblems?

b.Whataretheeffectsofenvironmentalproblemsonourlives?

c.Howcanweprotecttheenvironmentinourdailylives?

4.小组讨论（10分钟）

请大家分成小组，讨论以下问题：

a.Whatenvironmentalprotectionmeasureshaveyoutakeninyourdailylife?

b.Canyousharesomeeffectivewaystoprotecttheenvironment?

c.Howcanweencouragemorepeopletoparticipateinenvironmentalprotection?

5.汇报与分享（5分钟）

各小组代表向全班汇报讨论结果，大家互相借鉴和学习。

6.课堂小结（5分钟）

今天我们一起学习了关于环境保护的文章，了解了环境问题的原因、影响和解决办法。希望大家能够认识到环境保护的重要性，自觉采取行动，为保护我们的地球贡献自己的力量。

7.课后作业（5分钟）

请大家结合自己的生活实际，制定一个环保计划，并承诺在接下来的一个月内付诸实践。下节课我们将分享各自的环保成果。学生学习效果1.掌握环境保护相关词汇和短语，能够运用到日常交流和写作中。

2.理解文章的论点和论据，能够分析文章的逻辑结构，提高批判性思维能力。

3.提高环保意识，认识到每个人都有责任保护环境，将环保理念融入到日常生活中。

4.提升跨文化交际能力，了解西方文化中对环境保护的看法，增强与不同文化背景的人进行交流的能力。

5.提高自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和项目导向学习，培养问题解决和实践操作能力。

6.培养良好的学习习惯，通过课后实践任务，将理论知识转化为实际行动，长期坚持环保行为。

具体到每个学生，他们的学习效果可能会有所不同，但以上所述是大多数学生能够达到的基本学习效果。我们将通过课后作业、课堂表现和小组讨论等方式，对学生的学习效果进行评估和反馈，以确保每个学生都能在环境保护方面取得实质性进步。重点题型整理1.细节理解题：

题型示例：根据文章第二段，环境保护问题的主要原因是什么？

答案：环境保护问题的主要原因是工业化和过度消费。

2.推理判断题：

题型示例：根据文章第四段，我们可以推断出什么关于环境问题的解决办法？

答案：我们可以推断出减少工业排放和提高能源效率是解决环境问题的有效办法。

3.词义猜测题：

题型示例：在文章第一段中，“degradation”一词的意思是什么？

答案：根据上下文，我们可以猜测“degradation”是指环境的退化或恶化。

4.信息概括题：

题型示例：请概括文章第三段中提到的环境问题的影响。

答案：环境问题的影响包括气候变化、生物多样性丧失和资源枯竭。

5.观点态度题：

题型示例：根据整篇文章，作者对环境保护问题的态度是什么？

答案：作者对环境保护问题持有担忧和紧迫的态度，并提倡采取行动解决环境问题。

这些题型涵盖了文章的主要内容和知识点，通过解答这些问题，学生能够深入理解和掌握文章的主旨、论点和论据，提高他们的阅读理解能力和批判性思维能力。同时，这些题型的练习也有助于学生将环保知识应用到实际生活中，提高他们的环保意识。在教学过程中，我会根据学生的实际情况和需求，合理安排这些题型的练习，以确保学生能够达到良好的学习效果。课堂小结，当堂检测1.环境问题的主要原因是工业化和过度消费。

2.环境问题的影响包括气候变化、生物多样性丧失和资源枯竭。

3.解决环境问题的有效办法包括减少工业排放、提高能源效率和采取可持续发展的生活方式。

4.环境保护不仅仅是政府的责任，每个人都应该积极参与，采取实际行动保护环境。

为了检验大家对本节课知识点的掌握情况，我们将进行当堂检测。请大家完成以下题目：

1.请简要概括文章中提到的环境问题的原因。

2.请列举两个环境问题的影响。

3.请提出至少两个解决环境问题的有效办法。

4.请结合自己的经历，分享一次参与环境保护活动的经历和感受。

请大家认真完成当堂检测，我们将及时批改并给予反馈，帮助大家巩固知识点，提高环保意识。希望大家能够将所学知识应用到日常生活中，积极参与环境保护，为创造一个更美好的地球贡献自己的力量。教学反思与总结教学反思：

在本次教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以促进学生的积极参与和互动。我注意到，在课堂讨论和小组活动中，学生们的积极性较高，他们能够主动参与到环境保护的话题中，提出自己的观点和解决方案。这让我感受到，学生对于与自己生活密切相关的话题具有较强的兴趣和参与欲望。

同时，我也发现了一些存在的问题。例如，在细节理解题的练习中，部分学生对于文章中的一些专业术语和概念理解不够准确，这可能是因为他们在课前的预习和课堂上的注意力不够集中。此外，在课堂小结和当堂检测环节，部分学生对于环境问题的原因、影响和解决办法的掌握程度不够深入，这可能是因为他们在课堂上的主动思考和总结能力有待提高。

教学总结：

总体来说，我认为本节课的教学效果是积极的。学生们在知识方面有了一定的收获，他们能够理解环境问题的原因、影响和解决办法，并能够将这些知识应用到实际生活中，提高他们的环保意识。在技能方面，学生的阅读理解能力和批判性思维能力得到了锻炼，他们能够通过分析文章和参与讨论，提高自己的思维能力和问题解决能力。在情感态度方面，学生们表现出了对环境保护的关心和责任感，他们愿意积极参与到环境保护活动中，为创造一个更美好的地球贡献自己的力量。

然而，我也意识到教学中存在的不足。为了改进教学，