2023四年级语文上册 第二单元 7 呼风唤雨的世纪配套教案 新人教版

2023四年级语文上册第二单元7呼风唤雨的世纪配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级语文上册第二单元7呼风唤雨的世纪配套教案新人教版教学内容《2023四年级语文上册第二单元7呼风唤雨的世纪》新人教版，本节课我们将学习以下内容：

1.熟读课文，理解课文大意，了解“呼风唤雨”的含义。

2.学习生字词：唤、瞬、键、豪、拘、跃、核、衷。

3.掌握课文中比喻、拟人等修辞手法，并学会运用。

4.了解20世纪科技发展的重大成就，感受科技进步给人类生活带来的变化。

5.通过课文学习，激发学生对科学的热爱和探索精神。核心素养目标分析1.提升学生的语言理解与运用能力，通过分析课文内容，理解“呼风唤雨”的比喻意义，掌握生字词，并能运用到实际语境中。

2.培养学生的思维发展与创造力，通过学习课文中的修辞手法，激发学生的想象力和创新思维，尝试在表达中运用比喻、拟人等修辞。

3.增强学生的文化认同与理解，了解20世纪我国科技发展的历史背景，体会科技进步对国家和社会的重要意义，培养自豪感和责任感。

4.培养学生的审美鉴赏能力，感悟课文语言的优美，提高对文学作品的鉴赏水平。

5.培养学生的自主学习与合作精神，通过小组讨论、分享心得，培养学生主动探究、合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了汉语基础知识，如基本的词汇、句子结构，对课文阅读有一定的理解能力。此外，学生在前一阶段的学习中已经接触过一些修辞手法，如比喻、拟人等，为本节课的学习奠定了基础。

2.四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对科技发展、历史故事等题材较感兴趣。学生在学习过程中表现出一定的探究精神和合作能力，但个体差异较大，学习能力和风格各异。有的学生擅长记忆，对生字词掌握较快；有的学生思维活跃，善于发现课文中的修辞手法；还有的学生喜欢表达，愿意分享自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对课文深层次含义的理解，如“呼风唤雨”的比喻意义，可能需要通过教师的引导和同学的讨论才能逐渐领悟；二是生字词的掌握，部分学生可能对形近字、多音字掌握不够牢固；三是将修辞手法运用到实际表达中，部分学生可能觉得有难度，需要多加练习和指导。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、教学挂图。

2.软件资源：语文课堂教学软件、课文朗读音频、PPT教学课件。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子课本、在线生字词卡片、科技发展视频资料。

5.教学手段：讲授法、讨论法、情境教学法、小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“呼风唤雨的世纪”主题的兴趣，激发其探索20世纪科技成就的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道20世纪有哪些重大的科技发明吗？它们如何改变了我们的生活？”

展示一些关于20世纪科技发展的图片或视频片段，让学生初步感受科技的魅力和影响力。

简短介绍20世纪科技发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，了解20世纪科技发展的基本概念和重大成就。

过程：

讲解课文标题“呼风唤雨的世纪”的比喻意义，引入20世纪科技发展的讨论。

详细介绍课文中提到的重大科技成就，如计算机、互联网、航天技术等，使用PPT上的图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解这些科技成就的实际应用和对社会的影响。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过分析课文中的具体案例，让学生深入了解20世纪科技发展的特性和重要性。

过程：

选择课文中几个典型的科技发展案例进行分析，如太空竞赛、信息技术革命等。

详细介绍每个案例的背景、发展过程和深远意义，让学生全面了解20世纪科技的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用科技解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科技的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个科技主题进行深入讨论。

小组内讨论该科技主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对20世纪科技成就的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括科技主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调20世纪科技成就的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括20世纪科技发展的基本概念、案例分析等。

强调科技在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于20世纪科技成就的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《20世纪科技简史》、《改变世界的发明》等书籍，帮助学生更全面地了解20世纪的科技发展。

-视频资料：关于20世纪重要科技发明和科学家的纪录片，如《科技改变生活》、《探索宇宙》等，让学生直观感受科技进步的魅力。

-科普文章：收集与20世纪科技成就相关的科普文章，涉及计算机、互联网、航天、生物技术等领域，丰富学生的知识储备。

-实物展示：组织学生参观科技馆或博物馆，亲身体验20世纪科技发明，如电脑、手机、航天模型等，加深对科技成就的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间阅读相关书籍和文章，了解20世纪科技发展的历史背景和重要人物。

-建议学生关注现代科技新闻，了解科技领域的最新动态，将所学知识与现代科技发展相结合。

-组织学生开展小课题研究，选择一个感兴趣的20世纪科技发明，深入了解其发展过程和应用领域，撰写研究报告。

-鼓励学生参与学校或社区的科技活动，如科普讲座、科技竞赛等，锻炼实际操作能力和创新思维。

-建议家长支持孩子的科技学习，共同观看纪录片、阅读科普书籍，促进家庭科技教育。板书设计①重点知识点：

-20世纪科技发展

-呼风唤雨的世纪

-重大科技成就：计算机、互联网、航天技术

-科技改变生活

②重点词句：

-呼风唤雨：比喻科技力量的强大

-科技成就：瞬息万变、日新月异

-探索宇宙：勇攀科技高峰

-改变世界：创造美好未来

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点和词句。

-利用简笔画或图标，形象地展示科技成就，如电脑图标、地球图标等。

-设计科技时间轴，以趣味性的方式展示20世纪科技发展历程。

-在板书两侧添加科技元素图案，如火箭、电子芯片等，增加视觉吸引力。

-邀请学生参与板书设计，让其在板书上添加自己喜欢的科技成就或创意点子，提高学生的主动性和参与度。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、情境教学等，旨在帮助学生更好地理解20世纪科技发展的重大成就及其对生活的影响。在教学方法上，我注意到以下几点反思：

1.导入新课阶段，通过提问和展示图片、视频，成功激发了学生的学习兴趣，使他们对接下来的学习充满期待。但在引导过程中，我发现部分学生对科技发展的认识较为模糊，今后在导入环节可以更加具体地介绍科技成就，以便学生更好地进入学习状态。

2.在课文基础知识讲解环节，我尽量使用生动的语言和图表、示意图，帮助学生理解抽象的科技概念。然而，在实际操作中，我发现部分学生对科技成就的理解仍不够深入。为此，我将在今后的教学中增加实例分析，让学生更直观地感受科技发展带来的变化。

3.学生小组讨论环节，学生们表现出较强的合作意识和解决问题的能力。但在点评环节，我发现部分学生的表达不够清晰、准确。针对这一问题，我将在今后的教学中加强学生的口头表达训练，提高他们的表达能力。

教学总结：

1.学生在知识方面，对20世纪科技发展的基本概念和重大成就有了更深入的了解，能够运用所学知识分析科技对生活的影响。

2.技能方面，学生的合作能力、口头表达能力得到了锻炼，但仍需进一步提高。

3.情感态度方面，学生对科技发展表现出浓厚的兴趣，积极关注现实生活中的科