九年级化学上册 第一单元 走进化学世界《课题3 走进化学实验室》教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第一单元走进化学世界《课题3走进化学实验室》教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《走进化学实验室》是九年级化学上册第一单元“走进化学世界”的课题3，本节课的主要内容是让学生了解和掌握化学实验室的基本知识、基本操作和实验技能。通过本节课的学习，使学生能够安全、准确地进行化学实验，提高他们的实验操作能力和科学素养。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.实验室基本知识：了解实验室的布局、功能和实验室规则。

2.实验基本操作：掌握仪器的使用、药品的取用、溶液的配制等基本操作。

3.实验技能：学会实验观察、数据记录和分析、实验报告撰写等技能。

4.实验安全：了解实验中的安全常识，能够预防实验事故的发生。

结合教材内容和学生实际情况，本节课的教学目标如下：

1.知识与技能目标：了解实验室的基本知识，掌握实验基本操作和技能。

2.过程与方法目标：通过实验操作，培养学生的观察能力、动手能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对化学实验的兴趣，增强他们的实验安全意识，养成严谨的科学态度。

教学重点：实验室基本知识、实验基本操作和实验技能。

教学难点：实验操作的规范性和安全性。核心素养目标分析《走进化学实验室》这一课题，旨在通过学习实验室的基本知识、基本操作和实验技能，培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与责任、科学思维与实践等核心素养。

1.科学探究与创新意识：通过实验室的学习，让学生能够主动进行科学探究，观察实验现象，提出问题，并尝试运用所学知识解决问题，从而培养他们的创新意识。

2.科学态度与责任：在实验过程中，要求学生严格遵守实验室规则，注意实验安全，培养学生严谨的科学态度和责任心。

3.科学思维与实践：通过实验操作，锻炼学生的观察力、思考力和动手能力，培养他们的科学思维和实践能力。

4.交流与合作：在实验过程中，鼓励学生相互交流、合作，共同完成实验任务，从而培养他们的交流与合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.实验室基本知识：了解实验室的布局、功能和实验室规则。

2.实验基本操作：掌握仪器的使用、药品的取用、溶液的配制等基本操作。

3.实验技能：学会实验观察、数据记录和分析、实验报告撰写等技能。

4.实验安全：了解实验中的安全常识，能够预防实验事故的发生。

难点：

1.实验操作的规范性和安全性：学生往往由于操作不规范而导致实验失败或事故发生。

2.实验观察和数据分析：学生可能缺乏观察力和分析问题的能力，难以准确观察实验现象并进行数据分析。

3.实验报告撰写：学生可能对如何撰写实验报告缺乏指导和实践经验。

解决办法：

1.针对实验操作的规范性和安全性，可以通过教师示范、学生反复练习、互相检查等方式来提高学生的操作规范性和安全意识。

2.对于实验观察和数据分析，可以引导学生进行有目的的观察，教会他们使用科学的方法记录和分析数据，提高他们的观察力和分析能力。

3.关于实验报告撰写，可以提供一份标准格式的实验报告模板，指导学生按照模板进行撰写，并给予批改和反馈，帮助学生掌握实验报告的撰写方法。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：本节课以实验为主线，通过学生的亲身操作和观察，使他们对实验室的基本知识、基本操作和实验技能有更深入的理解和掌握。

2.讲授法：在实验前后，教师对实验室规则、实验操作要领等进行讲解，帮助学生建立正确的实验观念和安全意识。

3.讨论法：在实验过程中，鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题，培养他们的团队合作能力和科学思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示实验室的布局、功能和实验操作过程，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件，进行实验模拟和操作演示，为学生提供更多的实践机会，提高他们的实验操作能力。

3.网络资源：引入相关网络资源，让学生了解化学实验的发展历程和前沿技术，拓宽他们的视野，激发他们的学习兴趣。

4.实验室实践：组织学生走进实验室，亲自动手进行实验，体验化学实验的乐趣，提高他们的实验操作能力和科学素养。

5.评价体系：建立科学的评价体系，通过学生自评、互评和他评等方式，对学生的实验操作、观察能力、数据分析等方面进行评价，促进学生的全面发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《走进化学实验室》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实验室的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实验室的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出实验室的安全规则，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实验室的安全规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实验室的基本操作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验实验室的基本操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验室的安全规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验室的基本操作。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实验室的安全规则，掌握基本操作。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据实验室的基本操作，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与实验室课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的实验室基本知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验操作手册》：提供一份详细的化学实验操作手册，包括实验仪器的使用方法、实验步骤和实验安全注意事项。

-《化学实验故事》：通过讲述一些有趣的化学实验故事，激发学生对化学实验的兴趣，并从中学习到实验操作的重要性和实验安全知识。

-《实验数据分析技巧》：介绍一些实验数据分析的技巧和方法，帮助学生更好地理解和处理实验数据。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-实验室安全知识竞赛：组织学生参加实验室安全知识竞赛，通过竞赛形式让学生进一步了解实验室安全知识。

-实验操作视频观看：让学生观看一些实验操作的视频，通过视频学习进一步掌握实验操作技巧。

-实验报告撰写指导：提供一份实验报告撰写指导，帮助学生掌握实验报告的撰写方法和格式。

-实验室开放日：组织学生参加实验室开放日，让学生亲身体验实验室的操作环境和实验过程，提高实验操作能力。重点题型整理1.实验室安全规则选择题

-答案：A

2.实验室仪器使用方法判断题

-答案：A

3.实验操作步骤排序题

-答案：步骤1→步骤2→步骤3

4.实验数据记录与处理题

-答案：3.5g→50mL→0.6M

5.实验报告撰写题

-答案：实验目的、实验原理、实验材料、实验步骤、实验结果与分析、实验结论课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.实验室安全规则：强调学生在实验室中必须遵守的安全规则，包括穿戴防护装备、正确使用仪器、避免实验中的危险化学品等。

2.实验室仪器使用方法：总结学生在实验室中需要掌握的仪器使用方法，如天平、滴定管、烧杯等，并强调正确的操作步骤和注意事项。

3.实验操作步骤：回顾本节课所学的实验操作步骤，包括试剂的取用、溶液的配制、实验仪器的清洗和维护等。

4.实验数据记录与处理：强调学生在实验过程中需要准确记录实验数据，并学会如何进行数据处理和分析，以得出正确的实验结论。

5.实验报告撰写：总结实验报告的撰写格式和内容，包括实验目的、实验原理、实验材料、实验步骤、实验结果与分析、实验结论等。

当堂检测：

1.实验室安全规则选择题：检测学生对实验室安全规则的理解和掌握情况。

2.实验室仪器使用方法判断题：检测学生对实验室仪器使用方法的掌握情况。

3.实验操作步骤排序题：检测学生对实验操作步骤的掌握情况。

4.实验数据记录与处理题：检测学生对实验数据记录与处理的掌握情况。

5.实验报告撰写题：检测学生对实验报告撰写的掌握情况。板书设计①实验室安全规则：

-正确穿戴防护装备

-正确使用仪器

-避免危险化学品

②实验室仪器使用方法：

-天平的校准与使用

-滴定管的清洗与调节

-烧杯的正确使用与清洗

③实验操作步骤：

-试剂的取用与存放

-溶液的配制与稀释

-仪器的清洗与维护

艺术性与趣味性：

①利用漫画、插图等形式，展示实验室安全规则，使学生更容易理解和记忆。

②制作有趣的仪器使用动画，让学生在轻松愉快的氛围中学习仪器使用方法。

③设计实验操作步骤的思维导图，帮助学生清晰地了解实验操作的流程。教学反思本节课主要讲解了《走进化学实验室》，通过对实验室安全规则、仪器使用方法、实验操作步骤和实验报告撰写的讲解，使学生对实验室的基本知识有了更深入的了解。在教学过程中，我采用了实验法、讲授法和讨论法等多种教学方法，充分利用多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，提高了学生的学习兴趣和主动性。通过实验操作，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，同时培养他们的团队合作意识和科学思维。

在教学过程中，我发现学生在实验操作的规范性和安全性方面存在一定的困难。部分学生对实验仪器的使用不够熟悉，导致实验结果不准确。此外，学生在实验观察和数据分析方面也存在一定的问题。为了改善这些问题，我计划在今后的教学中加强对学生实验操作的指导和监督，提高他们的实验操作技能和观察能力。同时，我也会提供更多的实践机会，让学生在实验中学习如何准确观察和分析数据。

在教学方法上，我认为本节课的教学方法还是较为有效的。通过实验法和讲授法的结合，学生能够更好地理解实验室的基本知识和技能。同时，讨论法也激发了学生的学习兴趣和主动性。然而，在教学过程中，我发现自己在实验操作演示方面还有待提高。部