2023二年级语文上册 第七单元 21 雪孩子配套教案 新人教版

2023二年级语文上册第七单元21雪孩子配套教案新人教版主备人备课成员教学内容《2023二年级语文上册第七单元21雪孩子》新人教版。本节课内容主要包括：1.学习生字词，如“雪”、“孩子”等；2.阅读理解文章《雪孩子》，体会文章描绘的雪孩子形象和寓意；3.学习课文中的句子结构和表达方式，如比喻、拟人等修辞手法；4.通过课文学习，引导学生关爱自然、珍惜友情。教学过程中，将结合课文内容进行朗读、讨论、思考，使学生在掌握知识的同时，培养审美情感和道德观念。核心素养目标1.培养学生语言素养，提高阅读理解能力，掌握文章主旨和细节信息。

2.激发学生审美情感，通过课文感悟自然美和友情珍贵。

3.培养学生思维品质，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。

4.增强学生文化自信，了解传统文化中关于雪的寓意，传承优秀文化。重点难点及解决办法重点：1.生字词的认读和理解；2.课文内容的理解和主旨把握；3.修辞手法的识别和应用。

难点：1.雪孩子寓意的深入理解；2.修辞手法的灵活运用。

解决办法及突破策略：

1.生字词认读：通过图片展示、语境代入等方法，帮助学生记忆生字词，提高认读能力。

突破策略：分组竞赛、趣味游戏等互动方式，激发学生学习兴趣。

2.课文内容理解：引导学生细读课文，通过问题引导、小组讨论等方式，深入理解课文主旨。

突破策略：设置具有启发性的问题，鼓励学生主动思考，提高阅读理解能力。

3.修辞手法识别应用：结合具体例句，分析讲解比喻、拟人等修辞手法，并通过练习巩固。

突破策略：创设情境，让学生尝试运用所学修辞手法进行创作，提高表达能力。

4.雪孩子寓意理解：结合课文内容，引导学生从不同角度感悟雪孩子的象征意义。

突破策略：通过故事拓展、联系实际等方式，帮助学生深入理解寓意，培养审美情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择：结合学生年龄特点和认知水平，采用讲授与互动讨论相结合的方法。通过启发式讲授引导学生理解课文内容，运用小组讨论促进学生主动思考与交流。

-具体教学活动：角色扮演（如扮演雪孩子），让学生在情境中体验课文内容；开展课文内容接龙游戏，激发学生学习兴趣，加强记忆。

2.教学媒体使用：利用多媒体课件展示雪景图片、课文朗读音频，帮助学生直观感受课文描绘的场景，提高学习兴趣。

-设计教学活动：组织学生进行生字词卡片游戏，利用卡片复习巩固生字词，增强学生参与感和互动性。

-策略：通过分组合作、竞赛等形式，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围，促进知识内化。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示雪景图片，让学生感受下雪的美丽场景，提出问题：“你们喜欢下雪吗？下雪时都做过哪些有趣的事情？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-课文朗读：教师有感情地朗读课文《雪孩子》，让学生初步感知课文内容。

-生字词学习：结合课文内容，学习生字词，如“雪”、“孩子”等，让学生自主读准字音、理解词义。

-课文解析：围绕教学目标和教学重点，讲解课文内容，分析雪孩子的形象特点，揭示寓意。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂提问：针对课文内容进行提问，检查学生对生字词和课文内容的掌握情况。

-小组讨论：引导学生探讨雪孩子的象征意义，以及文章表达的情感。

-练习设计：设计填空、改写句子等练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演雪孩子和其他角色，进行课文内容表演，增强对课文的理解。

-创作展示：鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，创作关于雪的句子或小段落，并进行展示。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调重点知识，提醒学生注意难点。

-学生分享：邀请学生分享本节课的学习心得，以及自己对新知识的理解和感悟。

6.课后作业（5分钟）

-设计富有创意的课后作业，如观察雪后的自然景象，写一篇关于雪的短文，要求运用所学修辞手法。

教学过程设计总用时：45分钟

注意事项：

-教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性。

-课堂提问和互动环节要注重启发性和创新性，鼓励学生独立思考，提高核心素养。

-教师要密切关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《雪孩子》的作者的其他作品，如《小雪花》、《冬天的故事》等，让学生更全面地了解作者的创作风格和主题。

-美术欣赏：收集与雪相关的艺术作品，如雪景画、雪雕等，让学生感受不同艺术形式中对雪的描绘。

-视频资料：选取关于雪的形成的科普视频，帮助学生了解雪的科学知识。

-传统文化：介绍中国传统文化中关于雪的诗词、成语、民间故事等，让学生了解雪在传统文化中的地位和寓意。

2.拓展建议：

-阅读分享：鼓励学生在课后阅读相关书籍，并在课堂上分享阅读心得，促进学生间的交流。

-艺术创作：鼓励学生尝试绘制雪景画或创作与雪相关的手工作品，激发学生的创造力和审美能力。

-家庭作业：布置关于雪的观察日记或小研究，让学生观察雪后的自然变化，记录自己的发现和感受。

-课堂展示：安排一次关于雪的主题展示活动，让学生通过绘画、手工、表演等形式展示自己的学习成果。

-文化探讨：组织学生探讨雪在传统文化中的象征意义，如纯洁、美好等，增强学生对传统文化的认识。

教学资源拓展的目的是为了丰富学生的学习体验，加深对课程内容的理解，提高学生的综合素养。教师在推荐拓展资源时要考虑到学生的兴趣和能力，确保拓展活动的有效性和实用性。同时，要鼓励学生积极参与，发挥主观能动性，将所学知识内化为自己的能力和素养。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：生字词（雪、孩子等）、修辞手法（比喻、拟人）

-重点句：课文中的重要句子，如描述雪孩子特点的句子

-结构框架：课文的主要情节和结构，如雪孩子的诞生、玩耍、消失等

②简洁明了：

-用简短的词语或符号表示关键信息，如用“∽”表示比喻，用“♀”表示拟人

-使用不同的颜色标注不同的知识点，如生字词用红色，修辞手法用蓝色

③艺术性和趣味性：

-使用有趣的插图或简笔画，如画出雪孩子的形象，增强视觉效果

-设计动态的板书，如用箭头表示雪孩子的变化过程，增加趣味性

-创意布局：将板书设计成故事线索的形式，让学生跟随板书的引导重温课文故事

板书设计要注重知识的系统性和逻辑性，同时也要考虑学生的年龄特点和兴趣，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。作业布置与反馈1.作业布置：

-必做作业：

a.撰写一篇关于雪孩子的日记，要求运用本节课学习的生字词和修辞手法。

b.完成课后练习题，包括填空、选择、改写句子等，巩固课文内容。

-选做作业：

a.收集关于雪的诗词或民间故事，准备在课堂上分享。

b.尝试创作一幅雪景画或制作一个雪孩子手工艺品。

2.作业反馈：

-批改作业：教师在课后及时批改学生的作业，关注生字词的掌握、修辞手法的运用和课文内容的理解。

-指出问题：针对学生作业中存在的问题，如错别字、语法错误、理解偏差等，给予明确的指出。

-改进建议：给出具体的改进建议，帮助学生找到错误原因，提高学习能力。

-个性化指导：根据学生的作业表现，进行一对一的辅导，针对不同学