一 小手艺展示-分数乘法 （教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学青岛版

一小手艺展示——分数乘法（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一小手艺展示——分数乘法（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学青岛版教材分析《一小手艺展示——分数乘法》为2023-2024学年六年级上册数学青岛版教材内容，本章节紧承学生已学习的分数基本概念和四则运算，将理论知识与实际情境相结合，以小手艺展示为背景，引导学生探索分数乘法的运算规律和应用。通过本章节学习，学生能深入理解分数乘法的意义，掌握乘法运算技巧，并能在生活情境中运用分数乘法解决问题，提高学生的数学应用能力，符合新课标对小学高年级学生数学素养培养的要求。核心素养目标分析本章节旨在深化学生的数学抽象思维、逻辑推理及数学建模等核心素养。通过小手艺展示的实际情境，引导学生把握分数乘法的本质，培养其对数学概念的理解与抽象能力。在探索分数乘法过程中，强化学生的逻辑推理能力，使其能够理解并运用乘法运算规则，解决实际问题。同时，鼓励学生将所学知识应用于生活，提升数学建模素养，培养解决复杂情境中数学问题的能力，体现新课标倡导的综合性、实践性学习目标。教学难点与重点1.教学重点

-分数乘法的意义与计算法则：学生需掌握分数乘法的定义，理解其表示的数学意义，并能熟练运用计算法则进行乘法运算。

-分数乘法在实际问题中的应用：通过小手艺展示等情境，培养学生将分数乘法应用于解决实际问题的能力，如计算材料用量等。

2.教学难点

-分数乘法运算中的分子分母处理：学生需理解在分数乘法中，如何处理分子与分母的乘积，特别是对于含有复杂分数的乘法。

-分数乘法运算中的约分：在计算过程中，学生往往难以掌握何时以及如何对乘积进行约分，以得到最简分数。

-生活情境中的分数乘法应用：难点在于引导学生从实际问题中抽象出分数乘法模型，如在小手艺制作中，如何根据比例关系计算出所需材料的准确数量。

举例说明：

对于教学重点中的分数乘法意义，例如，学生需明白2/3乘以4/5表示的是2/3的4/5是多少。而对于教学难点中的约分问题，如学生在计算2/3乘以4/6时，应能识别出可约分的部分，得出1/3乘以2/3等于2/9的结果。在应用方面，如制作手工艺品时，若每米需要1/2米的布料，学生应能通过分数乘法计算出制作2米长度的手工艺品需要多少米的布料。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、黑板、教具（包括小手工艺品模型、尺子等）。

-软件资源：教学课件、分数乘法运算互动软件、电子白板应用。

-课程平台：学校在线学习平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展学习资源。

-信息化资源：电子教科书、教学视频、分数乘法在线练习题库。

-教学手段：小组合作学习、课堂讨论、案例分析、师生互动提问、作业评讲。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示小手艺人制作手工艺品的视频，引导学生观察并思考：手艺人如何计算所需材料的比例？

-提出问题：“如果我们需要将一条2/3米长的布料按照4/5的比例进行裁剪，我们应该怎么计算裁剪后的长度？”

-通过情境创设和问题提出，激发学生对分数乘法运算的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合导入环节的问题，引入分数乘法的概念，解释分数乘法的意义。

-通过具体例题，演示分数乘法的计算步骤，强调分子与分母的乘积处理和约分技巧。

-使用电子白板或课件，直观展示分数乘法运算过程，确保学生理解和掌握计算法则。

3.巩固练习（10分钟）

-发放练习题，包括基础题和提升题，让学生独立完成分数乘法运算。

-学生完成练习后，组织小组内讨论和互评，共同探讨解题方法和策略。

-教师选取典型错误进行讲解，澄清误区，强化分数乘法的运算规则。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出与分数乘法相关的问题，如：“在分数乘法中，何时需要约分？如何约分？”

-学生通过抢答或随机点名的方式回答问题，教师给予即时反馈和评价。

-创新互动：设置“分数乘法小剧场”，让学生通过角色扮演，模拟实际情境中的分数乘法问题解决过程。

5.应用拓展（5分钟）

-展示更多与小手艺相关的实际问题，鼓励学生运用分数乘法进行计算，如计算多种材料混合使用的比例。

-引导学生思考分数乘法在生活中的其他应用，如烹饪、购物打折等。

6.总结反思（5分钟）

-教师与学生一起总结分数乘法的运算规则和技巧，强调其与实际生活的联系。

-鼓励学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的困难和收获。

7.课后作业布置（5分钟）

-根据学生的学习情况，布置适量的课后作业，包括分数乘法运算题和应用题。

-提供在线学习平台资源，鼓励学生自主学习和拓展学习。

整个教学过程设计紧扣分数乘法的知识重难点，注重培养学生的核心素养，通过情境导入、师生互动、巩固练习和应用拓展等环节，确保学生在45分钟内能够充分理解和掌握分数乘法的知识，同时提高解决实际问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：《数学趣味故事》、《分数乘除法游戏》等，通过故事和游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中加深对分数乘法的理解。

-纸质练习册：提供额外的分数乘法习题，包括不同难度的题目，让学生在课后进行自我检测和巩固。

-实物教具：准备一些实际物品，如剪刀、尺子、布料等，让学生在课后通过实际操作来体验分数乘法在生活中的应用。

-家长资源：鼓励家长参与，通过家庭生活中的实例，帮助学生理解分数乘法在日常生活中的实际意义。

2.拓展建议

-观察生活：鼓励学生留意生活中的分数乘法现象，如家庭烹饪时的食材比例、购物时的折扣计算等，并将这些实例记录下来，与同学分享。

-制作学习卡片：建议学生制作分数乘法的知识点卡片，将运算规则、注意事项等以图表或简短文字形式总结在卡片上，方便随时复习。

-小组讨论：组织学生成立学习小组，在课后针对分数乘法的重难点进行讨论，互相解答疑惑，共同提高。

-创新实践：鼓励学生尝试编写自己的分数乘法题目，或设计一个与分数乘法相关的小游戏，通过创造性的方式加深对知识的理解。

-个性化学习：根据学生的兴趣和特长，提供不同难度的拓展学习材料，让学生在课后根据自己的学习节奏进行提升。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《分数乘法的奥秘》小册子，介绍分数乘法的历史背景、应用案例以及与其他数学领域的联系。

-视频资源：分数乘法教学视频，涵盖分数乘法的概念解释、步骤演示和实际例题讲解。

-实践活动：设计“家庭分数乘法挑战赛”，让学生在家与家人一起完成一系列与分数乘法相关的实际问题。

-数学故事：推荐阅读与分数乘法相关的数学故事书，如《爱因斯坦小小数学家》中关于分数乘法的故事。

2.拓展要求

-鼓励学生在课后自主阅读《分数乘法的奥秘》小册子，了解分数乘法的更多背景知识。

-观看视频资源，复习分数乘法的运算步骤，加深理解和记忆。

-完成家庭分数乘法挑战赛，将学习成果与家人分享，增强实践操作能力。

-阅读数学故事，激发学习兴趣，培养数学思维。

-教师提供线上或线下辅导，解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问。

-鼓励学生记录拓展学习的心得体会，并在课堂上与同学交流分享。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，思考教学过程中的亮点与不足，以及如何针对性地进行改进。

设计反思活动时，我发现学生在课堂上的参与度较高，对小手艺展示的情境也表现出浓厚的兴趣。然而，我也注意到在分数乘法运算的步骤讲解中，部分学生仍然存在理解上的困难。为此，我计划在以下方面进行改进：

1.增加课堂互动环节，特别是在分数乘法运算规则的讲解中，多邀请学生上台演示，让其他同学点评，以提高学生对该知识点的关注度和理解程度。

2.针对学生的个体差异，设计不同难度的巩固练习，使每个学生都能在课后找到适合自己的练习题，提高学习效果。

3.在课堂教学中，适时引入生活实例，让学生更加直观地感受分数乘法在实际生活中的应用，提高他们对知识点的兴趣。

改进措施：

1.针对分数乘法运算规则的讲解，我将增加课堂上的实例演示，让学生通过具体操作，更好地理解分数乘法的运算步骤。

2.丰富课堂互动形式，除了提问、讨论外，还可以设置小组竞赛，激发学生的学习积极性。

3.在课后拓展环节，提供更多与实际生活相关的分数乘法问题，引导学生运用所学知识解决实际问