UNIT12SectionⅣLESSON32023-2024学年新教材高二英语选择性必修4同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版）

UNIT12SectionⅣLESSON32023-2024学年新教材高二英语选择性必修4同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高二英语选择性必修4同步课堂高效讲义配套教学设计

2.教学年级和班级：高二英语

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准、写对课文中的关键词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习课文中的文化背景和语境，使学生了解西方文化，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合、推理等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习策略和自主学习能力。学情分析我校高二英语班级共有40名学生，其中男生22名，女生18名。根据平时观察和测试成绩，学生的英语水平分为三个层次：优秀层（10人），中等层（20人），基础层（10人）。

1.优秀层学生特点：英语基础知识扎实，语言表达能力较强，对西方文化有一定的了解，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在课堂上，他们能够积极参与讨论，提出自己的观点，对课程学习起到积极的推动作用。

2.中等层学生特点：英语基础知识较为扎实，但在语言表达和跨文化交际方面存在一定程度的不足。他们在课堂上表现为跟随状态，能够完成基本的学习任务，但缺乏主动性和创新性。

3.基础层学生特点：英语基础知识薄弱，语言表达能力较差，对西方文化了解不足。他们在课堂上往往表现出较低的学习积极性，容易受到负面情绪的影响，对课程学习产生一定的负面影响。

针对不同层次的学生特点，本节课的教学设计将注重分层教学，充分调动各层次学生的学习积极性，提高课堂效率。对于优秀层学生，将通过拓展训练和深度探讨，提升他们的语言表达和跨文化交际能力；对于中等层学生，则侧重于培养他们的自主学习能力和合作学习能力；对于基础层学生，则从基础知识入手，逐步提升他们的英语水平。

在教学过程中，我发现学生存在以下问题：

1.部分学生对西方文化背景了解不足，导致在理解课文内容和进行跨文化交际时存在困难。

2.部分学生英语语法知识掌握不牢固，影响了语言表达的准确性。

3.部分学生在课堂上缺乏自主性和积极性，影响教学效果。

针对以上问题，我在教学过程中将注重引入西方文化背景知识，强化语法教学，并通过激励机制和课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我将根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，努力提高教学效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我选择采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生传授西方文化背景知识和英语语法知识，讨论法用于促进学生对课文内容的理解和跨文化交际能力的培养，任务驱动法用于激发学生的自主学习能力和合作学习能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行对话表演，增强对课文内容的理解和语言表达能力。

（2）小组讨论：学生分组讨论课文中的文化差异和跨文化交际情境，促进学生对西方文化的了解和跨文化交际能力的培养。

（3）案例研究：学生分组研究相关案例，分析其中的语法知识和语言运用技巧，提高学生的语法水平和语言表达能力。

（4）项目导向学习：学生分组完成一项与课文内容相关的项目，通过查找资料、撰写报告、制作展示等形式，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：使用PPT呈现课文内容、文化背景知识和相关例句，清晰展示教学要点，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放与课文内容相关的视频，帮助学生更好地了解西方文化背景，提高跨文化交际能力。

（3）在线工具：利用在线工具进行语法练习和语言运用训练，巩固所学知识，提高学生的语言能力。

（4）课外阅读材料：提供与课文相关的课外阅读材料，拓展学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

（5）合作学习平台：利用合作学习平台，让学生在课下进行小组讨论和合作完成项目，培养学生的合作学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题“西方文化背景知识”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解西方文化背景知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解西方文化背景知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握跨文化交际技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验跨文化交际的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解西方文化背景知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跨文化交际技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握跨文化交际技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的西方文化背景知识。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影推荐：《罗马假日》、《泰坦尼克号》、《魂断蓝桥》等经典电影，让学生感受西方文化的魅力。

-文学作品推荐：莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》、简·奥斯汀的《傲慢与偏见》等经典文学作品，深入了解西方文化。

-音乐作品推荐：西方古典音乐、流行音乐等，感受西方音乐的魅力。

-艺术作品推荐：欣赏西方绘画、雕塑等艺术作品，了解西方艺术的发展历程。

2.拓展建议

-学生可以观看经典西方电影，通过电影中的情节、人物、风景等，深入了解西方文化。

-阅读经典西方文学作品，通过文学作品中的故事情节、人物性格、社会背景等，深入了解西方文化。

-欣赏西方音乐作品，通过音乐的风格、曲调、演奏家等，了解西方音乐的历史和发展。

-欣赏西方艺术作品，通过艺术作品的风格、流派、艺术家等，了解西方艺术的发展历程。

七、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学过程，思考教学方法是否适合学生，教学内容是否全面，教学目标是否实现。同时，教师还应关注学生的学习反馈，了解学生在学习过程中的困惑和问题，以便于改进教学方法和策略。

此外，教师还应关注学生的学习进度和成果，对学生的学习情况进行全面评估，为下一步的教学提供参考。通过教学反思，教师可以不断提升自己的教学水平，更好地为学生服务。板书设计在板书设计中，教师应将本节课的重点知识点、词、句等清晰地呈现给学生，以便于学生理解和记忆。例如，在讲解英语语法时，可以将语法规则、例句等条理清晰地展示在黑板上，帮助学生掌握语法知识。

2.板书设计应简洁明了

在板书设计中，教师应避免过多的文字和复杂的图形，以免造成学生视觉上的疲劳。简洁明了的板书有助于学生更好地理解和记忆知识点。例如，在讲解英语词汇时，可以将词汇搭配、例句等简洁地展示在黑板上，帮助学生掌握词汇用法。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性

在板书设计中，教师可以运用艺术性和趣味性的元素，如图案、颜色、动画等，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解英语故事时，可以在板书中绘制故事情节的插图，使学生更容易理解和记忆故事内容。同时，教师还可以运用有趣的动画和颜色，增加板书的吸引力，提高学生的学习积极性。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，请用英语描述一个你最喜欢的节日。

答案：MyfavoritefestivalistheSpringFestival.Itisatimewhenfamiliesgettogethertocelebrate.Weusuallyhaveabigfeastandexchangegifts.Wealsoenjoywatchingthefireworksdisplayandparticipatingintraditionalactivitieslikelanternriddles.Itisajoyfultimefilledwithlaughterandhappiness.

2.例题二：请用英语描述一次你参加过的文化活动。

答案：IonceparticipatedinaculturalactivitycalledtheDragonBoatFestival.ItisatraditionalfestivalcelebratedinChinatohonorthepatrioticpoetQuYuan.Duringthisfestival,wehadadragonboatrace,atezongzi(ricedumplings),andenjoyedvariousperformances.Itwasagreatexperiencetolearnabouttherichculturalheritageofourcountry.

3.例题三：请用英语描述一次你与外国朋友一起度过的难忘经历。

答案：Ihadanunforgettableexperiencewithmyforeignfriend,Tom.WevisitedtheGreatWalltogether.Itwasanamazingsighttobehold,stretchingovermountainsandvalleys.Wetookmanyphotosandhadapicnicthere.Itwasadayfilledwithlaughterandgreatmemories.

4.例题四：请用英语描述一次你参加过的志愿者活动。

答案：IparticipatedinavolunteeractivitycalledTreePlantingDay.Wegatheredtogethertoplanttreesinalocalpark.Itwasafunandmeaningfulactivitythathelpedtobeautifyourenvironmentandpromoteecologicalconservation.Weworkedtogetherasateamtodigholes,planttrees,andwaterthem.Itwasarewardingexperiencetocontributetothecommunity.

5.例题五：请用英语描述一次你参观博物馆的经历。

答案：IvisitedtheNationalMuseumofChinarecently.Itwasafascinatingplacefilledwithhistoricalartifactsandculturalrelics.IsawancientChinesepottery,paintings,andcalligraphy.Ialsolearnedaboutthehistoryanddevelopmentofourcountry.Itwasagreatopportunitytogainknowledgeandappreciateourculturalheritage.课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-重点回顾：回顾本节课所学的重点知识，如英语语法规则、词汇搭配、句子结构等。

-难点解析：针对学生在学习过程中遇到的难点进行解析，如复杂句型的理解、语法错误的纠正等。

-学习方法指导：向学生传授有效的学习方法，如如何记忆单词、如何提高阅读理解能力等。

-课堂互动总结：总结课堂上的互动情况，如小组讨论、角色扮演等，强调团队合作的重要性。

2.当堂检测

-语法练习：设计一些与本节课语法知识点相关的练习题，如选择题、填空题等，检测学生对语法知识的掌握程度。

-词汇运用：设计一些与本节课词汇相关的练习题，如翻译题、短文填空题等，检测学生对词汇的运用能力。

-阅读理解：提供一篇与本节课内容相关的阅读材料，要求学生完成阅读理解题，检测学生的阅读理解能力。

-写作练习：要求学生根据本节课所学的知识点，完成一篇短文写作，检测学生的英语表达能力。教学反思本节课我教授的是高二英语选择性必修4同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版），课程内容主