2024秋七年级英语上册 Unit 2 This is my sister Period 4 Section B (2a-Self Check)教案（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit2ThisismysisterPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教新目标版七年级英语上册Unit2ThisismysisterPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型，如“sister,brother,mother,father”等，并能够运用它们介绍自己的家庭成员。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解和识别人类的家庭关系，增进对不同文化背景下家庭观念的理解。

3.思维品质目标：通过小组讨论和任务型活动，学生能够发展批判性和创新性思维，分析家庭成员的特点和关系，提高解决问题的能力。

4.学习能力目标：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探究和合作交流的能力，学会如何运用英语描述和介绍人物。学情分析1.学生层次：我所教授的七年级1班学生，在学习能力上存在一定差异。其中，部分学生的英语基础较好，对英语学习充满热情，具备一定的听、说、读、写能力；另一部分学生由于各种原因，英语基础相对较弱，学习积极性有待提高。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但部分学生在实际应用中仍存在困难。在听说方面，学生们的发音和听力水平参差不齐；在读写方面，部分学生对英语文章的理解能力和写作水平仍有待提高。

3.行为习惯：学生们在学习英语时，有的能够认真听讲、积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度；而有的学生则容易走神、注意力不集中，对英语学习缺乏兴趣。此外，部分学生害怕犯错误，不敢大胆开口说英语，这也影响了他们的语言表达能力的提高。

4.对课程学习的影响：针对学生们的不同特点，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况。对于基础较好的学生，可以适当提高教学难度，引导他们拓展知识面，提高综合运用英语的能力；对于基础较弱的学生，则需要从基础知识入手，加强听说读写四个方面的训练，帮助他们逐步提高英语水平。

5.针对学情分析的教学策略：为了更好地满足学生的个性化需求，本节课我将采用分组教学、任务型教学等方法。在课堂上，我会鼓励学生们积极参与讨论，提高他们的口语表达能力；同时，通过设置不同难度的任务，让学生们在实践中运用英语，提高他们的综合运用能力。此外，我还将对学生进行定期评估，及时了解他们的学习进展，调整教学策略，以确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对Unit2Thisismysister这一章节的内容，我将采用讲授法、任务型教学法和小组合作学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授新知识，帮助他们掌握基本的语法和词汇；任务型教学法通过组织学生们完成各种实际任务，提高他们的语言运用能力；小组合作学习法则能够激发学生的团队精神，培养他们的合作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生们分组扮演不同的家庭成员，用英语进行自我介绍，增强他们对家庭成员的了解和词汇的记忆。

（2）小组讨论：让学生们围绕家庭关系这一主题展开讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的口语表达能力。

（3）任务型活动：设计一些与家庭相关的实际任务，如制作家庭成员介绍卡、编写家庭故事等，让学生们在完成任务的过程中运用所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的核心词汇、句型及例句，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与家庭关系相关的英语短视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（3）在线工具：利用在线工具，如Google文档、WeChat等，让学生们在线上进行合作学习和交流。

（4）家庭作业：布置适量的家庭作业，让学生们巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员和家庭关系主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员和家庭关系的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员和家庭关系课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于家庭的故事视频，引出家庭成员和家庭关系课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的称呼和关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭成员介绍，实践中掌握描述家庭成员的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的家庭成员介绍，体验描述家庭成员的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的称呼和关系。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的称呼和关系，掌握描述家庭成员的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭成员和家庭关系课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员和家庭关系课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员的称呼和关系知识，以及描述家庭成员的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.家庭成员词汇：父亲（father）、母亲（mother）、姐妹（sister）、兄弟（brother）、儿子（son）、女儿（daughter）、爷爷（grandfather）、奶奶（grandmother）、外公（grandfather）、外婆（grandmother）等。

2.家庭关系词汇：爸爸（dad）、妈妈（mum）、姐妹（sister）、兄弟（brother）、表亲（cousin）、姻亲（in-law）、继亲（step-relative）等。

3.描述家庭成员的句型：Thisismysister/brother/mother/father/grandmother/grandfather,etc.以及She/Heismyolder/youngersister/brother/mother/father/grandmother/grandfather,etc.

4.介绍家庭成员的交际用语：Howmanypeoplearethereinyourfamily?、What'syourmother/father'sname?、Whereisyoursister/brother?等。

5.日常问候语和礼貌用语：Hello,howareyou?、Goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodbye等。

6.询问个人信息的句型：What'syourname?、Howoldareyou?、Whereareyoufrom?等。

7.一般现在时的构成和用法：主语+动词原形（如Ilike,shestudies,theyplay）等。

8.一般现在时的肯定句和否定句：Ilikeapples.（肯定句）、Idonotlikeoranges.（否定句）等。

9.一般现在时的疑问句：Doyoulikeapples?（一般疑问句）、Doesshelikebananas?（特殊疑问句）等。

10.家庭成员和家庭关系的相关短语：haveafamily、beapartofthefamily、closefamilyrelationship等。

11.描述家庭成员外貌和性格的词汇：tall、short、thin、fat、kind、friendly、quiet、outgoing等。

12.描述家庭成员兴趣和爱好的词汇：like、love、enjoy、hate、dislike、play、read、write、draw等。

13.询问家庭成员兴趣和爱好的句型：Whatdoyoulike?、Whatdoesshe/helike?、Doyoulikeplayingsports?等。

14.表达喜好和意愿的句型：Ilikeplayingsoccer.（表达个人喜好）、Shewantstobeadoctor.（表达他人意愿）等。

15.表达家庭成员相同点和不同点的句型：MybrotherandIarebothstudents.（表达相同点）、MysisteristallerthanIam.（表达不同点）等。

16.询问和回答家庭成员相同点和不同点的问题：Areyouandyourbrother/sisterthesameage?、Doesyourmother/fatherlikethesamethingsasyou?等。

17.介绍家庭成员的案例句型：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Myfatherisadoctor.Hetreatspatients.等。

18.家庭成员和家庭关系的图表练习：用家庭成员的词汇和句型完成相关的图表练习，如家庭成员树状图、家庭成员信息表等。

19.家庭成员和家庭关系的角色扮演活动：学生分组，分别扮演家庭成员，进行角色扮演，练习介绍家庭成员和家庭关系的句型。

20.家庭成员和家庭关系的听力练习：听录音，完成相关的听力练习，如判断对错、选择答案、填空等。

21.家庭成员和家庭关系的阅读练习：阅读相关的短文，完成阅读理解练习，如判断对错、选择答案、填空等。

22.家庭成员和家庭关系的写作练习：根据题目要求，写一篇关于家庭成员和家庭关系的短文，如介绍自己的家庭成员、描述家庭成员的外貌和性格等。

23.家庭成员和家庭关系的信息技术应用：利用信息技术工具，如PPT、视频、在线平台等，进行家庭成员和家庭关系的学习和交流。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计将围绕家庭成员和家庭关系这一主题，通过关键词汇、句型和图表等形式，帮助学生理解和掌握相关知识点。

2.结构清晰，条理分明：板书设计将分为以下几个部分：家庭成员词汇、家庭关系词汇、描述家庭成员的句型、介绍家庭成员的交际用语、一般现在时的构成和用法等，每个部分都有明确的标题和内容，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点：板书设计将突出重点词汇、句型和语法点，通过醒目的字体和颜色，帮助学生快速抓住关键信息。同时，板书设计将避免冗余和重复，确保信息的准确性和简洁性。

4.准确精炼，概括性强：板书设计将准确地反映教学内容，通过精炼的语言和概括性的图表，帮助学生快速理解和掌握知识点。

5.艺术性和趣味性：板书设计将融入艺术性和趣味性，通过有趣的图片、图标和颜色搭配，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

1.家庭成员词汇：

-父亲（father）

-母亲（mother）

-姐妹（sister）

-兄弟（brother）

-儿子（son）

-女儿（daughter）

-爷爷（grandfather）

-奶奶（grandmother）

-外公（grandfather）

-外婆（grandmother）

2.家庭关系词汇：

-爸爸（dad）

-妈妈（mum）

-姐妹（sister）

-兄弟（brother）

-表亲（cousin）

-姻亲（in-law）

-继亲（step-relative）

3.描述家庭成员的句型：

-Thisismysister/brother/mother/father/grandmother/grandfather,etc.

-She/Heismyolder/youngersister/brother/mother/father/grandmother/grandfather,etc.

4.介绍家庭成员的交际用语：

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-What'syourmother/father'sname?

-Whereisyoursister/brother?

5.一般现在时的构成和用法：

-主语+动词原形（如Ilike,shestudies,theyplay）

-肯定句和否定句（如Ilikeapples.、Idonotlikeoranges.）

-疑问句（如Doyoulikeapples?、Doesshelikebananas?）

6.家庭成员和家庭关系的图表练习：

-家庭成员树状图

-家庭成员信息表

7.家庭成员和家庭关系的角色扮演活动：

-家庭成员介绍

-家庭关系讨论

8.家庭成员和家庭关系的听力练习：

-听力题目

-听力答案

9.家庭成员和家庭关系的阅读练习：

-阅读短文

-阅读题目

-阅读答案

10.家庭成员和家庭关系的写作练习：

-写作题目

-写作范文

11.家庭成员和家庭关系的信息技术应用：

-PPT展示

-视频观看

-在线平台互动课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要方式，通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。在Unit2Thisismysister这一章节的教学中，我会采用以下方式进行课堂评价：

-提问：在讲解家庭成员和家庭关系的相关知识点时，我会通过提问的方式，了解学生对知识的掌握程度。例如，我会问学生：“你能用英语说出你的家庭成员吗？”、“你能描述一下你的家庭关系吗？”等，以此来检验学生的学习效果。

-观察：在课堂活动中，我会观察学生的表现，了解他们对家庭成员和家庭关系的掌握情况。例如，在角色扮演活动中，我会观察学生是否能正确使用家庭成员和家庭关系的词汇和句型，以此来评估他们的学习效果。

-测试：在课堂结束前，我会进行一个小测试，以检验学生对家庭成员和家庭关系的掌握程度。例如，我会给出一些家庭成员和家庭关系的词汇和句型，让学生进行选择题或填空题的测试，以此来了解他们的学习效果。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈方式，通过认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在Unit2Thisismysister这一章节的教学中，我会采用以下方式进行作业评价：

-批改作业：我会认真批改学生的家庭作业，检查他们对家庭成员和家庭关系的掌握程度。例如，我会检查学生是否能正确使用家庭成员和家庭关系的词汇和句型，是否能正确描述家庭成员和家庭关系等。

-点评作业：在批改作业的同时，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处。例如，如果学生能正确使用家庭成员和家庭关系的词汇和句型，我会给予表扬；如果学生在描述家庭成员和家庭关系时出现错误，我会指出错误并提供正确的表达方式。

-反馈作业：我会及时向学生反馈作业情况，让他们了解自己的学习效果。例如，我会通过课堂讲解或个别辅导的方式，向学生反馈作业中的错误和不足之处，并提供改进的建议。

-鼓励学生：我会鼓励学生在家庭作业中积极思考和练习，以提高他们的学习效果。例如，我会向学生说明家庭作业的重要性和意义，鼓励他们认真完成作业，并通过自己的努力提高学习成绩。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的家庭》、《我的一天》、《我的兄弟姐妹》等英文短文，让学生通过阅读了解不同家庭的生活和家庭成员之间的相处方式。

-视频资源：《家庭团聚》、《家庭日常》、《兄弟姐妹之间的趣事》等英文视频，让学生通过观看了解不同家庭的日常生活和家庭成员之间的互动。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读和观看拓展材料，通过阅读和观看，了解不同家庭的生活和家庭成员之间的相处方式。

-问题解答：在阅读和观看过程中，学生可能会遇到一些不理解的词汇或句型，教师可以提供必要的指