吉林省双辽市八年级地理下册 8.2干旱的宝地-塔里木盆地教案 （新版）新人教版

吉林省双辽市八年级地理下册8.2干旱的宝地——塔里木盆地教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于吉林省双辽市八年级地理下册第8.2节“干旱的宝地——塔里木盆地”。该章节主要介绍了塔里木盆地的地理位置、自然环境特点、资源分布以及人类活动对当地生态环境的影响。具体内容包括：

1.塔里木盆地的地理位置和范围，以及其在中国地理格局中的重要性。

2.盆地内的气候特点，如高温少雨、干旱等，以及这些气候特点对当地生态环境和人类活动的影响。

3.塔里木盆地内的资源分布，包括石油、天然气等矿产资源，以及绿洲农业的发展。

4.人类活动对塔里木盆地生态环境的影响，如过度开发、水资源利用问题等，以及这些问题对当地社会经济发展的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的地理格局、气候类型和生态环境等基本知识，这为本节课的学习打下了基础。同时，本节课的内容也与学生的生活实际相联系，通过分析塔里木盆地的情况，让学生认识到人类活动与自然环境之间的关系，增强学生的环保意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、环境素养和人文素养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.运用地图和图表等工具，分析塔里木盆地的地理位置、范围和自然环境特点，培养地理观察和分析能力。

2.了解塔里木盆地内的资源分布和人类活动情况，通过案例分析，掌握人与自然环境之间的关系，提高环境素养。

3.通过对塔里木盆地生态环境问题的探讨，培养学生关爱自然、保护环境的意识，增强社会责任感。

4.学会从地理、环境、人文等多角度分析问题，培养综合分析和解决问题的能力。

5.能够运用所学知识，对现实生活中类似问题进行分析和判断，提高实践操作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）塔里木盆地的地理位置和范围：通过地图和图表，让学生掌握塔里木盆地的地理位置和范围，理解其在中国地理格局中的重要性。

（2）塔里木盆地的自然环境特点：引导学生了解盆地内的气候特点，如高温少雨、干旱等，以及这些气候特点对当地生态环境和人类活动的影响。

（3）塔里木盆地的资源分布：通过案例分析，让学生掌握塔里木盆地内的资源分布，如石油、天然气等矿产资源，以及绿洲农业的发展。

（4）人类活动对塔里木盆地生态环境的影响：分析人类活动对当地生态环境的影响，如过度开发、水资源利用问题等，以及这些问题对当地社会经济发展的影响。

2.教学难点：

（1）塔里木盆地自然环境特点的理解：由于学生生活环境与塔里木盆地差异较大，难以理解高温少雨、干旱等气候特点，因此需要通过地图、图表和案例分析等多种方式，帮助学生形象地理解这些特点。

（2）人类活动对塔里木盆地生态环境影响的深入理解：学生对于人类活动对生态环境的影响认识不足，需要通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解人类活动对塔里木盆地生态环境的影响，以及这些问题对当地社会经济发展的影响。

（3）综合分析能力的培养：学生对于从地理、环境、人文等多角度分析问题的能力较弱，需要通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的综合分析能力。

（4）实践操作能力的培养：学生对于将所学知识应用于现实生活中的能力较弱，需要通过课堂讨论、课后实践等方式，培养学生的实践操作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、叙述、描述等方式，向学生传授塔里木盆地的地理位置、自然环境特点、资源分布等知识。

（2）案例研究法：教师提供关于塔里木盆地生态环境问题的案例，引导学生分析、讨论人类活动对生态环境的影响，培养学生的环境素养。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对塔里木盆地相关问题进行讨论，培养学生的合作能力和综合分析能力。

（4）实践操作法：学生通过课后实践，将所学知识应用于现实生活中的类似问题，提高实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演塔里木盆地当地的居民、企业家、政府官员等角色，从不同角度探讨当地生态环境问题，增强学生的同理心和换位思考能力。

（2）实验：学生进行有关气候、水资源等方面的实验，直观地感受塔里木盆地自然环境特点，提高学生的实验操作能力和科学素养。

（3）游戏：设计关于塔里木盆地知识的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

（4）小组竞赛：以小组为单位，开展关于塔里木盆地知识的竞赛，激发学生的学习积极性，培养学生的团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示塔里木盆地的地理位置、自然环境特点、资源分布等知识，提高教学效率。

（2）视频：播放关于塔里木盆地生态环境问题的视频，让学生直观地了解现实情况，引发学生思考。

（3）在线工具：利用在线地图、搜索引擎等工具，让学生自主探究塔里木盆地的相关知识，提高学生的信息素养。

（4）实地考察：组织学生进行实地考察，深入了解塔里木盆地的自然环境、资源分布等实际情况，提高学生的实践能力。

通过以上教学方法、策略和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理核心素养、环境素养和人文素养，使学生在实践中掌握知识，提高综合能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕塔里木盆地的地理位置、自然环境特点、资源分布等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解塔里木盆地的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解塔里木盆地的地理位置、自然环境特点、资源分布等知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出塔里木盆地的干旱环境，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解塔里木盆地的地理位置、自然环境特点、资源分布等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析干旱环境的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验干旱环境分析的实践操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解塔里木盆地的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析干旱环境的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解塔里木盆地的地理位置、自然环境特点、资源分布等知识点，掌握分析干旱环境的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与塔里木盆地相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的塔里木盆地的知识点和分析干旱环境的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.塔里木盆地的地理位置和范围：塔里木盆地位于中国西北部，新疆维吾尔自治区南部，是中国最大的内陆盆地。其范围大致包括新疆的塔里木河流域，北接天山山脉，南邻昆仑山脉，东至塔里木河下游，西至帕米尔高原。

2.塔里木盆地的自然环境特点：塔里木盆地属于典型的高温干旱气候，夏季炎热，冬季寒冷，年降水量极少，水资源短缺。地表植被稀疏，沙漠和戈壁广泛分布，生态环境脆弱。

3.塔里木盆地的资源分布：塔里木盆地蕴藏着丰富的石油、天然气等矿产资源，是中国重要的油气生产基地之一。此外，盆地内的绿洲农业也较为发达，主要农作物有小麦、棉花等。

4.人类活动对塔里木盆地生态环境的影响：人类活动对塔里木盆地生态环境产生了深远的影响。过度开采矿产资源、不合理利用水资源等问题导致了土地沙漠化、生态环境恶化等问题。

5.塔里木盆地的生态环境保护和可持续发展：为保护塔里木盆地的生态环境，中国政府采取了一系列措施，如限制矿产资源开采、实施节水措施、保护绿洲植被等。同时，推广生态农业、发展可再生能源等可持续发展战略也在逐步实施中。教学反思与总结在教学管理方面，我意识到应该更加注重学生的反馈和提问。在课堂上，我应该给予学生更多的机会表达自己的想法和疑问，并及时给予解答和指导。这样可以更好地了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

然而，本节课的教学中也存在一些问题和不足。首先，在讲解塔里木盆地的生态环境问题时，我应该更加注重学生的情感体验和价值观的培养。通过引入一些真实的案例，让学生感受到生态环境问题的严重性和紧迫性，激发他们的环保意识和责任感。其次，在教学过程中，我应该更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。通过了解每个学生的学习情况和需求，针对性地进行教学，提高他们的学习效果。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解塔里木盆地的生态环境问题时，引入更多的真实案例，激发学生的环保意识和责任感。

2.关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，提高他们的学习效果。

3.设计更多的实践操作和合作学习活动，培养学生的动手能力和团队合作意识。

4.鼓励学生提问和发表自己的观点，营造一个开放、民主的课堂氛围。典型例题讲解1.例题1：请简述塔里木盆地的地理位置和范围。

答案：塔里木盆地位于中国西北部，新疆维吾尔自治区南部，是中国最大的内陆盆地。其范围大致包括新疆的塔里木河流域，北接天山山脉，南邻昆仑山脉，东至塔里木河下游，西至帕米尔高原。

2.例题2：请描述塔里木盆地的自然环境特点。

答案：塔里木盆地属于典型的高温干旱气候，夏季炎热，冬季寒冷，年降水量极少，水资源短缺。地表植被稀疏，沙漠和戈壁广泛分布，生态环境脆弱。

3.例题3：请列举塔里木盆地的主要资源分布情况。

答案：塔里木盆地蕴藏着丰富的石油、天然气等矿产资源，是中国重要的油气生产基地之一。此外，盆地内的绿洲农业也较为发达，主要农作物有小麦、棉花等。

4.例题4：请分析人类活动对塔里木盆地生态环境的影响。

答案：人类活动对塔里木盆地生态环境产生了深远的影响。过度开采矿产资源、不合理利用水资源等问题导致了土地沙漠化、生态环境恶化等问题。

5.例题5：请简述塔里木盆地的生态环境保护和可持续发展措施。

答案：为保护塔里木盆地的生态环境，中国政府采取了一系列措施，如限制矿产资源开采、实施节水措施、保护绿洲植被等。同时，推广生态农业、发展可再生能源等可持续发展战略也在逐步实施中。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极参与，展示出了对塔里木盆地生态环境问题的深入理解和分析。他们能够提出有效的解决方案，并与其他小组进行交流和分享，展示了良好的团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够准确回答关于塔里木盆地的地理位置、自然环境特点、资源分布和生态环境问题等方面的问题。他们的答案准确、详细，显示出对知识点的深入理解和掌握。

4.作业完成情况：学生在完成课后作业方面表现认真，作业内容充实、详细，显示出对塔里木盆地相关知识点的进一步巩固和深化。他们的作业回答准确、全面，反映出他们对知识点的深入理解和掌握。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予了积极的评价和反馈。他们对塔里木盆地相关知识点的理解和掌握非常出色，能够积极参与讨论和回答问题。同时，学生在小组讨论中的表现也很好，能够提出有效的解决方案，并与其他小组进行交流和分享。在随堂测试和作业完成方面，学生的表现也很好，能够准确回答问题并深入理解知识点。总体来说，学生在本节课的学习中表现出色，达到了教学目标的要求。板书设计-中国最大的内陆盆地

-位于新疆南部，北接天山山脉，南邻昆仑山脉

-东至塔里木河下游，西至帕米尔高原

②塔里木盆地的自然环境特点：

-典型高温干旱气候

-夏季炎热，冬季寒冷

-年降水量极少，水资源短缺

-沙漠和戈壁广泛分布，生态环境脆弱

③塔里木盆地的