Unit 6 How do you feel （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit6Howdoyoufeel（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语六年级上册Unit6Howdoyoufeel

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于情感的词汇，如“happy,sad,excited,tired”等，并能够运用这些词汇描述自己的情感和他人情感。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同文化背景下的情感表达方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用逻辑思维进行情感表达，如用“Howdoyoufeel?”进行询问，并能用“Ifeel...”进行回答。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主探究情感词汇的用法，培养自主学习的能力。学情分析本班学生整体英语水平较好，大部分学生能够熟练掌握英语日常会话，具备一定的听、说、读、写能力。在学习Unit6Howdoyoufeel这一课时，学生需要掌握关于情感的词汇和表达方式，这要求学生能够运用已学的语言知识进行情感交流。

在知识方面，学生已经学习了人体部位、颜色、天气等单元，对英语学习有了一定的基础。然而，关于情感的表达是本节课的重点，学生需要在学习过程中掌握新词汇，并能将其运用到实际情境中。

在能力方面，大部分学生具备较好的听、说、读、写能力，能够跟随老师的教学节奏进行学习。但是，部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，需要老师在教学中给予关注和指导。

在素质方面，学生整体学习态度端正，积极参与课堂活动。但部分学生在课堂互动中较为内向，不敢主动发言，这对课程学习产生了一定的影响。

针对学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助，鼓励学生主动参与课堂互动，提高他们的自信心和积极性。同时，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中掌握知识，提高英语素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板、粉笔等。

2.课程平台：人教PEP版英语六年级上册教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、英语学习APP、相关英语学习网站等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动讨论、角色扮演等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语表达自己的情感吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于情感表达的图片或视频片段，让学生初步感受情感表达的魅力或特点。

简短介绍情感表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情感表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情感表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情感表达的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情感表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情感表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情感表达解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论情感表达的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情感表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情感表达的基本概念、案例分析等。

强调情感表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情感表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于情感表达的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材配套资源：人教PEP版英语六年级上册教材、练习册、教师用书等。

（2）情感表达相关书籍：推荐学生阅读关于情感表达的英语书籍，如《HowtoExpressYourFeelings》、《EmotionExpressioninDailyLife》等。

（3）网络资源：利用搜索引擎查找关于情感表达的英文文章、视频、图片等资源，如Google、Bing等。

（4）英语学习APP：推荐学生使用英语学习APP，如HelloTalk、Tandem等，与其他母语为英语的人交流情感表达的相关话题。

2.拓展建议：

（1）让学生分组查找情感表达的相关资料，包括英文文章、视频、图片等，并进行分享和讨论。

（2）鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学交流情感表达的心得和体会。

（3）引导学生运用所学的情感表达知识，编写英文故事或短剧，并进行表演和展示。

（4）鼓励学生尝试用英语记录自己的情感变化，培养自我情感管理的能力。

（5）建议学生在日常生活中多关注和观察他人的情感表达，提高自己的情感洞察力。

（6）推荐学生参加与情感表达相关的英语竞赛或活动，提高自己的英语水平和表达能力。教学反思与总结教学反思：

在教授Unit6Howdoyoufeel这一课时，我采用了任务型教学法和情境教学法，通过导入、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示等环节，引导学生学习和掌握情感表达的知识。在教学过程中，我注意关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动。

在教学方法上，我尽量运用多样化的教学手段，如展示图片、视频，使用图表和示意图等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我注重培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和课堂展示等形式，让学生在实践中掌握知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，课堂互动不够充分。针对这些问题，我需要进一步提高自己的教学水平，加强对学生的引导和鼓励，让他们更加主动地参与课堂互动。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识、技能和情感态度等方面取得了明显的进步。然而，仍需关注部分学生在口语表达方面的问题，以及如何进一步提高课堂互动的效率。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.针对学生口语表达困难的问题，我将设计更多口语练习活动，如角色扮演、情景对话等，给予学生更多开口说英语的机会。

2.提高课堂互动的效率，我将在课堂上引导学生更多地进行互动讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养他们的批判性思维能力。

3.对于不同层次的学生，我将进一步调整教学策略，给予他们个性化的指导和支持，让每个学生都能在课堂上发挥自己的潜能。板书设计①情感词汇：

-Happy

-Sad

-Excited

-Tired

-Angry

-Scared

②情感表达句型：

-Howdoyoufeel?

-Ifeel...

-Areyou...?

-He/Sheis...

③情感表达情景：

-快乐的情景：WhenIgotagift,Ifelthappy.

-悲伤的情景：Whenmyfriendleft,Ifeltsad.

-兴奋的情景：WhenIwonthegame,Ifeltexcited.

-疲惫的情景：Afterthelongwalk,Ifelttired.作业布置与反馈作业布置：

1.让学生用所学的情感词汇编写一段关于自己最近一次情感变化的描述，要求使用至少五种不同的情感词汇，并配以相应的情感表达句型。

2.让学生分组制作一个关于情感表达的小短剧，每组选择一个情感主题，如快乐、悲伤、兴奋、疲惫等，进行表演和展示。

3.让学生完成练习册中的相关练习题，巩固所学知识，提高情感表达的能力。

作业反馈：

1.及时批改学生的情感词汇描述作业，指出学生在情感词汇运用、句型搭配和语法方面的错误，给出改正建议。

2.对学生的小短剧表演进行评价，指出学生在情感表达、角色扮演和语言运用方面的优点和不足，提出改进建议。

3.对练习册中的练习题进行批改，针对学生的错误答案，给出详细的解释和改正方法，帮助学生巩固所学知识。典型例题讲解例题1：用所学的情感词汇造句。

答案：1.IfeelhappywhenIseemyfriends.

2.Shefeelssadbecauseshelostherphone.

3.Theyfeelexcitedabouttheupcomingtrip.

4.Helookstiredafterworkingallday.

5.Shelooksangrywhenshefindsoutthetruth.

例题2：根据情境选择正确的情感词汇。

情境：当你收到朋友的生日礼物时，你会感到_______。

答案：happy

例题3：用所学的情感表达句型进行问答。

问：Howdoyoufeel?

答：Ifeelsadbecausemypetdied.

例题4：根据情境完成句子。

情境：当你听到好消息时，你会说：“_______。”

答案：Ifeelexcited.

例题5：用所学的情感词汇描述他人。

答案：1.