《电力系统继电保护》教学大纲

《电力系统继电保护》教学大纲课程编号：13220408英文名称：relayprotectionofpowersystem学分：3学时：总学时56学时，其中理论40学时，实践16学时先修课程：电力系统分析课程类别：专业主干课程授课对象：电气工程及其自动化专业学生教学单位：机械与电气工程学院修读学期：第4学期一、课程描述和目标本课程是为电气工程及其自动化类专业的三年级学生开设的专业必修课。通过本课程的学习，学生掌握电力系统继电保护的基本结构、工作原理、实现技术、整定计算及解决继电保护问题的基本思想方法，建立继电保护整体概念，使学生具有对继电保护进行分析、计算、设计、开发的初步能力。本课程拟达到的课程目标:课程目标1：掌握继电保护在保证电力系统安全稳定运行中的作用；理解对继电保护的四个基本要求；理解继电保护的原理、组成，了解继电保护技术的发展；能完成输电、变电、配电等的继电保护设计；课程目标2：掌握继电保护系统建模的基本理论和方法，具备系统建模的能力。掌握继电保护的基本概念和常用继电保护的一般原理，熟悉继电保护的一般方法；具备一般继电保护的分析和设计能力，并在设计中体现一定的创新意识。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3.2能够针对特定需求，完成输电、变电、配电、拖动等单元模块的设计；课程目标1M3.3能够进行电气工程，特别是电机系统、电力系统的设计，并在设计中体现一定的创新意识；课程目标2H三、教学内容、基本要求与学时分配1．理论教学内容序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1绪论电力系统故障及不正常工作状态；继电保护基本原理；对继电保护的基本要求；继电保护的发展状况。了解电力系统故障及不正常工作状态；了解继电保护基本原理；了解对继电保护的基本要求。4集中讲授1,22电网的电流保护动作值、返回值、返回系数、系统运行方式、短路电流曲线、三段式电流保护原理接线、电流保护接线方式、段式电流保护原理、动作电流整定、灵敏度校验、动作时间整定、电压及方向保护的原理、接线与整定计算。1.单侧电源网络相间短路的电流保护；2.电网相间短路的方向性电流保护；3.中性点直接接地电网中接地短路的零序电流及方向保护；4.中性点非直接接地电网中单相接地故障保护。掌握动作值、返回值、返回系数、系统运行方式、短路电流曲线等原理，掌握接线与整定计算。掌握单侧电源网络相间短路的电流保护；掌握电网相间短路的方向性电流保护；掌握中性点直接接地电网中接地短路的零序电流及方向保护；掌握中性点非直接接地电网中单相接地故障保护。12集中讲授1，23电网的距离保护圆特性阻抗继电器的动作方程、动作特性及特性分析；距离保护的基本原理；阻抗继电器及其动作特性；阻抗继电器的接线方式；距离保护的整定计算原则及对距离保护的评价；影响距离保护正确工作的因素及防止方法。了解圆特性阻抗继电器的动作方程、动作特性及特性分析；了解距离保护的基本原理；掌握距离保护的整定计算原则及对距离保护的评价；掌握影响距离保护正确工作的因素及防止方法。12集中讲授1，24输电线路纵连保护输电线路纵联保护；输电线路的高频保护；高频保护的基本概念；高频通道的构成原理；方向高频保护；相差动高频保护。了解输电线路纵联保护；掌握输电线路的高频保护；高频保护的基本概念；高频通道的构成原理；方向高频保护；相差动高频保护。4集中讲授1,25自动重合闸自动重合闸在电力系统中的作用；对自动重合闸装置的基本要求；单侧电源送电线路三相一次重合闸工作原理；双侧电源送电线路重合闸的方式及选择原则；具有同步检定和无电压检定的重合闸；重合闸动作时限的选择原则；重合闸与继电保护的配台；单相自动重合闸。了解自动重合闸在电力系统中的作用；了解对自动重合闸装置的基本要求；掌握单侧电源送电线路三相一次重合闸工作原理；掌握重合闸动作时限的选择原则；重合闸与继电保护的配台。4集中讲授1,26电力变压器的继电保护电力变压器的故障类型、非正常运行状态及其相应的保护方式；变压器的纵差动保护；变压器的后备保护；变压器的瓦斯保护。了解电力变压器的故障类型、非正常运行状态及其相应的保护方式；掌握变压器的纵差动保护；变压器的后备保护。4集中讲授1,2合计402．实验教学内容序号实验项目实验内容与要求学时类型对应课程目标1电磁型电流继电器、电压继电器实验掌握电磁型电流继电器、电压继电器的实际结构，基本原理特性。4验证1,22电流闭锁电压速断保护实验掌握电流闭锁电压速断保护的电路原理，保护范围和整定原则。4设计1,23单辐射式输电线路阶段式电流保护实验掌握输电线路阶段式电流保护的原理及保护装置中各继电器的功用。4设计1,24Y/△-11双绕组变压器差动保护实验掌握Y/△-11双绕组变压器差动保护实验原理。4设计1,2合计16注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。四、课程教学方法（1）理论学习以集中授课的形式为主，讨论为辅；五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）合计1平时作业5052课程实验515203随堂测试105154期末考试204060课程目标对应分值4060100注：(1)考勤不加分，但旷课1次扣平时分1分，扣满5分为止；(2)期末总成绩不能低于50分；低于50分者，其总评成绩为不及格。（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准等级观测点优（100-90分）良（89-80分）中（79-70分）及格（69-60分）不及格（≤59分）作业按时完成，学习态度很认真，计算正确，解答答案正确或合理，字迹工整，完成质量高。按时完成，学习态度认真，计算基本正确，解答答案基本正确或合理，字迹工整，完成质量较高。按时完成，学习态度较认真，计算有错误，解答答案大部分正确或合理，字迹比较工整，完成质量一般。延时完成，学习态度一般，计算、解答答案错误较多，字迹基本工整，完成质量尚可。延时完成，学习态度很不认真，计算、解答答案错误较多或者不答，字迹潦草，完成质量差，或有抄袭行为。2.实验考核与评价标准分值观测点90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分实验态度20%能按时出勤、全程认真听老师讲解实验原理、并提出问题。能按时出勤、全程认真听老师讲解实验原理。迟到5分钟以内、基本能认真听老师讲解。迟到5分钟以内、老师讲解过程偶尔有玩手机等走神。迟到、早退5分钟以上，基本都是在玩手机。实验设计操作能力50%能根据实验目的自主完成实验步骤设计、正确使用相关仪器，记录相关数据，并具备排查故障能力，具备探索精神。能在老师指导下自主完成实验步骤设计、正确使用相关仪器，记录相关数据，具备一定的探究能力。完成老师讲解操作、能在老师指导下完成相关仪器设备的操作，实现实验目的。完成老师讲解操作、相关仪器需要老师多次讲解才能正确使用，基本实现实验目的。不能按照实验步骤完成实验。实验报告数据分析30%实验报告版面整洁、内容完整，问题剖析深刻。设计报告版面较为整洁、内容完整，问题剖析较深刻。设计报告版面整洁度、内容完整性一般，问题剖析不够深刻。设计报告版面基本整洁、内容基本完整，问题剖析简单。设计报告版面混乱、内容不完整，无问题剖析。2.随堂测试与评价标准随堂测试内容主要是基础概念的考察，共3次，每次按照满分100计算。每次占总评成绩5分，3次总分15分。六、教材与参考书（一）推荐教材1．张