Unit 1 Hello!Part A （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

Unit1Hello!PartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Hello!PartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语三年级上册Unit1Hello!PartA。内容包括学习问候语，如“Hello!”,“Goodmorning!”等，以及进行自我介绍，如“I'm...”和询问他人名字的句型“What'syourname?”。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的英语字母和一些简单的单词。本节课将通过复习这些已有知识，引导学生进一步学习运用英语进行简单的交流和自我介绍。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Hello!PartA的内容，学生将能够运用所学的问候语和自我介绍句型进行简单的英语交流，培养他们的语言实践能力。同时，通过接触和理解不同文化的问候习惯，学生能够增强文化意识，了解英语在实际情境中的运用。此外，学生将通过小组合作和互动交流的活动，培养他们的团队协作能力和问题解决能力，提高学习英语的兴趣和动机。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习Unit1Hello!PartA之前，学生已经学习了英语的基本字母和一些简单单词。他们能够识别并发出字母的音素，也能够拼读和书写一些简单的单词。此外，学生已经接触过基本的课堂规则和英语学习的基本流程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、实物和游戏等多种方式进行学习。在学习英语的过程中，他们倾向于通过模仿、重复和互动来掌握新知识。学生的学习能力因个体差异而异，有的学生对语言敏感，能够迅速掌握新词汇和句型；有的学生则需要更多的时间和练习来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的问候语和自我介绍句型时，学生可能会遇到发音和语调的困难。此外，对于一些学生来说，记住并正确使用新的词汇和句型可能是一项挑战。在课堂上，老师需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，确保每个学生都能跟上教学进度。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、彩色粉笔、学生座位表、学生姓名贴纸。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材、教学课件、练习册、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：教学课件、图片、视频、音频材料、在线学习资源（如有）。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作、互动交流、角色扮演、游戏教学法、视觉辅助教学工具（如图片、卡片等）。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1Hello!PartA课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1Hello!PartA知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1Hello!PartA课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1Hello!PartA课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1Hello!PartA知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握问候语和自我介绍技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验问候语和自我介绍的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit1Hello!PartA知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握问候语和自我介绍技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1Hello!PartA知识点，掌握问候语和自我介绍技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1Hello!PartA课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1Hello!PartA课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit1Hello!PartA知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)文化背景知识拓展：为学生提供有关英语国家问候习惯的文化背景知识，如英国的下午茶文化、美国的休闲运动等，帮助学生更好地理解不同文化背景下的问候方式。

(2)生活场景拓展：结合实际生活场景，如购物、旅游等，设计相关对话，让学生在真实情境中运用所学问候语和自我介绍句型。

(3)情感教育拓展：通过引入关于友谊、亲情等主题的故事或歌曲，让学生在学习过程中感受到温暖和关爱，培养他们的情感素养。

(4)思维拓展：设计一些富有挑战性的任务，如编写小故事、表演短剧等，让学生充分发挥创造力，运用所学知识解决问题。

2.拓展建议：

(1)开展课堂互动：鼓励学生在课堂上主动与他人交流，分享自己的学习心得和生活经验，培养他们的沟通能力和合作精神。

(2)组织课外活动：可结合学校或社区资源，组织英语角、英语剧社等活动，为学生提供更多实践英语的机会。

(3)利用网络资源：引导学生合理利用网络资源，如在线英语学习平台、论坛等，进行自主学习和交流。

(4)鼓励阅读：推荐适合学生年龄段的英语绘本、小说等阅读材料，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

(5)家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习过程，如一起完成作业、观看英语节目等，共同营造良好的英语学习氛围。重点题型整理1.题型一：听力理解题

题干：听录音，选择正确的答案。

录音内容：人物对话或故事，涉及本节课的主要词汇和句型。

例题：听录音，选择正确的问候语。（A.Goodmorning!B.Hello!C.Goodafternoon!）

答案：B

2.题型二：情景交际题

题干：根据情境，选择合适的问候语和自我介绍句型。

情境描述：描述一个真实的场景，如在学校门口、课堂上等。

例题：当你早上来到学校时，你看到你的朋友，你应该说什么？（A.Hi,mynameis...B.Goodmorning,mynameis...C.Hello,I'm...）

答案：C

3.题型三：填空题

题干：根据句子意思，填入适当的词汇。

例题：Mynameis___.Iam___yearsold.Icomefrom___.

答案：LiMing,10,China

4.题型四：阅读理解题

题干：根据短文内容，回答问题。

短文内容：涉及本节课的主要词汇和句型，描述一个简单的故事或情境。

例题：根据短文，回答以下问题：（1）Whoarethey?（2）Whataretheydoing?

答案：（1）TheyareTomandJohn.（2）Theyareintroducingthemselves.

5.题型五：写作题

题干：根据题目要求，写一篇短文。

题目要求：用所学的问候语和自我介绍句型，写一篇关于自己的短文。

例题：Introduceyourselftoyournewclassmates.Usethewordsandphrasesyouhavelearnedinthislesson.

答案：Hello,mynameisLiMing.Iam10yearsold.IcomefromChina.Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.Nicetomeetyou!板书设计①重点知识点：本节课的主要词汇和句型，如"Hello!"、"Goodmorning!"、"Mynameis..."、"What'syourname?"等。

②重点词：本节课涉及的常用词汇，如"name"、"age"、"country"等。

③重点句：本节课的主要句型，如"Mynameis..."、"I'm...