八年级生物上册 18.1《微生物在生物圈中的作用》教案 （新版）北师大版

八年级生物上册18.1《微生物在生物圈中的作用》教案（新版）北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于北师大版八年级生物上册第18.1节《微生物在生物圈中的作用》。本节内容主要包括以下几个部分：

1.微生物的定义和分类：介绍微生物的定义、特点以及常见微生物的分类，如细菌、真菌、病毒等。

2.微生物在自然界中的作用：讲解微生物在土壤、水体、大气等环境中的重要作用，如分解有机物、氮循环等。

3.微生物与人类生活的关系：探讨微生物在食品制作、药物研发、环境保护等方面的应用和意义。

4.微生物的观察和培养：介绍微生物的观察方法，如显微镜的使用，以及微生物的培养方法，如液体培养基的制作和接种。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级生物课程中已经学习了微生物的基本概念和分类，对本节课的内容有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握微生物在生物圈中的作用以及与人类生活的关系，提高对微生物的认识和兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习微生物的分类和作用，使学生建立生物多样性的概念，理解生物之间相互依存、相互制约的关系。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法探究微生物特点和作用的能力，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：指导学生进行微生物观察和培养实验，培养学生的动手操作能力，提高学生进行科学探究的兴趣。

4.社会责任：通过了解微生物在人类生活中的应用，使学生认识到微生物与人类的关系，培养学生的社会责任意识。教学难点与重点1.教学重点：

-微生物的分类：明确细菌、真菌、病毒等微生物的定义和特征，掌握它们在生物圈中的地位和作用。

-微生物的作用：理解微生物在土壤形成、水体循环、氮循环等生物圈过程中的重要作用。

-微生物与人类生活的关系：掌握微生物在食品制作、药物研发、环境保护等方面的应用和重要性。

-微生物的观察和培养：学会使用显微镜观察微生物，掌握微生物培养的基本方法和技巧。

2.教学难点：

-微生物的分类和识别：学生可能对微生物的分类和识别感到困惑，特别是对细菌、真菌、病毒等微生物的区别和特点。

-微生物的作用和生物圈过程：学生可能难以理解微生物在复杂生物圈过程中的具体作用和重要性。

-微生物与人类生活的关系：学生可能难以理解微生物在人类生活中的多样性和重要性。

-微生物的观察和培养：学生可能对显微镜的使用和微生物培养的技巧感到困难，需要教师的耐心指导和实践操作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：用于讲解微生物的分类、作用和与人类生活的关系等基础知识。

-实验法：组织学生进行微生物观察和培养实验，增强实践操作能力。

-讨论法：引导学生分组讨论微生物的作用和实际应用案例，促进思维碰撞。

2.教学活动设计：

-小组讨论：让学生分组讨论微生物在食品制作、药物研发等方面的应用，分享彼此的看法和知识。

-实验操作：组织学生进行微生物观察和培养实验，培养学生的动手能力和观察力。

-角色扮演：学生扮演微生物研究者，通过模拟实验和观察，深入理解微生物的特点和作用。

3.教学媒体使用：

-显微镜：用于观察微生物样本，帮助学生直观地了解微生物的结构和特点。

-课件和图片：展示微生物的分类、作用和实际应用案例，增强学生的理解和记忆。

-视频资料：播放微生物实验操作和实际应用场景，提供直观的学习资源，激发学生兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张微生物图片，如酵母菌，引发学生的好奇心，提问：“你们知道这是什么微生物吗？它有什么特点和作用呢？”

-学生回答后，教师总结并导入本节课的主题：《微生物在生物圈中的作用》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕微生物的分类、作用和与人类生活的关系等内容进行讲解，强调教学重点。

-针对微生物的分类，教师举例说明细菌、真菌、病毒等微生物的特点和区别。

-讲解微生物在生物圈中的作用，如土壤形成、水体循环、氮循环等，引导学生理解微生物在生态系统中的重要性。

-介绍微生物与人类生活的关系，如食品制作、药物研发、环境保护等，激发学生的学习兴趣。

3.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：“你们认为微生物在生物圈中的作用重要吗？为什么？”

-学生分组讨论，分享彼此的观点和知识，培养学生的合作意识和科学思维。

-教师引导学生总结微生物在生物圈中的作用及其重要性。

4.实验操作（10分钟）

-教师指导学生进行微生物观察和培养实验，如制作液体培养基、接种、观察微生物生长等。

-学生动手操作，观察微生物的生长情况，培养实践操作能力和科学探究能力。

5.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，如判断题、选择题和简答题，巩固学生对微生物分类、作用和与人类生活关系的理解。

-学生完成练习题，教师及时批改并给予反馈，帮助学生巩固知识。

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调微生物在生物圈中的作用及其与人类生活的关系。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，培养自我总结和表达能力。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，如调查微生物在生活中的应用，培养学生将所学知识应用到实际生活中的能力。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对重难点内容进行讲解和辅导，确保学生理解和掌握。同时，充分发挥学生的积极主动性，培养学生的合作意识、科学思维和实践操作能力。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握微生物的分类，如细菌、真菌、病毒等，以及它们在生物圈中的作用和与人类生活的关系。

2.科学思维：学生能够运用观察、实验、分析等方法探究微生物的特点和作用，提高科学思维能力。

3.实践操作：学生通过参与微生物观察和培养实验，提高动手操作能力，增强实践操作经验。

4.社会责任：学生能够认识到微生物在人类生活中的应用和重要性，培养社会责任意识，将所学知识应用到实际生活中，提高生活质量。

5.自主学习：学生在课堂上通过小组讨论、实验操作等方式，培养自主学习和合作能力，提高学习效果。

具体到每个知识点的学习效果如下：

1.微生物分类：学生能够正确识别细菌、真菌、病毒等微生物的图片或实物，并简要描述它们的特点和区别。

2.微生物作用：学生能够说明微生物在土壤形成、水体循环、氮循环等生物圈过程中的作用，并给出具体实例。

3.微生物与人类生活：学生能够列举微生物在食品制作、药物研发、环境保护等方面的应用，并解释它们的重要性。

4.微生物观察和培养：学生能够使用显微镜观察微生物，并掌握微生物培养的基本方法和技巧。

教师可以通过课堂提问、作业批改、实验报告等方式评估学生的学习效果，针对学生的不足之处进行辅导和强化，确保学生能够全面理解和掌握微生物相关知识。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学生的学习积极性和主动性。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣微生物的分类、作用、与人类生活的关系等教学内容，突出重点，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰：板书应按照教学流程进行设计，分为导入、讲授新课、师生互动、实验操作、巩固练习、小结等环节，便于学生跟随教师的讲解和思考。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用简练的文字和符号表达教学内容，避免冗长的解释，提高课堂效率。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如采用颜色、图标、线条等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

具体板书设计示例：

标题：《微生物在生物圈中的作用》

导入：

-图片展示微生物，引发学生好奇心

-提问：“你们知道微生物的特点和作用吗？”

讲授新课：

-微生物分类：细菌、真菌、病毒等

-微生物作用：土壤形成、水体循环、氮循环等

-微生物与人类生活：食品制作、药物研发、环境保护等

师生互动：

-问题：“微生物在生物圈中的作用重要吗？为什么？”

-分组讨论，分享观点和知识

实验操作：

-微生物观察和培养实验步骤

-动手操作，观察微生物生长

巩固练习：

-练习题：判断题、选择题、简答题

-学生完成练习题，教师及时批改反馈

课堂小结：

-总结微生物在生物圈中的作用及其与人类生活的关系

-学生分享学习收获和感悟

作业布置：

-调查微生物在生活中的应用

板书设计应根据实际教学情况进行调整和优化，以满足教学需求，提高学生的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论表现等方面，评价学生的课堂表现。例如，学生是否积极参与讨论、是否能够回答问题、是否能够提出自己的见解等。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，并让学生展示讨论成果。通过学生的展示，教师能够了解学生在讨论中的参与情况和理解程度。例如，学生是否能够清晰地表达自己的观点、是否能够合理地分析和讨论问题等。

3.随堂测试：教师在课堂上进行随堂测试，通过测试结果了解学生对微生物相关知识的掌握程度。例如，学生是否能够正确回答微生物的分类、作用和与人类生活的关系等问题。

4.