(教学设计)Unit 4 Never too old to learn 理解 课文精研读2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(译林版2020)

(教学设计)Unit4Nevertoooldtolearn理解课文精研读2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(译林版2020)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语选择性必修第四册(译林版2020)Unit4Nevertoooldtolearn。该章节主要围绕终身学习的重要性展开，通过阅读理解、词汇学习和语法练习，帮助学生掌握相关词汇和语法点，并培养他们主动学习的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，具备了阅读和理解英语文章的能力。通过对本节课的学习，学生将进一步拓展词汇量，提高阅读理解能力，同时加深对语法知识的理解和运用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Nevertoooldtolearn，学生将进一步提高英语听说读写能力，尤其是阅读理解和词汇运用能力。同时，通过文章中不同人物的学习经历，学生能够认识到终身学习的重要性，培养积极向上的学习态度和良好的学习习惯。此外，通过小组讨论和问题解答等环节，学生的思维品质将得到锻炼，提高他们分析问题和解决问题的能力。总之，本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，为他们的未来学习和成长奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及大量与学习相关的词汇，如"curriculum","semester","assignments"，"mentorship"等，学生需要掌握这些词汇的用法和含义。

（2）语法点：本节课主要涉及现在进行时态的用法，学生需要理解并能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。

（3）阅读理解：文章中包含一些复杂的信息和观点，学生需要通过阅读理解，把握文章的主旨大意，理解作者的观点和态度。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于一些抽象的词汇，如"persistence","motivation"，学生可能难以理解其深层含义，需要通过具体的例子和情境来帮助学生理解和记忆。

（2）语法点：现在进行时态的用法可能对学生来说较为复杂，特别是它的构成和用法，需要通过大量的练习和反馈来帮助学生掌握。

（3）阅读理解：文章中的长句子和复杂的逻辑关系可能对学生理解文章造成困难，需要通过分步阅读和问题解答来帮助学生理解和分析文章内容。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生使用的个人学习设备，如笔记本电脑或平板电脑

-打印机和打印纸，用于打印学生作业和资料

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统，如Moodle或Canvas

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

3.信息化资源：

-与本节课主题相关的英语学习视频和音频材料

-英语学习应用程序，如Duolingo或HelloTalk，用于学生自主学习

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-问答和讨论，鼓励学生积极参与和思考

-使用图表和思维导图来整理和展示学习内容教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张老年人使用电脑学习的图片，引导学生思考终身学习的重要性。提出问题：“你们认为为什么Nevertoooldtolearn这句话对人们很重要？”。学生发表自己的看法，教师总结并导入本节课的主题。

2.阅读理解（15分钟）

教师分配文章阅读任务，要求学生阅读文章并回答相关问题。学生在阅读过程中，教师进行巡视指导，解答学生的疑问。文章阅读结束后，教师组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和观点。

3.词汇学习（10分钟）

教师挑选本节课的重点词汇，通过展示词汇的图片和例句，帮助学生理解和记忆。学生进行词汇练习，教师逐一解答学生的疑问。

4.语法讲解（10分钟）

教师围绕现在进行时态的用法进行讲解，并通过示例和练习帮助学生掌握现在进行时态的构成和用法。学生进行语法练习，教师进行反馈和指导。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，学生进行回答。教师点评学生的回答，针对学生的疑问进行解答。

6.小组活动（10分钟）

教师分配小组任务，要求学生以小组为单位，围绕本节课的主题展开讨论。学生进行小组活动，教师进行巡视指导。

7.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调终身学习的重要性。布置作业，要求学生复习本节课的内容，并完成相应的练习。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习需求，针对重难点进行讲解和指导。通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学科核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语新闻网站：如BBCNews、CNN、TheNewYorkTimes等，学生可以阅读与国际教育相关的新闻，提高英语阅读能力。

(2)在线教育平台：如Coursera、edX、KhanAcademy等，学生可以免费或付费参加各种在线课程，拓宽知识面。

(3)英语学习论坛：如Reddit的英语学习板块、Quora等，学生可以与其他学习者交流学习经验，提高口语表达能力。

(4)英语学习博客：如EnglishwithJade、AllESL等，学生可以阅读各种英语学习文章，提高写作能力。

(5)教育类APP：如Duolingo、Anki、Memrise等，学生可以利用这些APP进行词汇学习和复习。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间，浏览拓展资源中的英语新闻网站，了解最新的国际教育动态，提高英语阅读能力。

(2)学生可以参加在线教育平台上的课程，学习其他领域的知识，如计算机科学、心理学、历史等，拓宽知识面。

(3)学生可以加入英语学习论坛，与其他学习者进行交流，分享学习经验，提高口语表达能力。

(4)学生可以阅读拓展资源中的英语学习博客，学习各种英语学习技巧，提高写作能力。

(5)学生可以下载教育类APP，利用碎片化时间进行词汇学习和复习，巩固所学知识。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出终身学习的重要性，以及相关词汇和语法点的运用。

2.结构清晰：板书应分为以下几个部分：

-课题：Nevertoooldtolearn

-重难点词汇：curriculum,semester,assignments,mentorship等

-语法点：现在进行时态的构成和用法

-文章主要观点和人物经历

3.简洁明了：板书应采用简洁明了的文字和符号，突出重点，准确精炼地概括本节课的核心内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用颜色、图表、思维导图等元素，使之具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

```

Nevertoooldtolearn

重难点词汇：

-curriculum

-semester

-assignments

-mentorship

语法点：

现在进行时态

构成：be+动词ing

用法：描述正在进行的动作或状态

文章主要观点：

-终身学习的重要性

-不同人物的学习经历和启示

```课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课主要学习了Unit4Nevertoooldtolearn的内容，包括终身学习的重要性、相关词汇和语法点的运用。学生通过阅读理解、词汇学习和语法讲解，提高了英语听说读写能力，并培养了对终身学习的认识和态度。

2.当堂检测：

(1)词汇填空：根据文章内容，填入适当的词汇，如"curriculum","semester","assignments","mentorship"等。

(2)阅读理解：阅读一篇关于终身学习的短文，回答相关问题，如文章的主旨大意、作者的观点和态度等。

(3)语法练习：根据文章内容，用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，如"Iamreadinganinterestingbook."。

(4)讨论问题：分组讨论以下问题："Whyisitimportanttokeeplearningthroughoutourlives?""Whataresomebenefitsoflifelonglearning?"，每组选一名代表进行分享。

(5)总结陈述：让学生用自己的话总结本节课学到的内容，包括终身学习的重要性、相关词汇和语法点的运用。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学，我认为在教学方法和策略上取得了一定的成功。首先，通过展示老年人学习电脑的图片引导学生思考终身学习的重要性，激发了学生的学习兴趣。其次，在阅读理解环节，我采取了分步阅读和问题解答的方式，帮助学生理解和分析文章内容，提高了他们的阅读理解能力。此外，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的思维品质和口语表达能力也得到了锻炼。

然而，我也意识到教学中存在一些不足之处。在词汇学习环节，虽然我尝试通过展示词汇的图片和例句来帮助学生理解和记忆，但部分学生仍然对一些抽象词汇的含义感到困惑。这让我意识到在今后的教学中，我需要更加具体和生动地解释词汇，以帮助学生更好地掌握。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面取得了一定的收获和进步。他们通过阅读理解、词汇学习和语法讲解，提高了英语听说读写能力，