《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》导学案

日暮藏深意，余晖伴晚霞——《野望》、《黄鹤楼》、《使至塞上》群文阅读导学案【学习目标】1、反复诵读，吟咏诗韵，领略律诗起承转合的格律之妙。2、置身诗境，品味诗句，欣赏日暮之美，培养赏读诗歌的能力。3、知人论世，感悟诗人在诗歌中所表达的情感。【学习重点】1、反复诵读，吟咏诗韵，领略律诗起承转合的格律之妙。2、置身诗境，品味诗句，欣赏日暮之美，培养赏读诗歌的能力。【学习难点】知人论世，感悟诗人在诗歌中所表达的情感。一、情境创设，布置任务落日藏深意，余晖伴晚霞，情思涌心头。暮色苍茫、倦鸟归巢，无数诗人于日暮时分抒发万千感慨，使日暮成为承载诗词美学的常用意象。我校文学社为探寻日暮的意象内涵与审美意义，特在诗词研习专栏增设日暮专题，邀请同学们一起探究研习其中三首代表诗作。情境任务：任务一：吟咏诗韵，领略格律之妙任务二：置身诗境，欣赏日暮之美任务三：知人论世，感悟诗人之情二、任务一：吟咏诗韵，领略格律之妙请同学们掌握律诗文学常识，划分节奏，吟诵诗文，领略格律之妙。文体知识：学生搜集相关资料，完成填空。律诗是形成于________（朝代）的一种中国诗歌体裁，属于_______诗的一种，因格律要求非常严格而得名。①具体要求：律——声韵格律；限句——每首_____句_____联，长律不受此限制；限字——_____言或_____言；限韵——_____句押韵，限_____韵，一韵到底；对仗——中间_____联、_____联两联是对偶句；平仄——每句中字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。②律诗的结构——________________：一首律诗一般由四联构成，分别称为_____联、_____联、_____联、_____联，往往遵循起承转合的结构。_____联：____________________________________。_____联：____________________________________。_____联：____________________________________。_____联：____________________________________。2、吟诵诗韵：请各位同学分组放声吟诵，读准字音，在书上划分节奏，领略格律之妙。任务二：置身诗境，欣赏日暮之美李商隐说“夕阳无限好”，请理解诗意，赏析三首诗中的日暮画面，合作探究：假如大家是绘画或摄影爱好者，你会选择到哪里去写生或摄影?赏析提示：我会到______（诗人）笔下______（地点）写生/摄影，因为____联运用了______（写作手法），___________（阐述理由）。①理解诗意——《野望》：首联：________________________________________________________________。颔联：________________________________________________________________。颈联：________________________________________________________________。尾联：________________________________________________________________。我会到王绩笔下的_____________________。阐述理由：②理解诗意——《黄鹤楼》：首联：________________________________________________________________。颔联：________________________________________________________________。颈联：________________________________________________________________。尾联：________________________________________________________________。我会到崔颢笔下的_____________________。阐述理由：③理解诗意——《使至塞上》：首联：________________________________________________________________。颔联：________________________________________________________________。颈联：________________________________________________________________。尾联：________________________________________________________________。我会到王维笔下的_____________________。阐述理由：任务三：知人论世，感悟诗人之情1、请大家分组搜集相关资料，走近三位诗人，了解写作背景，猜猜此时的诗人处在一种怎样的境遇之中，感悟诗人的不同情感。赏析提示：“_______”（诗歌抒情句）中运用了_______的手法，读出了诗人_________的情感。①知人论世——王绩：赏析：②知人论世——崔颢赏析：③知人论世——王维：赏析：2、体悟诗境，撰写标题：欣赏日暮之美、感悟诗人之情后，请大家给这三首诗拟定一个富有诗意的小标题，并说明理由。五、比读思辨，课堂小结：一切景语皆情语，三首诗