《数松果》说课稿（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

《数松果》说课稿（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版主备人备课成员教学内容分析《数松果》是2024-2025学年二年级上册数学北师大版教材第三单元“生活中的数”的第二课时内容。本节课的主要教学内容是让学生通过数松果的活动，掌握100以内数的认识，理解数的顺序和大小，并运用数进行描述和比较。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了1-100的数的认识，能够进行简单的数数和比较。在此基础上，《数松果》通过具体的情景，让学生将所学知识应用于实际，加深对100以内数的认识，进一步巩固和拓展数的概念。同时，通过数松果的活动，激发学生对数学的兴趣，培养观察、思考和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、观察力和逻辑思维能力。通过《数松果》的活动，让学生在具体的情境中增强对数的感知，提高数数和比较的能力，进一步发展数概念。同时，引导学生观察松果的排列规律，培养细致入微的观察能力，激发学生的探究欲望。在解决问题的过程中，鼓励学生运用逻辑思维分析问题、解决问题，提升学生的数学思维品质，为后续学习奠定坚实基础。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握100以内数的认识，理解数的顺序和大小，并能在实际情境中运用。难点在于如何让学生通过观察和思考，发现数的规律，解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，设计“数松果”游戏活动，让学生在游戏中反复练习数数，巩固100以内数的认识。同时，通过比较松果数量，引导学生理解数的顺序和大小，使学生在操作中掌握数的概念。

2.针对难点，引导学生观察松果的排列规律，采用小组合作、交流讨论的方式，让学生在互动中碰撞思维火花，发现数的规律。此外，设置有挑战性的问题，鼓励学生尝试解决问题，培养其逻辑思维能力，从而突破难点。在教学过程中，教师及时给予提示和指导，帮助学生建立信心，提高解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-松果模型或图片

-数轴

-计数器

-小组合作学习材料（如工作纸、标记笔等）

2.课程平台：

-课堂互动软件（用于展示和操作松果计数活动）

3.信息化资源：

-多媒体教学PPT

-数数和比较的互动电子白板应用

4.教学手段：

-游戏化学习活动

-小组合作与讨论

-互动提问与解答

-实物操作与演示

-课堂总结与反馈

教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道松果吗？它们与我们生活的数有什么关系？”

展示一些松果的图片，让学生初步感受自然中数的存在。

简短介绍松果的特点和与数的联系，为学习100以内数的认识打下基础。

2.数的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内数的概念、组成和顺序。

过程：

讲解100以内数的定义，包括数轴上的位置和数的大小顺序。

使用数轴和计数器，帮助学生直观理解数的组成和顺序。

通过数松果的实例，让学生体会数在生活中的应用。

3.数松果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数的特性和实际应用。

过程：

分析几个不同的数松果案例，展示数的顺序和比较。

详细介绍每个案例的背景、数的方法和意义，让学生全面理解数的使用。

引导学生思考数松果的方法对实际生活的影响，以及如何运用数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何用数来描述和比较松果，提出创新性的方法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数松果相关的主题进行讨论。

小组内讨论数的方法、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括数的描述方法、比较技巧及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数的重要性和意义。

过程：

简要回顾100以内数的认识、数的顺序和比较等学习内容。

强调数在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生继续探索数的奥秘。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数松果的短文，描述数的方法和体会，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事书籍：如《数学岛历险记》等，通过故事形式让学生了解数学知识在实际生活中的应用。

-数学游戏：如数独、24点等，锻炼学生的逻辑思维和计算能力。

-数学绘本：如《松鼠的数学日记》等，以绘本形式展示数学知识，提高学生的学习兴趣。

-生活中的数学实例：收集身边的数学问题，如购物找零、时间计算等，让学生感受数学的实用性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读数学故事书籍，分享阅读心得，提高对数学的兴趣。

-建议学生和家长一起玩数学游戏，增进亲子关系的同时，锻炼学生的数学思维能力。

-组织学生进行数学绘本创作，将所学的数学知识融入绘本故事，提高学生的创新意识。

-鼓励学生在生活中发现数学问题，尝试运用所学的数学知识解决实际问题，增强数学应用能力。

-建议学生定期进行学习总结，将所学的数学知识进行梳理和巩固，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化学习：通过数松果的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

2.小组合作探究：引导学生分组讨论，培养合作精神和探究能力，提高学生解决实际问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引这部分学生。

2.教学方法方面：对于个别学生来说，数松果的活动可能过于简单，未能充分挖掘他们的潜能。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，今后可以尝试设计更多元化的活动，让每个学生都能在课堂上找到自己的兴趣点，提高参与度。

2.针对教学方法方面的问题，可以对活动进行分层设计，设置不同难度的任务，让每个学生都能在适合自己的挑战中成长。

3.加强课堂观察，关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略，确保教学效果。板书设计①重点知识点：

-100以内数的认识

-数的顺序和大小

-数松果的方法和技巧

②关键词：

-松果

-数数

-比较

-规律

③知识框架：

-数轴上的100以内数

-松果数数游戏

-个位数

-十位数

-数的大小比较

-松果排列规律

板书设计以简洁明了的线条和图形呈现，结合松果图片和数轴，直观展示数的顺序和比较方法。在关键知识点旁标注关键词，便于学生记忆。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，如使用不同颜色突出重点，采用松果形状的图标表示数数过程，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成课本第三单元“生活中的数”的相关练习题，重点练习100以内数的认识、数的大小比较和数松果的方法。

-创作一篇关于数松果的小短文，描述自己数松果的过程、发现和感受。

-设计一个数松果的游戏，与家人一起玩，并记录游戏过程和结果。

-收集生活中的数学问题，尝试运用所学的数松果方法解决，并记录下来。

2.作业反馈：

-对学生的练习题进行批改，关注学生在数的大小比较和数松果方法上的掌握情况，及时指出错误和不足。

-对学生的小短文进行点评，鼓励学生表达自己的思考和感受，对语言表达不准确或不完整的地方给出建议。

-对学生设计的数松果游戏进行评价，鼓励创新和趣味性，同时指出游戏中可能存在的问题，引导学生进行优化。

-对学生收集的生活中的数学问题进行讨论，肯定学生将数学知识应用于实际生活的尝试，针对解决问题的方法给出指导和建议。典型例题讲解1.例题一：

题目：小松鼠捡了25个松果，小兔子捡了比小松鼠多7个松果，小兔子捡了多少个松果？

答案：32个松果。

2.例题二：

题目：小猴子有37个松果，小猪比小猴子少5个松果，小猪有多少个松果？

答案：32个松果。

3.例题三：

题目：小熊有20个松果，小猫比小熊多15个松果，小猫有多少个松果？

答案：35个松果。

4.例题四：

题目：小象有45个松果，它给了小羊8个松果，小象还剩下多少个松果？

答案：37个松果。

5.例题五：

题目：小鹿有40个松果，小松鼠给了小鹿5个松果，小鹿现在有多少个松果？

答案：45个松果。

-例题一和例题二：通过增加或减