Unit 9 How much is it？period1（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

Unit9Howmuchisit？period1（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：湘少版英语四年级下册Unit9Howmuchisit?第一课时

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于价格的表达方式，如"Howmuchisit?"和"It'stooexpensive."等。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和感知到购物场景下的语言交际和文化背景，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学的语言知识进行简单的购物场景交际，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主参与课堂活动，合作完成任务，培养自主学习和合作学习的能力。三、学情分析四年级（2）班的学生们已经学习了一定时间的英语，对于基本的日常对话和简单的词汇已经有了一定的掌握。他们在听力、口语方面具备一定的基础，能够进行简单的自我介绍和日常交流。但是，他们在阅读和写作方面还需要进一步提高。

学生们对于价格的表达方式和购物场景有一定的了解，但还需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。在学习能力上，大部分学生具备自主学习的能力，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师的引导和关注。

在行为习惯方面，学生们generallybehavewellinclassandarecooperativeduringgroupactivities.However,somestudentsmaystillneedguidanceintermsoftimemanagementandorganizationofthoughts.

对于本节课的学习，学生们对于购物场景的兴趣较高，这有助于激发他们的学习兴趣和积极性。他们在掌握价格表达方式的同时，也能够提高跨文化交际的能力。然而，部分学生可能对于价格的概念和计算还存在一定的困难，需要在课堂上给予特别关注和辅导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘少版英语四年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课主题相关的购物场景图片、价格标签、商品海报等，以直观展示和辅助学生理解价格表达方式和购物交际情景。

3.多媒体资源：收集相关的购物场景视频或动画片，如购物时的付款场景、商品价格播报等，以提高学生的学习兴趣和动机。

4.教室布置：将教室布置成购物场景，划分出不同的购物区域，如食品区、服装区等，并在每个区域摆放相应的商品和价格标签，方便学生进行角色扮演和情景模拟。

5.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如购物场景的视频和相关的价格表达方式PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕购物场景和价格表达方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如"HowdoyouexpressthepriceinEnglish?"引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物场景和价格表达方式。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解购物场景和价格表达方式，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个购物的小故事或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解价格表达方式的语法和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握价格表达方式的应用。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验价格表达方式的运用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解价格表达方式的语法和用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握价格表达方式的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解价格表达方式的语法和用法，掌握在购物场景中的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与购物场景和价格表达方式相关的拓展资源，如相关的英文网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的购物场景和价格表达方式的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地运用所学的价格表达方式进行购物场景的交际，如能够正确地询问价格、回答价格等。他们能够在真实的购物环境中，听懂、会说、会读、会写与价格相关的英语表达，提高了他们的语言能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生们对购物场景下的语言交际和文化背景有了更深入的了解。他们能够意识到不同文化背景下购物场景的语言交际差异，增强了对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生们在本节课的学习中，通过参与各种课堂活动和实践操作，提高了他们的思维品质。他们能够运用所学的语言知识进行购物场景的交际，解决问题，提高了他们的思维灵活性和创新性。

4.学习能力：学生们在本节课的学习中，自主参与了课堂活动，合作完成了任务，培养了自主学习和合作学习的能力。他们通过预习、听讲、实践和反思总结等环节，提高了自己的学习能力，为今后的学习打下了坚实的基础。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作意识等，评价他们的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如他们的参与度、思考深度、交流沟通能力等。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对价格表达方式的掌握程度，包括听懂、会说、会读、会写等方面的能力。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，评估他们对课堂所学知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和作业完成情况，教师进行综合评价，并提供具体的反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，继续保持学习热情和动力；对于需要改进的学生，指出他们的不足之处，并提供指导和建议，帮助他们提高学习能力和发展空间。通过持续的教学评价与反馈，促进学生的全面发展，提高他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择与购物场景和价格表达方式相关的英文文章，如购物指南、商品评论等，让学生在阅读中进一步理解和应用所学知识。

-视频资源：推荐与购物场景和价格表达方式相关的英文视频，如购物节目、广告等，让学生