2024年届九年级历史上册 第4课 为民族独立而战教案1 北师大版

2024年届九年级历史上册第4课为民族独立而战教案1北师大版主备人备课成员教材分析“2024年届九年级历史上册第4课为民族独立而战教案1北师大版”以北师大版初中历史九年级上册第四课《为民族独立而战》为依托，本课主要内容涵盖了两次世界大战期间，世界各国为民族独立而进行的战争和斗争。通过本节课的学习，学生应了解世界各国在这段历史时期内为民族独立而战的原因、过程和结果，认识战争对国家和人民的影响，以及民族独立的意义。

本节课与课本内容紧密关联，通过分析战争背景、过程和结果，使学生对民族独立战争有更为深入的理解。在教学实际中，教师应注重引导学生从战争中去认识和思考问题，提高学生的分析能力和历史思维能力。同时，教学过程中要注重情感教育的融入，激发学生的爱国情怀，培养学生的民族自豪感。核心素养目标本节课旨在培养学生的家国情怀、历史解释、时空观念和史料实证等核心素养。通过学习世界各国为民族独立而战的战争和斗争，使学生理解和感悟民族独立的意义，增强爱国情怀，培养家国情怀的核心素养。同时，通过分析战争背景、过程和结果，使学生在时空观念的指导下，掌握历史知识，形成正确的历史解释，锻炼史料实证的能力。在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究、思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力，提高学生的学科核心素养。学情分析九年级的学生已经有了一定的历史基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有所了解。但是，对于两次世界大战期间各国为民族独立而战的背景、过程和影响，可能还缺乏深入的理解。学生的知识水平参差不齐，有的学生可能对战争的历史背景和战争过程有所了解，但可能缺乏对战争影响的深入理解；有的学生可能对战争的影响有所了解，但可能对战争的历史背景和过程认识不足。

学生的能力方面，九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够理解较为复杂的历史事件。但是，对于战争的本质、战争的道德伦理问题等可能还缺乏深入的思考。因此，在教学过程中，我将会引导学生从多角度分析问题，提高他们的批判性思维能力。

学生的素质方面，九年级的学生已经具备了一定的社会责任感和集体主义精神，他们关心国家大事，对社会问题有自己的看法。但是，他们的独立思考能力和自我管理能力还有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，但也有部分学生容易分心，需要教师的引导和监督。对于本节课的学习，学生的兴趣可能受到战争电影、小说等文化作品的影响，可能会对战争有浪漫化的理解，教师需要引导学生回归历史事实，理性看待战争。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于传授战争背景、过程和结果的基本知识；讨论法用于引导学生探讨战争的影响和民族独立的意义；案例研究法用于分析具体战争案例，让学生深入理解战争的历史背景和过程。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟战争中的不同角色，让学生体验战争的残酷和民族独立的重要性；开展小组讨论，让学生分享对战争影响的看法，培养学生的合作和交流能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示战争的历史背景和过程，直观地呈现战争场景；播放相关战争视频片段，增强学生的直观感受；引导学生利用网络资源进行案例研究，拓宽视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段战争时期的影片片段，如《拯救大兵瑞恩》等，让学生感受战争的残酷。

问题提出：引导学生思考，战争给国家和人民带来了什么？民族独立的意义何在？

2.讲授新课（15分钟）

战争背景讲解：介绍两次世界大战期间，世界各国为民族独立而战的历史背景。

战争过程讲解：详细讲述各国在战争中的英勇斗争，突出战争的重要战役和转折点。

战争影响讲解：分析战争对国家和人民的影响，以及民族独立的意义。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些关于战争背景、过程和影响的练习题目，让学生进行课堂练习。

讨论：分组讨论练习题目，让学生分享自己的答案和看法。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生关于战争和民族独立的问题。

回答与评价：学生回答问题，教师对其回答进行评价和引导。

5.总结与拓展（5分钟）

总结：对本节课的内容进行总结，强调战争对国家和民族的影响，以及民族独立的意义。

拓展：引导学生思考，如何珍惜和平、维护国家独立和民族尊严。

6.课后作业（课后自主完成）

作业布置：布置一些关于战争和民族独立的课后作业，如写一篇关于战争影响的短文。

作业要求：要求学生在课后认真完成作业，培养学生的自主学习能力。

总计用时：45分钟

教学创新：在教学过程中，采用情境创设、课堂提问、分组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的参与度和积极性。同时，注重情感教育的融入，培养学生的爱国情怀。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《第二次世界大战史》：详细介绍了第二次世界大战的背景、过程和影响，让学生更深入地了解战争的历史。

-《民族独立运动史话》：讲述了世界各国民族独立运动的历史，帮助学生理解民族独立的艰辛过程。

-《战争与和平》：通过讲述战争与和平的关系，引导学生思考战争对人类的破坏，珍惜和平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生自主查找其他关于战争和民族独立的历史事件，了解其背景、过程和影响。

-引导学生思考，战争对国家和人民的影响，以及民族独立的意义。

-鼓励学生进行战争题材的文学作品阅读，如《飘》、《战争与和平》等，感受战争对人性的考验。

-组织学生参观战争纪念馆、纪念碑，深入了解战争历史，培养学生的爱国情怀。

3.知识点延伸：

-让学生了解战争对经济、文化、社会等方面的影响，培养学生全面分析问题的能力。

-探讨战争中的道德伦理问题，引导学生树立正确的价值观。

-研究战争中的英雄人物和民族英雄，传承他们的英勇精神。

-分析战争结束后的和平建设，让学生了解和平的来之不易。

4.实用性强的拓展活动：

-开展战争题材的辩论赛，培养学生的辩证思维和表达能力。

-制作关于战争和民族独立的历史手抄报，提高学生的历史素养。

-组织学生进行战争题材的绘画、摄影比赛，激发学生的艺术创造力。

-开展战争与和平的主题班会，引导学生树立正确的人生观、价值观。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《的世界战争史》、《民族独立运动史话》等，深入了解世界各国为民族独立而战的历史背景、过程和影响。

-视频资源：观看与战争和民族独立相关的纪录片，如《二战全记录》、《解放》等，直观地了解战争的历史和影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解战争和民族独立的历史。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在拓展学习后，结合本节课的内容，撰写一篇心得体会，思考战争对国家和人民的影响，以及民族独立的意义。

拓展活动建议：

-学生可以组织战争题材的辩论赛，就战争的影响、民族独立的必要性等话题展开辩论，培养学生的辩证思维和表达能力。

-学生可制作关于战争和民族独立的历史手抄报，通过收集资料、整理信息、设计版面等过程，提高学生的历史素养和审美能力。

-鼓励学生进行战争题材的绘画、摄影创作，通过艺术形式表达自己对战争和民族独立的理解，激发学生的艺术创造力。

-开展战争与和平的主题班会，引导学生分享自己的拓展学习心得，互相交流对战争和民族独立的看法，树立正确的人生观、价值观。教学反思与总结今天的课总的来说是成功的，学生们对两次世界大战期间各国为民族独立而战的背景、过程和影响有了更深刻的理解。在教学方法上，我采用了情境创设、课堂提问、分组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣和求知欲，提高了他们的参与度和积极性。同时，我也注意到了情感教育的融入，培养了学生的爱国情怀。

反思起来，我觉得在课堂管理方面还有待提高。在讨论环节，我发现有些学生容易分心，甚至在小组讨论中出现了闲聊的情况。下次我在分组讨论时，可以尝试设立小组长，由小组长来组织讨论，以确保每个学生都能参与到讨论中来。此外，我也可以在课后找这些学生谈话，了解他们的想法，帮助他们更好地投入到学习中。

在教学效果方面，我觉得学生们在知识掌握方面有了明显的进步，他们能够回答出我对战争和民族独立的问题。但在技能方面，我发现有些学生在分析问题和解决问题上还显得有些吃力。针对这个问题，我可以在今后的教学中更加注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，比如可以通过设计一些案例研究，让学生在实践中学习和提高。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的学习目标是让学生了解两次世界大战期间各国为民族独立而战的背景、过程和影响。为了帮助学生巩固所学知识并提高能力，我布置了以下作业：

a.要求学生阅读《第二次世界大战史》和《民族独立运动史话》两本书籍，了解战争的历史背景、过程和影响，并做好读书笔记。

b.让学生撰写一篇关于战争和民族独立的心得体会，思考战争对国家和人民的影响，以及民族独立的意义。

c.设计一份关于战争和民族独立的历史手抄报，通过收集资料、整理信息、设计版面等过程，提高学生的历史素养和审美能力。

2.作业反馈：

在学生们完成作业后，我及时进行了批改和反馈。在批改过程中，我发现了一些问题，如下：

a.部分学生在阅读书籍时，没有做好读书笔记，对于战争的历史背景、过程和影响的理解不够深入。针对这个问题，我建议学生在阅读过程中，重点