2024-2025学年新教材高中政治 第4单元 国际组织 第9课 第1框 中国与联合国教案 新人教版选择性必修1

2024-2025学年新教材高中政治第4单元国际组织第9课第1框中国与联合国教案新人教版选择性必修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中政治——中国与联合国

2.教学年级和班级：2024-2025学年，高中一年级（1班）

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.增强学生的国际视野：通过本节课的学习，使学生了解联合国的基本宗旨、原则和主要机构，以及中国在联合国中的地位和作用，拓宽学生的国际视野。

2.提高学生的辩证思维能力：通过分析中国参与联合国活动的实例，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，客观、全面地评价国际事务。

3.培养学生的道德素养：通过学习中国在联合国中的积极贡献，引导学生树立正确的国际观、民族观、国家观，培养学生的道德素养。

4.提升学生的公共参与意识：通过讨论中国在联合国中的责任与担当，激发学生的公共参与意识，引导学生关注国际事务，提高积极参与国际合作的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了国际组织的概念、分类和基本功能，同时对中国在国际社会中的地位和作用有一定的认识。此外，学生对中国特色社会主义外交政策有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，大部分学生会对我国在联合国中的地位和作用产生浓厚兴趣，尤其是我国在联合国改革、世界和平与发展等方面的贡献。学生在分析问题时，能运用所学的辩证思维方法，具备一定的独立思考和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生偏好课堂讨论和小组合作，而少数学生更倾向于自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解联合国的作用和意义方面，部分学生可能会存在一定的认知偏差。此外，学生在分析复杂的国际关系时，可能会遇到难以把握问题核心、论证不充分等困难。针对这些挑战，教师需要采取针对性的教学策略，引导学生正确理解问题和分析问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解联合国的基本宗旨、原则和主要机构，以及中国在联合国中的地位和作用，为学生提供系统的知识。

b.案例分析法：教师展示中国在联合国中的具体活动案例，引导学生运用所学知识分析问题，提高学生的实际操作能力。

c.小组讨论法：学生分组讨论联合国相关问题，培养学生的团队协作能力和辩证思维能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师运用多媒体课件，以图文并茂的形式展示联合国的相关知识，增强学生的直观感受。

b.教学软件：利用教学软件进行知识测试，巩固学生所学内容，提高学生的学习效果。

c.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解联合国及中国在联合国中的最新动态，拓宽学生的国际视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国与联合国”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道联合国是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于联合国的图片或视频片段，让学生初步感受联合国的魅力或特点。

简短介绍联合国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.联合国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解联合国的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解联合国的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍联合国的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解联合国的作用或意义。

3.中国与联合国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国与联合国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国与联合国合作的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国与联合国的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际国际事务的影响，以及如何应用联合国的原则和机制解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国在联合国中的地位和作用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国在联合国中的地位和作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国与联合国的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括联合国的基本概念、组成部分、中国与联合国的案例分析等。

强调中国与联合国在现实国际事务中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用联合国的精神和机制。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国与联合国的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握联合国的基本概念、宗旨、原则和主要机构，了解其在国际社会中的作用和意义。

2.理解中国在联合国中的地位和作用，包括中国在联合国改革、世界和平与发展等方面的贡献。

3.培养学生运用辩证思维方法，客观、全面地评价国际事务，提高学生的独立思考和分析问题的能力。

4.增强学生的国际视野，关注国际事务，提高积极参与国际合作的意识。

5.树立正确的国际观、民族观、国家观，培养学生的道德素养。

6.培养学生的公共参与意识，关注和参与国际组织的活动和国际事务的讨论。

7.提高学生的表达能力和团队合作能力，通过课堂展示和小组讨论，锻炼学生的沟通和协作能力。

8.学会查找和分析相关信息，运用多媒体设备和网络资源，提高信息处理和运用现代技术的能力。教学反思与改进本节课结束后，我将组织学生进行教学反思，以评估他们对联合国基本概念、中国在联合国中的地位和作用的理解程度，以及他们在分析和评价国际事务时的辩证思维能力。通过学生的反馈，我将识别需要改进的教学方法和策略，以便在未来的教学中更好地满足学生的学习需求。

根据学生的学习效果，我将调整教学计划，增加更多关于中国在联合国中的具体活动和贡献的案例分析，以提高学生的实际应用能力。同时，我也将注重培养学生的公共参与意识，鼓励他们积极参与国际组织的活动和国际事务的讨论，提高他们的国际视野和合作能力。

此外，我还将加强学生的信息处理能力，利用多媒体设备和网络资源，提供更多的相关资料和新闻报道，帮助学生更好地了解联合国及中国在联合国中的最新动态，提高他们的信息分析和处理能力。内容逻辑关系1.联合国基本概念与结构

重点知识点：①联合国的成立背景；②联合国的宗旨和原则；③联合国的主要机构和功能。

关键词：国际组织、联合国、宗旨、原则、安理会、人权理事会等。

板书设计：以时间线的形式展示联合国的成立背景，突出联合国的宗旨和原则，用流程图展示联合国的主要机构和功能。

2.中国与联合国的关系

重点知识点：①中国加入联合国的历史；②中国在联合国中的地位和作用；③中国与联合国的合作领域。

关键词：中国、联合国、地位、作用、合作、改革等。

板书设计：用时间轴展示中国加入联合国的历史，用图表形式展示中国在联合国中的地位和作用，用框架图展示中国与联合国的合作领域。

3.中国在联合国中的贡献与责任

重点知识点：①中国在联合国改革中的立场；②中国在维护世界和平与安全中的作用；③中国在促进全球发展与合作中的贡献。

关键词：联合国改革、和平、安全、发展、合作、责任等。

板书设计：用列表形式展示中国在联合国改革中的立场，用示意图展示中国在维护世界和平与安