Unit4 Space Exploration Vocabulary词汇讲解教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit4SpaceExplorationVocabulary词汇讲解教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4SpaceExplorationVocabulary词汇讲解教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册教材分析本课为2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册的Unit4SpaceExploration。本单元主要围绕太空探索展开，通过学习本单元，学生能够掌握与太空探索相关的词汇和表达方式，提高他们的词汇量和语言运用能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇讲解：教师将引导学生学习本单元的生词和短语，如“astronaut”、“spaceship”、“launch”等，并通过例句和练习帮助学生理解和运用这些词汇。

2.对话学习：教师将组织学生学习本单元的对话，让学生通过模仿和表演的方式，提高他们的口语表达能力。

3.阅读理解：教师将引导学生阅读与太空探索相关的文章，并通过问题解答和讨论的方式，提高学生的阅读理解能力。

4.写作练习：教师将布置一篇与太空探索相关的写作作业，让学生运用本节课所学的词汇和表达方式进行写作。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本单元的生词和短语，提高学生的词汇量和语言运用能力，使他们能够熟练地运用与太空探索相关的词汇进行口语表达和写作。

2.文化意识：通过学习与太空探索相关的知识，使学生了解人类对太空的探索历程，培养他们的跨文化交际能力和对不同文化的认知。

3.思维品质：通过阅读理解和相关写作练习，培养学生的批判性思维和创新思维能力，使他们能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过小组合作和互动交流，培养学生的自主学习能力和团队合作能力，使他们能够在学习过程中主动探索和分享。学情分析本课面向的高中生在语言知识方面已有一定基础，他们掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语交流。但在太空探索这一专业领域的词汇和表达方式上，学生可能较为陌生，需要教师进行针对性的讲解和辅导。

在语言能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但针对太空探索主题的深入理解和批判性思考尚需培养。此外，学生在跨文化交际方面有待提高，对于不同文化背景下的太空探索认知有限。

在思维品质方面，学生具有较强的逻辑思维和分析问题的能力，但创新思维和批判性思维有待激发和培养。通过太空探索主题的学习，可以引导学生发挥想象，培养创新思维。

在学习行为习惯方面，大部分学生学习态度积极，乐于参与课堂活动。但部分学生可能对英语学习兴趣不足，需要教师通过丰富多样的教学手段激发学习兴趣。同时，学生在自主学习和团队合作方面存在差异，需要教师因材施教，设计合适的教学活动。教学方法与策略1.针对本单元的词汇教学，我将采用讲授法，系统地向学生介绍与太空探索相关的词汇和短语，并通过例句和练习帮助学生理解和运用。

2.为了促进学生的参与和互动，我将设计一些小组讨论和角色扮演的活动。例如，学生可以分组进行太空探索项目的策划，并在课堂上进行展示和交流。

3.在教学过程中，我将利用多媒体课件和视频资料，以直观的方式展示太空探索的相关场景，帮助学生更好地理解和记忆词汇。同时，通过播放太空探索相关的英语原声视频，提高学生的听力能力和口语表达能力。教学过程1.导入（5分钟）

早上好，同学们。我们今天要学习的是关于太空探索的单元。在上课之前，我想请大家观看一段关于太空探索的视频，激发一下我们对本单元的兴趣。（播放视频）

2.词汇讲解（15分钟）

视频中我们看到了许多与太空探索相关的词汇，现在请同学们打开课本，让我们一起学习这些生词和短语。（教师板书生词和短语）

例如，“astronaut”（宇航员）、“spaceship”（宇宙飞船）、“launch”（发射）等。我将通过例句和练习帮助大家理解和运用这些词汇。

请大家跟我一起读一读这些生词，并尝试用它们造句。（学生跟读，尝试造句）

3.对话学习（20分钟）

现在，请同学们分成小组，模拟对话中的情景，进行角色扮演。（学生分组角色扮演）

4.阅读理解（20分钟）

请大家翻到课本第XX页，阅读关于太空探索的文章。在阅读过程中，请大家注意以下问题：（教师提出问题）

阅读完毕后，请同学们回答这些问题，我们可以一起讨论文章的主旨和细节。（学生回答问题，展开讨论）

5.写作练习（15分钟）

现在，请同学们根据本节课所学的内容，写一篇关于太空探索的短文。大家可以自由发挥，写出自己对太空探索的认知和看法。（学生写作）

6.课堂小结（5分钟）

今天我们一起学习了与太空探索相关的词汇和短语，阅读了关于太空探索的文章，并进行了对话练习和写作。希望大家能够通过本节课的学习，对太空探索有更深入的了解。如果有同学对今天的学习内容有疑问，请课后向我提问。

7.作业布置（5分钟）

请大家课后复习本节课所学的词汇和短语，并完成课后练习。同时，请大家预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。拓展与延伸1.请大家阅读一篇关于太空探索的文章，加深对太空探索的了解。文章内容可以涉及太空探索的历史、现状和未来，以及人类在太空探索过程中取得的重大成就等。

2.请大家观看一部与太空探索相关的电影，如《星际穿越》、《地心引力》等，通过电影的形式感受太空探索的神秘与壮观。

3.邀请一位与太空探索相关的专家或学者，进行一次线上或线下的讲座，让同学们有机会近距离了解太空探索的前沿知识和动态。

4.组织一次太空探索主题的课外活动，如太空探索知识竞赛、太空探索手工制作等，激发同学们的兴趣和创造力。

5.鼓励同学们进行太空探索相关的课题研究，如研究某个太空探索项目的设计和实施过程，分析其成功与否的原因等。

6.邀请同学们分享自己在太空探索方面的知识和心得，促进同学们之间的交流和合作。

7.鼓励同学们参加与太空探索相关的社团或俱乐部，结识志同道合的朋友，共同关注和探讨太空探索的相关问题。

8.请大家关注我国在太空探索方面的发展动态，了解我国在太空探索领域的最新成就和进展。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出太空探索主题，帮助学生理解和记忆相关词汇和短语。

2.结构清晰：板书设计应按照教学流程和逻辑顺序进行布局，使得学生能够一目了然地了解本节课的学习内容。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁，用简短的词语和符号概括重点内容，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用生动形象的插图、颜色标注和字体变化等方式，增加板书的吸引力和趣味性，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以在黑板上画出太空中的一颗星星，旁边标注“astronaut”（宇航员），再画一艘宇宙飞船，标注“spaceship”（宇宙飞船）。通过这样的板书设计，学生可以更直观地理解和记忆相关词汇。同时，教师还可以用不同的颜色标注词汇的不同含义，如用红色标注与太空探索相关的词汇，用蓝色标注与地球相关的词汇，帮助学生进行区分和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，我将观察每个学生的参与程度、发言积极性和课堂纪律。对于积极发言、认真听讲和遵守纪律的学生，我将给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，我将评价每个小组的合作程度、讨论成果的质量和创新性。对于表现优秀的小组，我将给予奖励，并鼓励其他小组向他们学习。

3.随堂测试：

在课程结束后，我将布置一道随堂测试题，以检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。测试题将包括词汇填空、阅读理解和写作练习等类型，难度适中。

4.作业完成情况：

我将检查学生完成作业的情况，包括作业的准确性、书写规范和提交时间。对于按时完成、质量较高的作业，我将给予表扬；对于未按时完成或质量较低的作业，我将与学生进行沟通，帮助他们改进。

5.教师评价与反馈：

最后，我将对学生的整体表现进行评价，并提供具体的反馈。对于表现优秀的学生，我将鼓励他们继续保持；对于需要改进的学生，我将提出针对性的建议，帮助他们提高。同时，我将鼓励学生主动向我提问，及时解答他们在学习过程中遇到的问题。课后作业1.根据本节课所学内容，完成课后练习册上的相关练习题。

2.选择一篇与太空探索相关的英语文章，进行阅读理解练习。阅读完毕后，回答以下问题：（1）Whatisthemainideaofthearticle?（2）Pleasesummarizethekeypointsofthearticle.（3）Whatisyouropinionaboutthetopicofthearticle?

3.编写一篇关于太空探索的小短文，可以是介绍某个太空探索项目、讲述一个太空探索故事或者表达对太空探索的看法等。

4.参与一次与太空探索相关的线上或线下活动，如太空探索知识竞赛、太空探索讲座等，并撰写一篇活动报告，分享你的学习心得和体会。

5.设计一个太空探索主题的手工制作或绘画作品，可以是制作一个小型宇宙飞船、绘制太空探索的插图等，并附上简短的说明。

举例题型：

1.词汇填空：

Pleasecompletethefollowingsentenceswiththecorrectformsofthevocabularywordsyoulearnedinclass.

1.The_____(astronaut)landedonthemoonin1969.

2.Ourspaceshipisreadyforthe_____(launch)intospace.

3.Manypeopleareinterestedinthe_____(research)ofextraterrestriallife.

2.阅读理解：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:

TheSpaceShuttleProgramwasaseriesofspacecraftlaunchesoperatedbytheUnitedStatesNASAfrom1981to2011.Theshuttleswereusedforvariousmissions,includingdeliveringsuppliestotheInternationalSpaceStationandconductingscientificexperimentsinspace.

Questions:

1.WhatwasthemainpurposeoftheSpaceShuttleProgram?

2.HowmanyyearsdidtheSpaceShuttleProgramoperate?

3.Whattypesofmissionsdidtheshuttlescarryout?

3.写作练习：

Writeashortessayaboutyourfavoriteplanet.Includethefollowinginformationinyouressay:

1.Thenameofyourfavoriteplanet.

2.Whyyoulikethisplanet.

3.Someinterestingfactsabouttheplanet.

4.活动报告：

Writeareportaboutanonlineorofflineactivityrelatedtospaceexplorationyouparticipatedin.Includethefollowinginformationinyourreport:

1.Thenameoftheactivity.

2.Whenandwheretheactivitytookplace.

3.Whatyoulearnedfromtheactivity.

5.手工制作或绘画作品：

Createasmallmodelofaspaceshipordrawapicturerelatedtospaceexploration.Writeabriefdescriptionofyourcreation.

答案：

1.ast