2024秋二年级语文上册 课文3 8古诗二首教案 新人教版

2024秋二年级语文上册课文38古诗二首教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自2024秋二年级语文上册新人教版，课文3的八古诗二首，分别为《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。这两首诗均为经典之作，旨在让学生感受古典诗词的韵律美，同时认识我国古代著名楼阁和自然景观。通过学习这两首诗，学生不仅能提高语文素养，还能培养审美情趣和爱国情怀。教学内容与课本紧密相关，旨在巩固学生已学知识，提升古诗鉴赏能力。核心素养目标本节课围绕二年级学生的语文学科核心素养，着重培养以下能力：一是语言建构与运用，通过分析古诗中的词汇、句式和修辞手法，提高学生的语言表达与运用能力；二是审美鉴赏与创造，引导学生感悟古诗的意境美、韵律美，激发学生对美的感知和创造能力；三是文化传承与理解，让学生了解我国传统文化，尤其是古代诗词的发展历程，增强文化自信。通过以上三个方面的培养，使学生形成良好的语文素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生掌握古诗的基本韵律和意境，难点则在于对古诗中修辞手法的理解和应用。重点来源于古诗的特点和二年级学生的学习需求，难点则源于古诗语言的精炼和二年级学生认知水平。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，采用朗读、背诵、唱诗等多种形式，让学生在感受古诗韵律美的同时，加深对古诗的记忆和理解。

2.对于难点，设计互动环节，如小组讨论、师生问答，引导学生从生活实际出发，联系已学知识，解释古诗中的修辞手法，如比喻、夸张等，帮助学生逐步突破难点。

3.创设情境，利用多媒体展示古诗所描绘的景象，让学生在具体情境中感悟古诗的意境，降低理解难度。

4.结合课后作业，设计富有启发性的练习题，巩固课堂所学，提高学生的古诗鉴赏能力。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、古诗朗诵音频播放设备。

2.软件资源：古诗朗诵音频、古诗词学习软件、课程相关PPT课件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：电子课本、数字化诗词库、在线诗词鉴赏资料。

5.教学手段：讲授、讨论、问答、情境创设、小组合作、多媒体演示。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两幅古画，同时播放古筝背景音乐，营造古典文化氛围。提出问题：“同学们，你们知道这两幅画中的地方吗？它们在哪些古诗中出现过？”通过创设情境和问题导入，激发学生的学习兴趣和求知欲。

用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

（1）介绍两位诗人及其背景，让学生了解古诗的创作时代和文化背景。

（2）逐句解读《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》，讲解重点词汇、句式和修辞手法，确保学生理解和掌握新知识。

（3）引导学生体会古诗的韵律美和意境美，强调朗读的重要性，并进行示范朗读。

用时：15分钟

3.巩固练习（10分钟）

（1）让学生分组讨论，分享对古诗的理解和感悟。

（2）进行课堂提问，检查学生对重点知识点的掌握情况。

（3）设计填空、翻译等练习题，让学生动手动脑，巩固所学知识。

用时：10分钟

4.互动环节（10分钟）

创新教学方式，开展“我是小诗人”活动。学生自由发挥，运用本节课所学的古诗元素，创作一首以“秋天”为主题的小诗。教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

用时：10分钟

5.课堂小结（5分钟）

教师简要总结本节课的学习内容，强调古诗学习的重要性，鼓励学生在课后继续积累和欣赏古诗词。

用时：5分钟

6.课后作业（5分钟）

（1）背诵《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。

（2）运用所学知识，鉴赏一首自己喜欢的古诗，并写下自己的感悟。

（3）预习下一节课的内容。

用时：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《唐代诗歌选集》：选取与《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》同时代的诗歌，让学生感受唐代诗歌的韵律和意境。

-《中国古代楼阁与名胜》：介绍中国古代著名的楼阁和自然景观，加深学生对古诗中描绘景点的认识。

-《诗词鉴赏入门》：简要介绍诗词鉴赏的基本方法和技巧，帮助学生提高古诗词鉴赏能力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生搜集其他描绘自然景观的古诗，进行比较分析，归纳各自的特点。

-组织学生以小组为单位，选取一首古诗进行深入研究，了解诗人的生平、创作背景以及诗中的文化内涵。

-邀请学生分享自己喜欢的古诗词，并在课堂上进行交流，拓展大家的诗词视野。

-布置开放性作业，如创作一首以家乡景色为题材的古诗，或写一篇关于古诗词的读后感。

-引导学生利用图书馆和网络资源，自主查找古诗词鉴赏的相关资料，提高学生的自主学习和探究能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过多媒体展示和音乐配合，为学生营造了一个沉浸式的古诗词学习氛围，增强了学生的学习体验。

2.互动探究：在课堂中增加了“我是小诗人”的创意写作环节，鼓励学生主动创作，提高了学生的参与度和创造性思维。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为小组分工不明确或讨论话题不够吸引人。

2.教学评价：课堂评价主要集中在教师对学生的评价，缺乏学生之间的互评和自评，不利于学生全面了解自己的学习情况。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，今后可以更精细化地设计小组活动，明确小组成员的角色和任务，同时增加话题的趣味性和挑战性，以提高学生的参与度。

2.在教学评价方面，将引入学生互评和自评机制，让学生在学习过程中不仅能得到教师的指导，还能从同伴那里获得反馈，从而更全面地认识自己的学习成效。

3.为了进一步提升教学效果，可以定期收集学生对古诗词教学的意见和建议，根据学生的反馈调整教学策略，确保教学内容和方法更加贴近学生的实际需求。课后作业1.诗句填空题：

-《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流。”的下一句是：“欲穷千里目，更上一层楼。”

-《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”的下一句是：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

2.诗句翻译题：

-将《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼。”翻译成现代汉语。

-将《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”翻译成现代汉语。

答案：

-想要看遍千里风景，就再往高处走。

-瀑布从高处飞泻而下，仿佛是银河从九天之上坠落。

3.诗句赏析题：

-请分析《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流。”的意境美。

-请分析《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的修辞手法。

4.古诗创作题：

-请以“秋日”为主题，运用本节课学习的古诗元素，创作一首五言绝句。

-示例答案：

秋风送爽凉意生，

金叶满地似黄金。

举头望明月，低头思故乡。

5.比较分析题：

-请比较《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》在描绘自然景观方面的异同。

-答案要点：

-相同点：都运用了生动的比喻和夸张手法，描绘了壮丽的自然景观。

-不同点：《登鹳雀楼》以楼为观景台，展现的是辽阔的视野和远大的抱负；而《望庐山瀑布》则直接描绘瀑布的壮观景象，表达了诗人对自然美的赞叹。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与朗读和创作活动。对于古诗的基本知识和韵律美有较好的理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够围绕古诗词的主题和意境进行深入探讨，展示时能够准确表达自己的观点和小组的讨论成果。

3.随堂测试：通过填空、翻译和赏析等题目的测试，学生能够展现出对古诗知识的掌握和对诗句意境的理解，测试成绩整体良好。

4.课后作业完成情况：学生能够按时完成课后作业，尤其是诗句创作和比较分析题，表现出了较高的兴趣和一定的创新能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师将给予积极的评价和具体的反馈。对学生在讨论和创作中的亮点予以表扬，对学生在理解上存在的误区和不足进行指导，并提供改进的建议。

-对于课堂参与积极、表现突出的学生，教师将给予口头表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于小组讨论成果显著的学生，教师将选取优秀作品在班级内展示，以激发学生的学习积极性。

-对于随堂测试和课后作业完成较好的学生，教师将进行个别指导，指出其潜在的进步空间，鼓励他们向更高层次发展。

-对于在古诗词学习上存在困难的学生，教师将耐心解答疑问，提供个性化的辅导，帮助他们克服难点，提升学习效果。板书设计①知识点重点：

-《登鹳雀楼》

-《望庐山瀑布》

-重点词汇：韵律、意境、比喻、夸张

-重点句式：白日依山尽、黄河入海流、飞流直下三千尺