Module4Unit12Weather（单元教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

Unit12Weather单元整体教学设计单元课题四年级上册Unit12教材页码P5861单元主题意义本模块的教学主题是:Theworldaroundus.涉及“人与自我”，“人与自然”两大主题范畴。本模块是基于第一册，第二册和第三册中的Module4语言知识点的进一步升级，模块之间相互补充，互相配合，保证语言知识和语言技能螺旋式上升。本教材以话题为纲，强调语言的交际功能，注重情感激发，渗透文化，学科知识整合，培养学习策略，突出以人为本。本单元主题是Weather，本单元是第四模块中的最后一个单元，天气是对于在日常生活中常常谈论的话题，对每个学生来说都很熟悉了。本单元主要谈论天气情况并谈论喜欢和不喜欢的天气。本单元还将继续复习巩固5个元音字母在开闭音节中的发音规律，学生能在总结发音规律后，正确朗读更多新单词。教学内容分析1.来源&内容：本单元来自牛津英语(深圳版)4AModule4Theworldaroundus.中的最后一个单元Weather.本单元的主题为天气，要求学生会以主要句式How’stheweather?It’s...进行有关天气的问答，同时学会用Ilike和Idon’tlike...表达自己喜欢或不喜欢的天气，并结合旧知用Ican...表达在不同天气下可以进行的活动。本节课教师整合了整个单元的学习内容，创设情景进行输出和操练。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。2.知识关联：功能：表达，介绍。话题：功能，交际。3.单元探究设计：第12第12单元整体教学设计主题语境Period1AweatherreporterPeriod主题语境Period1AweatherreporterPeriod2Gotothepark.Period3Ilikethesunandtherain.能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。授课内容Sayandact.Reviewthesounds.Listenandsay.授课内容Sayandact.Reviewthesounds.Listenandsay.Listenandenjoy.Lookandlearn.Makeandsay能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。Kitty是学校的天气Kitty是学校的天气预报员，让我们跟她认识一些各种天气符号吧！并跟她一起制作天气小转盘并表达天气情况。Ben想去公园玩，第一天下起了雨，第二天阴并且有风，到了第三天天气才变得晴朗。然后Kitty和Ben一起去了公园，他们在公园里骑车跑步，玩得很开心。瞧！他们还唱起了歌！Kitty说她不喜欢雨，但是Ben说农民伯伯喜欢；Kitty喜欢风，但是Ben说农民伯伯不喜欢；Ben说不喜欢太阳，但是Kitty说农民伯伯喜欢。这是为什么呢？因为有阳光和雨，庄稼才能快快长大！Kitty和Ben今天去公园放风筝，看天空中好多带有单词的风筝，大家快来读一读吧！创设情景创设情景学情分析1.年龄特征：本节课的教学对象是小学四年级学生，他们喜好新奇，对于新鲜事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。有了一定的英语听、说、读和口语表达的基础，学生对英语学习具有浓厚的兴趣，学习的积极性和主动性也很高，能进行自主学习和合作学习，踊跃参与课堂的每个教学活动2.知识储备：三年级上册的第四模块Unit12Thefourseasons中已经学习了表达天气情况的形容词：hot,cold,warm,cool等，为本单元的词汇和深入讨论话题奠定了基础。3.能力水平：四年级的学生已具备能够正确听说的能力，具备一定的语言基础和表达能力。单元目标在本单元教学结束之际，学生能：1.能听、说、读、写核心词汇：weather,rainy,cloudy,windy,sunny,cloud,rain,sun,wind2.学习理解文本内容，在语境中学习理解并能运用句型:How’stheweather?It’swarmandsunny.Icanruninthepark.3.能够听懂描述天气的词汇和不同天气下人物喜好的对话。4.能够用流利的英文进行天气的问答，并尝试用Ican…句式说出在不同天气下可以进行的活动，对旧知