《琵琶行（并序）》统编版高一语文必修上册

欣赏琵琶演奏如果请你用诗中的诗句来描绘琵琶声，你会用哪一句？琵琶行《《金风玉露一相逢，便胜却人间无数。——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》一首琵琶曲，司马青衫泪。课前检测课前检测《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、

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是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“

”。明朝胡震亨《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有

性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。行引歌行铺叙记事学习目标1.把握《琵琶行》基本内容，了解并初步掌握描写音乐的手法，赏析技巧。2.理解音乐描写的多层含义，领悟诗人“同事天涯沦落人”的深层含义。3.感悟诗人的心路历程，通过诗乐与诗的对话，理解诗歌主旨。活动一：了解相逢的故事活动引领：请同学们自读小序部分，抓住小序中的关键词，理清诗歌脉络，利用小标题归纳各段主要内容。段落小序关键词小标题（7字以内）第一段送客浔阳江头夜送客第二段弹曲琵琶女演奏乐曲第三段自叙琵琶女自诉身世第四段迁谪自述谪居感慨第五段歌以赠琵琶女因文重奏活动引领：诗歌第二节花了很多笔墨在描写琵琶声。乐为心声，琵琶声中融注了琵琶女的身世之感，透过音乐的变化，你听出来琵琶女怎样的遭际和身世？作者运用何种手法来描写琵琶声？请小组合作讨论完成下列表格。诗句音乐特点琵琶女情绪情感走向手法遭际和身世（诗句概括）转轴拨弦……心中无限事低沉抑郁悲凉伤感↓通过写听者的感受来写出（侧面描写）枫叶荻花秋瑟瑟去来江口守空船大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑清脆圆润高低流转轻快婉转欢快明朗↑运用比喻和拟声词名属教坊第一部…血色罗裙翻酒污活动二：思考探究“琵琶声”诗句音乐特点琵琶女的情绪情感走向手法反映遭际和身世（结合诗句概括）幽咽泉流冰下难…此时无声胜有声渐渐缓慢低沉凝涩忧愁压抑幽怨暗生↓通感手法，将琵琶声的渐缓直至暂歇，形象的描绘成泉水冰冻阻塞，将无形之声化为有形之物。暮去朝来颜色故老大嫁作商人妇银瓶乍破水浆迸…四弦一声如裂帛刚劲急促高亢激越愤懑之情激愤之情↑比喻手法，将琵琶之声比喻成银瓶破碎之音，战场刀枪铁器碰撞之音，锦帛撕裂之音。商人重利轻别离，去来江口守空船活动二：思考探究“琵琶声”活动引领：诗歌第二节花了很多笔墨在描写琵琶声。乐为心声，琵琶声中融注了琵琶女的身世之感，透过音乐的变化，你听出来琵琶女怎样的遭际和身世？作者运用何种手法来描写琵琶声？请小组合作讨论完成下列表格活动三：思考探究“青衫泪”活动引领：“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”琵琶女的琴声和身世为什么会引起使人强烈的共鸣，泪洒青衫呢？浓墨重彩的音乐描写对表现诗歌主题有什么作用?1.解读琵琶语与青衫泪。请同学们再读《琵琶行》，发掘琵琶女与作者间是否有相似的人生经历？结合相关诗句进行分析。人物曾经现在琵琶女“自言本是京城女”（名扬京都的女艺人）年老色衰嫁商人江州司马“我从去年辞帝京”（才华横溢名满京都）范言直谏贬江州同是天涯沦落人琵琶曲2.谁解青衫泪？作者为何会泪洒青衫呢正如诗中云“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。”琵琶女奋激幽怨的曲调引发了诗人情感的共鸣。对音乐的体悟，对琵琶女弹奏技艺的欣赏，对两人相似命运的感慨。诗人才华横溢，誉满天下，而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。青衫泪伤琵琶女伤己3.浓墨重彩的音乐描写对表现诗歌主题有什么作用?《琵琶行》的音乐描写不只是一个独立优秀的审美对象。诗人面对琵琶女不是一般的触景伤怀，而是一种惺惺相惜的失路悲鸣。诗人浓墨重彩地描写音乐，刻画琵琶女出众的琵琶技艺、超拔的才华，下文主题句“同是天涯沦落人”才有了更丰富、更明确、更有干人力的内涵，诗人怀才不遇的失志情怀才分外真切感人。课后作业1.请欣赏琵琶演奏诉——读唐诗《琵琶行》有感作曲：吴元厚为班级活动“经典诵读会”推荐诵读作品，为《琵琶行》写一段推荐语。2.《琵琶行》《李凭箜篌引》《听颖师弹琴》都是唐代写音乐至文。比较阅读三首诗歌，完成课后练习。同时你更喜欢哪一首，请说明理由。欣赏琵琶演奏如果请你用诗中的诗句来描绘琵琶声，你会用哪一句？琵琶行《《金风玉露一相逢，便胜却人间无数。——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》一首琵琶曲，司马青衫泪。课前检测课前检测《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、

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是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“

”。明朝胡震亨《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有

性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。行引歌行铺叙记事学习目标1.把握《琵琶行》基本内容，了解并初步掌握描写音乐的手法，赏析技巧。2.理解音乐描写的多层含义，领悟诗人“同事天涯沦落人”的深层含义。3.感悟诗人的心路历程，通过诗乐与诗的对话，理解诗歌主旨。活动一：了解相逢的故事活动引领：请同学们自读小序部分，抓住小序中的关键词，理清诗歌脉络，归纳各段主要内容。小序关键词段落大意送客浔阳江头夜送客弹曲琵琶女演奏乐曲自叙琵琶女自诉身世迁谪作者自述谪居感慨活动引领：诗歌第二节花了很多笔墨在描写琵琶声。乐为心声，琵琶声中融注了琵琶女的身世之感，透过音乐的变化，你听出来琵琶女怎样的遭际和身世？作者运用何种手法来描写琵琶声？请小组合作讨论完成下列表格。诗句音乐特点琵琶女情绪情感走向手法遭际和身世（诗句概括）转轴拨弦……心中无限事低沉抑郁悲凉伤感↓通过写听者的感受来写出（侧面描写）枫叶荻花秋瑟瑟去来江口守空船大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑清脆圆润高低流转轻快婉转欢快明朗↑运用比喻和拟声词名属教坊第一部…血色罗裙翻酒污活动二：思考探究“琵琶声”诗句音乐特点琵琶女的情绪情感走向手法反映遭际和身世（结合诗句概括）幽咽泉流冰下难…此时无声胜有声渐渐缓慢低沉凝涩忧愁压抑幽怨暗生↓通感手法，将琵琶声的渐缓直至暂歇，形象的描绘成泉水冰冻阻塞，将无形之声化为有形之物。暮去朝来颜色故老大嫁作商人妇银瓶乍破水浆迸…四弦一声如裂帛刚劲急促高亢激越愤懑之情激愤之情↑比喻手法，将琵琶之声比喻成银瓶破碎之音，战场刀枪铁器碰撞之音，锦帛撕裂之音。商人重利轻别离，去来江口守空船活动二：思考探究“琵琶声”活动引领：诗歌第二节花了很多笔墨在描写琵琶声。乐为心声，琵琶声中融注了琵琶女的身世之感，透过音乐的变化，你听出来琵琶女怎样的遭际和身世？作者运用何种手法来描写琵琶声？请小组合作讨论完成下列表格活动三：思考探究“青衫泪”活动引领：“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”琵琶女的琴声和身世为什么会引起使人强烈的共鸣，泪洒青衫呢？浓墨重彩的音乐描写对表现诗歌主题有什么作用?1.解读琵琶语与青衫泪。请同学们再读《琵琶行》，发掘琵琶女与作者间是否有相似的人生经历？结合相关诗句进行分析。人物曾经现在琵琶女“自言本是京城女”（名扬京都的女艺人）年老色衰嫁商人江州司马“我从去年辞帝京”（才华横溢名满京都）范言直谏贬江州同是天涯沦落人琵琶曲2.谁解青衫泪？作者为何会泪洒青衫呢正如诗中云“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。”琵琶女奋激幽怨的曲调引发了诗人情感的共鸣。对音乐的体悟，对琵琶女弹奏技艺的欣赏，对两人相似命运的感慨。诗人才华横溢，誉满天下，而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。青衫泪伤琵琶女伤己3.浓墨重彩的音乐描写对表现诗歌主题有什么作用?《琵琶行》的音乐描写不只是一个独立优秀的审美对象。诗人面对琵琶女不是一般的触景伤怀，而是一种惺惺相惜的失路悲鸣。诗人浓墨重彩地描写音乐，刻画琵琶女出众的琵琶技艺、超拔的才华，下文主