外研版三起六年级下英语备课教案

六年级一英语学科组备课教案

主备人辅备人

单元Module1Unit1课题Iwantahotdog.

课时1教学准备单词卡片，教学课件

1、能听、说、读、写本单元的单词hamburger\cola\hotdog\cent

'dollar和句型Whatdoyouwant?Iwant-o

2、能听懂会说：“Whatdoyouwant?Iwant—

知识与

技能Howmuchisit?It's…”等句子。

3、学会用英语点餐。

教4、能准确、流利地实行情境对话。

学

目

标1以旧引新，带入话题；

过程与2创设情境，设计语言操练；

方法3多种方法操练单词；

4小组搭档，实行问答练习。

情感态1在多种英语教学活动中培养学生学习英语的兴趣。

度与价2了解西方国家礼仪，学会用英语简单点餐。

值观

能准确理解对话的句子。掌握单词hamburger\cola\hotdog\cent

'dollar和句型Whatdoyouwant?Iwant--。

教学重难点

会用Whatdoyouwant?Howmuchisit?提问,会用Iwant….It's—

回答。.・・.

教育渗透点教育学生文明点餐用餐，注意个人礼仪。

流程即时间预设教师活动学生活动我的个性设计

Step1Warm-up1.Say"Hello”tothepupilsGreetings.

andaskthemseveralquestions.

(5minutes)

2.TalkaboutsomeinterestingHaveafree

talk.

experienceduringthewinter

vacation.

DoTPRgames.

3.DoTPRgames,suchas”Doas

Isay,notasIdo."Practicethe

twowordsof"eat”and

“drink”.

Step21.Theteachersays：AftertheFerrtalk.

Introductionexercises,Ifeelhungryand

thirsty.Iwantsomethingtoeat

(5minutes)

anddrink.Canyougivemesome

suggestions?

Learning.

2.TodayDarning,Simonand

Simon'sfathergotothe

restauranttohavethemeal.The

dialoguetellsusthestory.

Step31.ShowthePPT.2.PlaytheListentothe

Presentationcassetteandcirclethenewdialogue

words.betweenthe

(20minutes)

waitressand

3.Playthecassetteandasksome

the

questions.

customers.

4.TeachthenewwordsinLearnthenew

differentways.words.

5.Playthecassetteagainand

Listenandrepeat.

pauseaftereachutterancefor

thechildrentorepeat.Practicein

groupsandact

outthe

dialogue.

Step4Finisha1.Supposeyouareinthe

Task.restaurantandgoingtohavea

meal.Haveapractice.

(10minutes)

2.Investigatethestudentswho

wentouttotourduringthe

wintervacation.

1.Readthetextinrole.

2.LearntosayinEnglishwhenyougointoarestaurantandhavea

作业与检测

meal.

Module1Unit1

Whatdoyouwant?

板书设计Iwant.

Howmuchisit?

It's-dollarsand—cents.

教学反思

开阳一小六年级英语学科组备课教案

（2015—2016学年度第二学期）

主备人王大香辅备人

单元Module1Unit2课题Whatdoyouwanttoeat?

课时1教学准备单词卡片，教学课件

1能听懂、会说本篇对话，利用所学在快餐店中进行实际的语言交际；

2掌握本课中的四会单词：restaurant,menu

3掌握句型：Whatdoyouwanttoeat?Iwantahamburger,please.What

知识与

技能doyouwanttodrink?Milk.

4学唱歌曲：Whatdoyouwanttoeat?

5谈论点餐和就餐情况；

教

学

目1以旧引新，带入话题；

标

过程与2创设情境，设计语言操练；

方法3多种方法操练单词；

4小组搭档，进行问答练习。；

情感态教育学生文明点餐用餐，注意个人礼仪。

度与价

值观

能准确理解对话。

教学重难点灵活运用句型Whatdoyouwanttoeat\drink?

Iwanttoeat\drink—。

教育渗透点

流程及时间预设教师活动学生活动我的个性设计

Step11.ReviewUnit1.(keywordsand1.Havearace.

Warmingupsentences)

(7minutes)

2.Askseveralstudentscometo2.Tryto

describe.

theblackboardtodescribe

thekindsofthefoodsthatthey

wanttoeat.

Step21.Teachthenewwordsin

LearningLearnthenew

differentways:restaurant,menu

(15minutes)words.

ThenletSsrememberthewordsin

theirownsmallgroups.

2.Text

(Theteachersays:Lastlessonwe

havelearnedthathowto

beawaiterorwaitressina

restaurantandaskthecustomersLook,listenand

repeat.

whattheywanttoeat.let's

listentothetape.Thenplease

tellmewhatLinglingandherDad

wanttoeatanddrink.

(1)・Showthechildrenthe

teachingchart.

(2).Playthecassetteandrepeat.

(3).Playthecassetteandaskthe

childrenseveralquestions:

Wherearethey?WhatdotheyAnswerthe

questions.

wanttodo?

WhatdoLingling\herfather

wanttoeatanddrink?

(4).Practicethekeysentences:

Whatdoyouwanttoeat?I

wanttoeat***.

Whatdoyouwanttodrink?I

wanttodrink***.

(5).Finishactivity2.Askthe

childrentoaskandanswerin

pairs.

(6).Roleplayofthetext.

Step3Playagame.Playagame

Drill

(创设情景)Makeamenu,thenmake

(10minutes)

adialoguebyacting

waiter(waitress)andcustomerin

afastrestaurant.

Step51.Askthechildrentolookatthe

Song.Look,listenand

picturescarefully.

(8minutes)repeat.

2.Playthecassetteandaskthe

childrentolistencarefully.

3.Teachthesentencesofthe

chantonebyone.

4.Playthecassetteseveral

timesandaskthechildrento

chanttogether.

用所学的句型创设情境点餐。

作业与检测

MlU2

板书设计Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat….

Whatdoyouwanttodrink?Iwanttodrink.

教学反思

开阳一小六年级英语学科组备课教案

（2015—2016学年度第二学期）

主备人王大香辅备人

单元Module2Unitl课题Whenarewegoingtoeat?

课时1教学准备单词卡片，课件

1.能整体识别duck,nosiy,walkaround,walkaroundthelake,havea

picnic,wet等单词和短语

2.能听懂会用Whatareyougoingtodo?Wearegoingtohaveapicnic.

知识与这类句子询问并进行回答。

技能

3.能够表达自己与他人的活动安排。

4.能够流利的朗读本单元的课文。

教能灵活的运用一般将来时态与别人进行活动计划的交流。

学

目

标1以旧引新，带入话题；

2创设情境，设计语言操练；

过程与

方法3多种方法操练单词；

4小组搭档，进行问答练习。；

情感态1在多种英语教学活动中培养学生学习英语的兴趣。

度与价2能够大胆的表达自己，积极体验参与集体活动。

值观

能运用When\Whatarewegoingtoeat/do?这类语句询问计划的活动

教学重难点时间和内容并做出回答。

begoingto句型中，当人称变化时，be动词相应变化。

教育渗透点教育学生能够大胆的表达自己，积极体验参与集体活动。

流程及时间预设教师活动学生活动我的个性设计

Step11.SinganEnglishsong.1.Freetalk.

2.Singasong.

Warm-upandshow

3.Lookand

thelearningaims2.Askthechildren:Whatdoyouread.

4.Sayoutthe

(8minutes)

likedoinginyoursparetime?colours.

(Letmorestudentsanswer)

3.Theteachersays:Boysand

girls,todaywearegoingto

learnModule2UnitlWe'regoing

tohaveapicnic.(板书课题)

Firstpleaselookatourlearning

aims.(出示本课学习目标，教师慢

慢读，学生仔细看、认真听。)

Step2AskthestudentstolearnthenewFreetalk.

Learnthenewwords

wordsbythemselves.

andthekey

sentences.①Trytoreadbythemselves.

(20minutes)

©Listentothetapeandread

afterthetape.

Listenand

③LetSsreadthewordsintheir

repeat.

ownsmallgroups.

2.T:Vmgoingtogotothepark

Listen,learn

withmyfriendsthisweekend.andtrytocopy.

I

'mgoingtogoatnine.

Howaboutyou,children?(师一

边慢慢地说，一边板书重点句型)

Whatareyougoingtodo?I'

mgoingto,,.Whenareyougoing

togo?I'mgoingtogoat,,Readthe

passage.

3.Practicethesentencesby

differentways.

4.Finishactivity3ofPage7.

Askthechildrentoaskand

answerinpairs.

Step3T:Doyouwanttoknowwhatdid1.Listenand

Learnthetext

Darning,SimonandSimonJsmothermatch.

(12minutes)2.Haveachant.

doduringtheweekend?

1、Putthepictureonthe

blackboardandaskthechildren

tolookatthepicturecarefully.

2、Playthetapeandcirclethe

newwords.

3、Pauseaftereachsentencefor

thechildrentorepeat.

4、Practiceingroupsandactout

thedialogue.

1.Readthetextinroles.

2.Recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfully

作业与检测in5minutes.

3.Copythenewwordsandthekeysentencescorrectlythreetimes.

M2U1

We'regoingtohaveapicnic

Newwords：duck,noisy,picnic

板书设计

Whatareyougoingtodo?

Whenareyougoingtogo?

教学反思

开阳一小六年级学科组备课教案

（2015—2016学年度第二学期）

主备人王大香辅备人

单元Module2Unit2课题ItwillsnowinHarbin.

课时1教学准备动物图片或头像，气球，课件

1.全体学生能听、说、读“rain,snow,windy,sunny,cold,warm,hot”；

2.全体学生能听懂、会说“Itwillsnow（besunny）.”等类似句子。

知识与

技能3.全体学生能够朗读课文。

4,全体学生能按照要求完成语句书写。

1.Enjoythepictures.（ShowthePPT）

2.Listenandsay.（听音说天气，抢答自己听到的天气单词）

3.用Chant复习表示天气的形容词，同时伴着乐曲做做动作，（激发

孩子们学习的兴趣，引出表示天气的词，为学生的探究学习做好铺

教

学垫。）

目4.利用简笔画学习表示天气的单词及句式，突破重难点。

标过程与

方法5G.ametime."What'smissing?"和"最强大脑”。

6.Haveapractice.（两人小组活动）

7.游戏：剪刀石头布。

8D.raw.

9.对话练习。

10.设计一周活动。

在多种英语教学活动中培养学生学习英语的兴趣。

情感态2在英语学习中培养学生仔细观察的能力和善动脑筋的好习惯。

度与价

值观3培养学生有计划的合理安排自己事情的能力，培养他们的小组合作意识。

L全体学生能听、说、读arain,snow,windy,sunny,cold,warm,hot”；

2.全体学生能听懂、会说“Itwillsnow(besunny).”等类似句子。

教学重难点

3.能口头运用句型ItwillsnowinHarbin.等描述天气的语句描述某地的

天气。

培养学生有计划的合理安排自己事情的能力，培养他们的小组合作意

教育渗透点识。

我的个性设

流程及时间预设教师活动学生活动

计

Step11.Enjoythepictures.(ShowEnjoythe

pictures.

WarmingupthePPT)

(6minutes)

2.Listenandsay.用Chant

听音说天气，抢答

复习表示天气的形容词，同

自己听到的天气

时伴着乐曲做做动作，(激

单词。

发孩子们学习的兴趣，引出

表示天气的词，为学生的探

究学习做好铺垫。)

T:Hello,boysandgirls.In

thisclass,we'regoingtolearn

M2U2ItwillsnowinHarbin.

First,letuslisten,say

anddotheactions,OK?

listen,sayand

Chant:

dotheactions

ItwillbesunnyinHarbin.

Itwillbecloudyin

Tianjin.

ItwillsnowinBeijing.

ItwillraininNanning.

Step2利用简笔画学习表示天气的单Learning.

Learning

词及句式，突破重难点。

(20minutes)

利用简笔画学习表示天气的单

词rain,snow,sunny,warm,hot,

cold,windy及句式It

will（be）.为课文的理解与

学习奠定基础。

Listenandrepeat.

1.出示幻灯片学习单词

“rain”和句式“Itwillrain.”，

并操练该句式。

T:Now,children,lookatthe

screen,please.

T:Now,look!Howistheweather?

学生拿出课前准

（教师在黑板上画雨的符号）

备的纸跟着老师

S:Rain.画，也可自己设

计。

T:Rain是动词。Askthemtomakea

sentencewithacity.

E.G.:ItwillraininGuiyang.

2.用相同方式学习单词“snow”

和句子。

3.出示幻灯片学习单词

“sunny”句式“Itwillbe

sunny.”。

T:Well,children.Let'sgoon.

Howistheweathertomorrow?

Askthemtomakeasentencewith

acity.

（故意不在黑板上画图标，留在后面

环节自己画，以加深印象。）

4.相同方式学习"windy,

warm,hot,coldn.

Step31."What'smissing?n幻

Gametime.

灯片出示游戏内容，要求学生快速Playagame.

(6minutes)

反应单词。给学生以展示的机会。

2.“最强大脑”。（头脑风暴）

此设计用于操练图标，考验学生对

图标的熟悉程度。

同时给记忆力好的同学一个展

示自己的机会。

Step41.两人一组根据幻灯片出示的

Practice.Listenanddo.

地图来播报天气，教师巡视查看学

(8minutes)

生练习情况。

2.游戏：剪刀石头布。教师说

出一个句子，请一组搭档上台猜拳

Playthegameand

定出输赢，赢家自由选择地图上的learn.

一个地名及图标来说句子。（猜拳

的同时全班同学说老师说的那个句

子）

1听.录音，读会课文。

作业与检测2.完成汇报天气活动，可向父母，朋友预报天气。

M2U2

Itwill(be)-—in--,

G

Arain

*

板书设计全snow

/I\besunny

卢

"bewindy

wJbecold

乙bewarm

t

■bbehot

教学反思

开阳一小六年级英语学科组备课教案

（2015—2016学年度第二学期）

主备人王大香辅备人

单元Module3Unit1课题Thesunisshining.

课时1教学准备单词卡片，教学课件

1、能听、说、读、写本单元的单词shine,cry,everyoneflyaway,

just,和句型Thesunisshining.

知识与

技能2、Be+Ving句型的运用

3、能正确、流利地进行情境对话。

教

学1以旧引新，带入话题；

目

标过程与2创设情境，设计语言操练；

方法3多种方法操练单词；

4小组搭档，进行问答练习。

情感态在多种英语教学活动中培养学生学习英语的兴趣。

度与价

值观

教学重难点Be+Ving句型的运用

多参加户外活动，有益身心健康。

教育渗透点

流程及时间预设教师活动学生活动我的个性设计

Step1Warm-upGreetings:T一SsSs—SsGreetings.

Haveafree

talk.

(5minutes

DoTPRgames.

Step2Learnwords:shineFreetalk.

Learnthenew

Introductioneveryoneoutofwords.

wrongsendsing

(5minutes)

Sentences:Tomakestudents

masterthestructure.

Heisplayingwith

dogs.

WearewatchingTVnow.Learning.

Iamsingingnow.

Step3a.Ssopentheirbooks.Listentothe

Presentationb.Listentothetape.dialogue

c.LookatthePPTagainand

(20minutes)

answerquestions.

Questionl:Wherearethe

birdssinging?

Question2:WhataretheListenandrepeat.

duckseating?Practicein

Questions：WhatisLinggroupsandtry

lingsending?toanswer.

Question4:Wholovespicture

books?

Step4FinishaReadafterthetape.

Task.Underlinethekey

words.Haveapractice.

(10minutes)

A:Copythenewwords.

作业与检测B:Dictationtomorrow.

C:Readandlistenthetextthreetimes.

Module3Unit1

板书设计Thesunisshining.

主语be动ing.

教学反思

开阳一小六年级^^学科组备课教案

（2015—2016学年度第二学期）

主备人王大香辅备人

单元Module3Unit2课题Thecowsaredrinkingwater.

课时1教学准备单词卡片，教学课件

1、能听、说、读、写本单元的单词cow,blow,rabbit.和Thecowsare

知识与drinkingwater.等句子。

技能2、Be+Ving句型的运用

3、能正确、流利地进行情境对话。

教

1自由交谈，带入话题；

学

目过程与2创设情境，设计语言操练；

标

方法3多种方法操练单词；

4小组搭档，进行问答练习。；

1在多种英语教学活动中培养学生学习英语的兴趣。

情感态

度与价2增强小组合作意识

值观

正确运用现在进行时描述正在发生的事。

教学重难点

教育渗透点

流程及时间预设教师活动学生活动我的个性设计

Step11、Singasong:Whatdoyouwantl.singthesong.

Warminguptoeat?

(7minutes)

2、Freetalk:"is/am/are/2.Trytodescribe.

+ing”

Step21、T:Actthenasks:WhatamI

LearningLearnthenew

doing?”

(15minutes)words.

Ss:You're・・・ing・・・

T:GetseveralstudentstodoLook,listenand

repeat.

andthestudentsanswer.

2、T:Makingapostcard.Then

ask:"WhatamIdoing?”

Ss:You'remakingpostcard.Answerthe

questions.

(引导Ss回答)。

T:Todaywe'11talkabout

postcard.

Step31、T:ShowthepicturesandPlayagame.

Drill

listen,(twice)

(10minutes)

2、Ss:Underlinethenewwords.

3、T:Explain.

4、Ss:Readthewordsandspell

them.

5Game:Spellthewordsin

groupswork.

6、Ss:Listenandreadthetext.

ThenActitout.

7、Learningthepoem.

Step41、Talkaboutphotos.(谈论正

Song.Look,listenand

在发生的事。)

(8minutes)repeat.

2、Dotheexerciseofunit2in

pairs.

用所学的现在进行时来描述事件。

作业与检测

M3U2

板书设计

Thecowsaredrinkingwater.

教学反思

开阳一小六年级英语学科组备课教案

(2015—2016学年度第二学期)

主备人王大香辅备人

单元Module4Unitl课题Theballoonsareflayingaway.

课时1教学准备单词卡片，课件

1、能听、说、读、写本单元的单词card,careful,balloon,flyaway

知识与和Theballoonsareflayingaway.等句子。

技能

2、能正确、流利地进行情境对话。

1以旧引新，带入话题；

教

学2创设情境，设计语言操练；

过程与

目

方法3多种方法操练单词；

标

4小组搭档，进行问答练习。；

情感态1在多种英语教学活动中培养学生学习英语的兴趣。

度与价2能够大胆的表达自己，积极体验参与集体活动。

值观

能口头运用说明自己正在做某事因此不能做另外的事

教学重难点

教育渗透点教育学生能够大胆的表达自己，积极体验参与集体活动。

流程及时间预设教师活动学生活动我的个性设计

Step1Warm-upandshowthelearningaims1.Freetalk.

2.Singasong.

Warm-upandshow

thelearningaims

(8minutes)

Step2(1)点明本课的教学目标Freetalk.

自主学习

(2)展示导学案，学生讨论，小组

(10minutes)

展示(可小组长带领，也可组内成

员轮流)，回答预习学案中的问题。Listen,answer

andrepeat.

(1)WhereisSimon,smum?

(2)Whatisshedoing?

(3)CanSimonhelphismum?

(4)Whatishedoing?

(5)WhocanhelpSimon'smum?

Listen,learn

(6)Whatarehappening?andtrytocopy.

(3)个人学习

学生在学习新单词后，自主学习Readthe

新课文。遇到不懂得地方可在小组passage.

内交流解决。记录好重点、难点。

Step31)小组内解决刚才自己找到的不懂1.Listenand

合作探究与精讲点

的地方。match.

拨。2.Haveachant.

(2)讨论如何用句型Whocanhelp

(22minutes)

me向别人寻求帮助，且给寻求帮助

的人以回答。

(3)讨论一下P15Activity3的

图片，并在小组内相互交流。

(4)Flyaway与falldown的区别。

(5)现在进行时句子的结构：主语

+be+动词的ingo

1.Readthetextinroles.

2.Recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfully

作业与检测in5minutes.

3.Copythenewwordsandthekeysentencescorrectlythreetimes.

M4UI

板书设计

Whocanhelpme?

Sorry,lean't.

Icanhelpyou.

Theorangesarefalling.

Theballoonsareflyingaway.

教学反思

开阳一小六年级英语学科组备课教案

（2015—2016学年度第二学期）

主备人王大香辅备人

Theapplesarefallingdownthe

单元Module4Unit2