甘肃省庆阳市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

庆阳市2022~2023学年度第一学期七年级期末考试语文注意事项：本试卷满分为120分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。一、积累与运用（25分）学校开展以“莫负少年期，读书正当时”为主题的展览活动，请你完成下列任务。展板一：书中人生1．下面是展板一的文字内容，请阅读并完成题目。（8分）毛姆说培养阅读的习惯就是为你自己构建一座避难所让你得以逃离人世间几乎所有痛苦与不幸爱读书的人，是幸福的。书，是排解情绪的通道，也是治愈内心的良方。一个好的故事，会让你暂时忘却外界的痛苦。一句______的话，常常就能让你贮蓄充盈的力量。有人说，那些你读过的书，看过的故事，得出的思考，会摆渡你，塑造你。纵使被生活拖入泥沼，我们也能拥有一寸一寸拉自己上来的精神力量。从书籍中获取的知识和力量，其实都是在给人生添砖加瓦，帮你走出狭隘，走出______，去往更广阔的天地。读书的过程，就是让灵魂丰盈的过程；读书的厚度，就是认知所能达到的高度。你读过的书，都会成为生命中的养分，终有一天会成就你的人生。（1）青你将本次活动的主题“莫负少年期，读书正当时”工整地写在下面的田字格中。（2分）（2）上面语段中加点字的注音和横线处应填入的词语，全都正确的一项是（）（2分）A．抚熨 贮蓄（chù） 狭隘（ài） 禁垌B．抚慰 贮蓄（zhù） 狭隘（ài） 禁锢C．抚慰 贮蓄（zhù） 狭隘（yì） 禁堌D．抚熨 贮蓄（chù） 狭隘（yì） 禁锢（3）给画线句加上标点符号，最恰当的一项是（）（2分）A．毛姆说，“培养阅读的习惯就是为你自己构建一座避难所，让你得以逃离人世间几乎所有痛苦与不幸。”B．毛姆说，“培养阅读的习惯就是为你自己构建一座避难所，让你得以逃离人世间几乎所有痛苦与不幸”。C．毛姆说：“培养阅读的习惯就是为你自己构建一座避难所，让你得以逃离人世间几乎所有痛苦与不幸。”D．毛姆说：“培养阅读的习惯就是为你自己构建一座避难所，让你得以逃离人世间几乎所有痛苦与不幸”。（4）展板上需要配图，字体与示例图片一致的一项是（）（2分）示例图片A B C D展板二：读有所需2．下面是展板二的文字内容，请阅读并完成题目。（4分）读书，需要明确阅读目的。不得不说，面对______的书籍，在开始读之前还需事先了解一本书。只有对自己准备读的书籍有了大致了解，才会少走弯路，尽量使所读内容与自身阅读目的相合拍，“所读即所需”。为此，需要读者善于略读，通过翻看书籍的目录、前言、后记，大致______一下书中内容，据此独立做出阅读取舍上的______。现在有不少人习惯跟风阅读，习惯于将阅读取向交由别人来替自己主宰，这是要不得的。（1）根据语境，横线处应填入的词语最恰当的一项是（）（2分）A．琳琅满目博览判明 B．灿若繁星阅览判定C．数不胜数游览判决 D．浩如烟海浏览判断（2）展板两边计划写一副对联。小逸同学已经拟写了上联，请你补出下联。（2分）上联：发愤识遍天下字下联：______展板三：开卷有益3．下面是展板三的文字内容，阅读并完成题目。（4分）读一本好书，如同邂逅一位良师，焦虑不安时______，迷茫彷徨时______，困顿于生活琐事时______，随时随地都能给你提供温暖和能量，对于启迪智慧、陶冶情操、塑造品德、净化心灵、涵养定力大有裨益。一个人越是想要精进，越需要知识的沉淀和书本的加持，脚步无法到达的地方，文字能够带你过去。没有经历过的人生，书籍可以带你相遇。思接千里，神游万仞，只要坚持每日手不释卷，最后定然能够发现开卷有益，在持续阅读中拥有打破人生边界的底气，让精神和灵魂都闪耀着澄澈和深邃的文化气息。（1）把下面句子依次填入文段空白处，最恰当的一项是（）（2分）①为你指明方向②让你开怀释然③为你抚平烦恼A．①②③ B．②③① C．③②① D．③①②（2）根据语境补全对话。（2分）小文：“澄澈”的“澄”字你熟悉吗？小逸：熟悉，我们学过《济南的冬天》中的“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧”，里面有“澄”字。小文：“澄”字不常用，不过，根据语境理解意思并不难。“澄澈”“澄清”两个词中“澄”字的意思是一样的，都指的是______。小逸：巧了，这两个词语的词性也是一样的，都是______。◆结语4．下面文段是为此次展览写的结语，画线句子表达欠妥，请你提出修改意见。（2分）书籍记载着人们的实践认知和情感体验，是人类社会漫长历史的深厚积淀。读书，不仅是一种情操的享受和陶冶，还能学到知识，提升本领。然而，同样的一本书，同样的字里行间，不同读者却有不同的收获。只有勤读书、多读书、多思考，才能不断超越自己，才能达到境界的不断提升，最终把书读懂读透读通，悟出传道授业解惑的秘法。5．下面是小文同学筹办此次展览后的感想，请你帮他填上恰当的诗句。（7分）阅读以自身的丰富影响着你的丰富，以自身的厚重充盈着你的厚重。人生遇挫，读读刘禹锡，从“晴空一鹤排云上，______”中汲取乐观豁达的精神力量；阻滞不前，读读谭嗣同，从“______，山入潼关不解平”中收获勇往直前的力量；人生渺茫，读读曹孟德，从“星汉灿烂，______”中感受吞吐宇宙的气概；遭人误解，读读《论语》，从“______，______”中学会对待误会的态度；天地狭小，读读王湾，从“______，______”（《次北固山下》）中找寻开阔旷达的境界。二、阅读（45分）（一）阅读下面文章，完成题目。（11分）低头看“花”田雪梅①记忆中，在我的小学和初中时代，每学期开学时，母亲总会给我穿一双绣花鞋。②小学开学第一天，母亲拿出的那一双双绣花鞋，千层底上密密匝匝的针脚错落有致，黑色鞋面，鞋头稍偏下绣花样。五颜六色的丝线明丽而火热。③随着我年级的升高，我鞋上的花也不同。我低年级时，鞋上母亲绣的是小花苞，远远看去娇巧可爱，栩栩如生，像极了娇羞的小姑娘。我穿在脚上，迈着轻快的步子，一路雀跃着，恨不得让所有人都看到我漂亮的鞋子。初中时，母亲绣朵小向日葵，金色的丝线闪着亮闪闪的光，灿烂耀眼，碧绿的小叶子俏生生地托着“小太阳”似的花朵，向着阳光。我去外面上师范学校时，母亲做的新鞋上绣的是小鸟和蝴蝶。④那年，我穿着绣花鞋，行李袋里装着六双母亲做的不同样式的绣花鞋，怀揣着梦想来到师范校园。报到的新生基本都穿着雪白的运动鞋，我突然觉得自己很土，我双手提着行李袋，故意把行李袋放在前面，遮住自己的鞋。⑤自卑开始像一条毒蛇噬咬我。上课时，我禁不住朝桌下看鞋。当学习委员的我每次去老师办公室，都要在门口徘徊许久⋯⋯本来活泼开朗的我越来越沉默寡言了。⑥一次考试后，王老师看到了我的成绩，在班上特意表扬了我，让我上讲台为大家讲几道难题。我站在座位旁，心里的自卑拉住了我的脚，我的脚死活迈不出去。⑦王老师是一位善解人意、和蔼可亲的老师。她似乎洞察了我心中的一切，她说：“我每天一进教室，首先要低头看一下花。”同学们都面面相觑，只有窗台上有花，地上哪有什么花呀？老师走到我跟前，温和地说：“雪梅鞋上每天都有一朵花绽放，那么惊艳，大家难道没发现吗？她鞋上的花有着不同的寓意，她穿的是会说话的鞋呢！”同学们的目光齐刷刷地射向我的鞋，有同学惊叫起来：“多逼真的梅花呀！”有同学问我是哪儿买的，还有同学跑过来蹲在我旁边，仔细看了又看，她说简直是艺术品。⑧原来母亲做的绣花鞋是有钱也难买到的。我心里自卑的坚冰“哗啦”碎了。从此我每天大大方方地穿着我的绣花鞋穿梭在校园里。⑨母亲当年只在鞋上绣花，没有对我说出“低头看‘花’”这么富有诗意的话，而老师的一句话温暖了我，并让我彻底明白了母亲的用心：绣小花苞，是母亲期盼我快乐成长；绣向日葵，是母亲期盼我做一个心里有光、温暖向上的人；而展翅欲飞的小鸟和蝴蝶，让我渐渐明白母亲是希望我飞出去，并学有所获。⑩脚上的“花”，一朵一朵开在了我的心里。（选自《扬子晚报》2022年8月31日）6．阅读选文第⑦段和【链接材料一】，两段文字所写的内容和表达的情感有什么相同之处？（2分）【链接材料一】这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（节选自海伦·凯勒《再塑生命的人》）7．本文标题“低头看‘花’”中的“花”在文中有哪些内涵？（3分）8．联系上下文，品读下列句子，思考并回答括号里的问题。（4分）（1）我站在座位旁，心里的自卑拉住了我的脚，我的脚死活迈不出去。（品味加点词的表达效果）（2分）（2）同学们的目光齐刷刷地射向我的鞋，有同学惊叫起来：“多逼真的梅花呀！”（写同学们的反应有什么作用）（2分）9．选文和【链接材料二】在表达方式上有什么不同？（2分）【链接材料二】白族绣花鞋主要有三类：其一为船型绣花鞋，以鞋体像木船得名。以船形为母体，演变出鸡冠鞋、鱼形鞋等。特点是鞋头高翅，鞋尾留有尾扣，鞋帮全部刺绣。其二为圆口绣花，即系带圆口布鞋，仅在鞋头绣一组图案，左右对称。其三为绣花凉鞋，男女青年穿用。采用雪白布面与布壳黏合，剪成所需鞋帮形状，滚上边，绣以几何图案或二方连续图案，最后在鞋头钉上绣球。（二）阅读下面文章，完成题目。（10分）父亲的“老凤凰”戴建梅①“吱扭吱扭”浑身都响就是铃不响的“老凤凰”自行车在屋角安静地待着，和满角落的杂七杂八的废品同处一室，等待它的将是被廉价地处理，然后不知去向……它如此安静，任凭灰尘肆虐地侵蚀它，它毫无反抗之力，它知道它的使命早已被小轿车代替……②看着这“老态龙钟”的“老凤凰”，我心中不知是甜蜜还是酸楚，还是……③“今天南头大队里又放电影了，父呀，我想去看！”也不知道那个大队有多远，只要一听到哪里放电影了，我总是缠着父亲陪我去。④每次父亲总禁不起我的执拗，推出“老凤凰”，从车座底下使劲拉出一块白色的纱布，擦龙头，擦后座，擦轮子，直到那轮圈锃亮锃亮的，才再次把那块纱布使劲塞进车座底下。“走，梅儿，看电影去！”父亲一夹把我往后座上一跨，“坐好了，扶住我！”妈妈在一旁说：“死要好看，看电影还把车擦得这么干净！”“你懂什么，这可是我姑娘的座驾，怎能怠慢？”我骄傲地坐在父亲后面，父亲一路摁着清脆的铃铛，引得路人驻足观望。我好不得意。就这样在众小孩羡慕的目光中，我和父亲到了露天电影场。哈哈！我的“座驾”就是我的众人之上的座位，整个场上谁也挡不了我看电影的视线，真有一种“一览众山小”的感觉。父亲抱着我，让我稳稳地坐在车座上，父亲就坐在后架上，惬意地看完电影。回来的路上，伴着父亲一路哼唱着电影中的插曲，我满足地睡着了。⑤走完了童年，“老凤凰”依然锃亮。“梅儿，要上初中了，快学会骑车，学会了，今后这老伙计就是你的啦！”父亲摸着已经有些开裂的车座，“孩子妈，快重新找块布给梅儿做个漂亮的车座。”妈妈忙着张罗起来。父亲推着“老凤凰”说：“梅儿，快来，我教你学骑车！”我虽然已是160厘米的大个儿，但一直享受父亲带我的惬意，一直没有学骑车。可这眼下即将上初中了，学校离家很远，父亲不可能天天带我了。我得自己驾驭“老风履”啦！跌跌撞撞学了个把星期，踉踉跄跑地能蹬着走起来了。父亲不放心，依然带着我又骑了个把星期，总算能骑起来了。⑥开学了，我有些欣喜又激动地骑起了“老凤凰”，不知是激动还是刚学会还不能很好地驾驭它，总之，一路疲骑，根本没有注意到身边的伙伴早已被我甩得远远的……到家了，总可以喘口气了。呀！车座不知什么时候骑丢啦！妹妹指着开嘴的车座径直嘲笑我……父亲心疼地看着我因为紧张而涨红的脸……这“老凤凰”又一路陪着我走完初中三年的风风雨雨，任劳任怨，无一日不尽职。⑦“录取了，录取了！”正在田里干活儿的父亲，被赶来报信的老师激动的叫喊声喊住了。我光荣地进入了师范学堂。父亲拍拍“老凤凰”说：“老伙计，功劳不小，继续效劳我家姑娘，陪她进城上学去啰。”父亲整理整理“老凤凰”，换了脚踏，换了铃铛，妈妈再次做了新的车座，换了轮胎……呵，又一辆新的“老凤凰”问世了……⑧面试通知单下来，父亲提前一天带我进城为我在酒店订了一间房。父亲骑着“老凤凰”像小时候带着我看电影一样带着我进城面试。第一次进城，一切是那么陌生，一切是那么新鲜，一切又是那么可怕。父亲却走了，可能父亲担心我又折返回来看看我。我害怕得哭起来说：“我不想一个人待在这里。”父亲安慰我道：“别怕，我也住在这里，另开了一间。”（后来我才知道，那晚父亲就待在酒店门口依着“老凤凰”休息了一晚）面试很顺利，面试老师对我很赞赏。父亲一路哼着小调带我回家，“老凤凰”“吱扭吱扭”亦是伴奏。⑨三年的师范，“老凤凰”又陪了我三年。每次回家，父亲总要整理“老伙计”，生怕它有任何闪失。“老凤凰”不负父望，尽职地服务了我又三年，从不怠慢。⑩再后来，工作、嫁人、为人母，“老凤凰”不再带我看电影，不再“丁零零”骄傲地飞奔。不知何时，父亲已经不能再轻便地驾驭“老凤凰”，我也不再需要父亲的“老凤凰”。“老凤凰”渐渐锈蚀，堆于杂物废物之中。哦，那被遗弃的老伙计啊，不知怎的，我泪眼蒙眬……（选自《江海晚报》2022年9月12日）10．阅读文章，完成下面的表格。（3分）阶段父亲的行为“我”的心理活动儿时擦亮车子，带“我”去看电影①______初中②______③______考上师范带“我”去城里面试担心、害怕11．文章第②段作者提到看着“老凤凰”，内心不知是“甜蜜”还是“酸楚”，请你简要分析这一复杂情绪的原因。（2分）12．文章以“父亲的‘老凤凰’”为题，有什么作用？（3分）13．下列关于文章内容的理解，正确的一项是（）（2分）A．父亲每次推出“老凤凰”都用白色的纱布将其擦得锃亮锃亮，是因为他死要好看且希望引得路人驻足观望。B．上初中时，“我”骑着“老凤凰”把身边的伙伴甩得远远的，是因为在父亲的精心教导下“我”的车技很好。C．文章第⑦段画线句运用动作描写和语言描写，写父亲将“老凤凰”当作自己的老伙计，表现了父亲对“老凤凰”的喜爱，肯定“老凤凰”的贡献，以及期待它继续为“我”服务的心理。D．面试那晚，父亲没有去酒店开房间，而是待在酒店门口依着“老凤凰”休息了一晚，是担心“老凤凰”丢了，体现了父亲对“老凤凰”的珍惜、看重。（三）阅读下面文言文，完成题目。（12分）【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自蒲松龄《狼》）【乙】皇桑峪有狼，饿极，入村窃猪。至猪舍，先洞开圈门，以备出逃。觑猪熟睡，即轻舒前爪，为猪搔痒，猪身多虱，搔之甚感惬意，搔到妙处，猪四蹄平伸，一任摆布。至久，狼微错长牙，轻啮猪耳，使立，与己并肩站，以尾轻击猪臀，并驾而行，出门渐远，鞭挞始急。至山凹，狼凶相毕露，猛扑啮其喉，饮其血，食其肉，乃从容去。今视因贪欲受贿而锒铛入狱者，与彼蠢猪何异。（选自杨坤皇《猪的悲剧》）14．解释下列加点词。（2分）（1）恐前后受其敌（） （2）先洞开圈门（）15．下列加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A．以尾轻击猪臀 投以骨（《狼》）B．并驾而行人 不知而不愠（《〈论语〉十二章》）C．饮其血 其人舍然大喜（《杞人忧天》）D．乃从容去 乃悟前狼假寐（《狼》）16．翻译下面的句子。（2分）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。17．填空。（6分）两文共同刻画了狼______的特点，甲文中表现在______。乙文中具体表现在洞开圈门，以备出逃；______；轻啮猪耳，使立；轻击猪臀，使行。（四）阅读下面这首诗，完成题目。（4分）东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。18．这首诗的一、二句写出了梨花的哪些特点？（2分）19．说说这首诗表达了诗人怎样的情感。（2分）（五）名著阅读。（8分）20．在《朝花夕拾》中，鲁迅得到《二十四孝图》“既高兴又扫兴”，“扫兴”的原因是什么？（4分）21．下面是孙悟空三次被唐僧驱逐时的所言或所想，从以上三句话中，你能看出孙悟空对唐僧的前后态度发生了怎样的转变？请根据名著内容简要分析。（4分）A“你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪聒恶我，我回去便了！”（第十四回《心猿归正六贼无踪》）B“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”（第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》）C“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来……纵是弟子不善，也当将功折罪，不该这般逐我……”（第五十七回《真行者落伽山诉苦假猴王水帘洞誉文》）三、作文（50分）22．片段作文。（10分）请具体描述一种小动物或景物，不少于120字。（不得抄袭本试卷中的材料）23．从下面题目中任选一题作文。（40分）题目一：日记是我们生活的点滴记录和回忆，也是人的心路历程中的一种珍藏。日记里藏着我们成长的故事：有同学之间的互相帮助，有师生之间的相互理解，有家人之间的温情互动；当然，还有自己的小秘密，藏着自己的喜悦、幸福、委屈、烦恼……请以“藏在日记里的成长故事”为题目，完成作文。题目二：很多时候，我们总是在一种生活里向往另一种生活。我们渴望生活能有改变，我们渴望生活多样化，我们想要的从来不只是一种生活。假如有一天你发现自己变成了另外一种物种，将会怎样呢？请以“一觉醒来后，我发现自己竟然成了……”为开头，展开丰富的想象，自拟题目作文。要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不少于600字；⑤不得泄露个人相关信息，如必要，请用××代替。庆阳市2022~2023学年度第一学期七年级期末考试语文参考答案1．（1）莫负少年期，读书正当时（2）B（3）C（4）B2．（1）D（2）示例：立志读尽人间书3．（1）D（2）（水）很清形容词4．将“是一种情操的享受和陶冶”与“能学到知识，提升本领”调换位置。5．便引诗情到碧霄河流大野犹嫌束若出其里人不知而不愠不亦君子乎潮平两岸阔风正一帆悬6．都写了老师耐心细致地引导“我”走出误区，表达了作者对老师的无比敬爱和感激之情。7．示例：既指母亲在“我”的鞋子上所绣的花，也指王老师说的低头在教室中看到的花，还指母亲对不同阶段的“我”所寄寓的不同期望。8．（1）“拉”赋予“自卑”人的动作，生动形象地表现出“我”因为自卑而迟迟迈不出脚步的情态，突出了“我”内心的巨大挣扎。（2）运用了侧面描写，通过对同学们看到“我”的绣花鞋的各种表现进行描写，表现出他们对“我”的绣花鞋的喜爱，反衬出母亲做鞋和绣花技艺之高超以及“我”的愧疚之情。9．选文以记叙、描写为主，【链接材料二】以说明为主。10．示例：①骄傲、得意②修理“老凤凰”，并教“我”骑自行车③欣喜、激动11．示例：回想起“老凤凰”陪伴“我”度过童年、初中、上师范学校的往事，深感甜蜜。随着时代的发展，“老凤凰”自行车历经多次修修补补，已经无法继续发挥其本身的作用，“我”因此感到酸楚。12．示例：全文围绕父亲的“老凤凰”展开叙述，是文章的行文线索，概括了文章的主要内容，能够激发读者的阅读兴趣；同时引起了作者对往事的回忆，寄寓了作者对“老凤凰”、父亲的赞美和感激之情。13．C成攻击14．（1）敌对，这里是胁迫、攻击的意思。（2