苏教版二年级数学下册全册完整课件

苏教版(数学)二年级（下册)

全册课件[精品]第1单元有余数的除法1.1、有余数的除法、余数和除数的关系1、经历由生活经验抽象为数学问题的过程，体会有余数的除法的含义。

2

.通过具体情境，体会在日常生活中存在把一些物品平均分以后还有余数的情况。会读、写有余数的除法算式。

3

.体会有余数的除法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。学习目标

3×5＝

2×5＝

3×6＝

4×6＝8÷4＝

12÷4＝

20÷4＝

16÷4＝15

18

25

10

24

34

复习导入分铅笔把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几人？每人分3支、4支、5支呢？10支铅笔分给小朋友，每人分3支，可以分给几人？10支铅笔，每人分3支，可以分给3人,还剩1支。10支铅笔，每人分4支，可以分给2人,还剩2支。10支铅笔分给小朋友，每人分4支，可以分给几人？10支铅笔，每人分5支，可以分给2人,正好分完10支铅笔分给小朋友，每人分5支，可以分给几人？你能把每次分的结果记录下来吗？每人分几支分给几人还剩几支2345532122把一些物体平均分后还有剩余，这个过程可以用有余数的除法算式来表示，其中剩余的部分就是余数。10÷3＝3(人)……1(支)认识有余数的除法10支铅笔，每人分3支，可以分给3人，还剩1支。…余数10÷3＝3(人)……1(支)余数是总数中的一部分，所以余数的单位名称和被除数的单位名称相同。认识有余数的除法10支铅笔，每人分3支，可以分给3人，还剩1支。…余数你能把每次分的结果记录下来吗？每人分几支分给几人还剩几支除法算式2345210÷4＝2(人)……2(支)10÷5＝2(人)正好分完110÷3＝3(人)……1(支)正好分完分完后还有剩余532210÷2＝5(人)读作：10除以3等于3余1。

…余数…除数…商…被除数认识有余数的除法10÷3＝3……113÷3＝3……4

易错提醒错误解答正确解答13÷3＝4……1

圈一圈，填一填，及时巩固1.17个，2个2个地圈。圈了（）组，剩下（）个。17÷2＝（组）……（个）8181学以致用圈了（）组，剩下（）个。23÷3＝（组）……（个）72722.23个，3个3个地圈。学以致用(1)分别用12根、13根、14根、15根、16根小棒摆正方形，结果会怎样？请你动手摆一摆。(2)能用除法算式表示你摆的意思吗？用4根摆1个正方形，8根摆2个正方形。学以致用在有余数的除法中，余数都比除数小。学以致用你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆证明自己的想法。用一堆小棒摆。如果有剩余，可能会剩几根小棒？如果用这些小棒摆呢？22225151434322433422通过这节课的学习，你学会了什么？有哪些收获？说给同学们听听。课堂小结第2单元时、分、秒2.1认识时、分1、通过对钟面的观察，认识整时和时间单位时、分，知道1时＝60分。2、在具体活动中，体会1分、1时的持续时间，初步建立相应的时间概念。3、体会数学与生活的联系，感受与同伴合作的乐趣。学习目标同学们，我遇到了一个难题，你们能帮我吗？猜谜语兄弟三人齐上路，有快有慢不停步。走了三百六十日，没有走出玻璃铺。谜底：时钟长针（分针）短针（时针）认识钟面短粗一点的是时针，细长一点的是分针。钟面上有些什么？讨论1543287691211108时写作8:00分针指着12，时针指着8，是8时。154328769121110一共有

个大格12１大格小格每个大格里面有

个小格一共有

个小格51015202530354045505560560１小格时和分的相互关系时针走一大格的时间是（）小时。分针走一小格的时间是（）分，走一大格的时间是（）分，走一圈就是走了（）小格，是（）分。151时针走1大格，分针正好走（）圈11时60分6060时可以用h表示，分可以用min表示。

3、时针走一大格的时间是（）小时。

4、分针走一小格的时间是（）分，走一大格的时间是（）分。5、时针走1小时，分针正好走（）圈，是（）分。6、1小时等于（）分。1、钟面上共有（）个大格，每一个大格分为（）个小格。1252、钟面上共有（）个小格。60115606051015202530354045505560.1一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。40

10

10

1分钟你能做些什么？

1分钟大约跳180下。1分钟走1000米。1分钟计算几百万次。第一节课间休息10分第二节上课40分第二节课间休息10分小结：一节课的40分钟再加上2个课间休息的时间，就是1小时。通过这节课的学习你学到了什么？第2单元时、分、秒2.2认识几时几分1、在观察钟面的过程中学会认、读、写钟

面上所表示的时刻。2、在认识几时几分的过程中，进一步培养

观察能力、探索能力，以及积极的学习情感和态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。学习目标1236912457810111236912457810115101520253035404550557时7:007时15分7:157时30分7:307时45分7:458时零5分8:05大约是8时7时零5分7:057时20分7:207时45分7:458时8:007时55分7:55大约是8时8:00~8:15学生早读8:15~8:40早操晨会8:45~9:25第一节课9:35~10:20第二节课10:30~11:10第三节课11:20~11:40中自习通过这节课的学习你学到了什么？第2单元时、分、秒2.3秒的认识1、观察钟面的过程中认识秒，知道1分＝60秒。2、初步建立秒的时间概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。3、认识秒的过程中，培养观察能力、探索能力，以及积极的学习情感与态度。学习目标121234567891011121234567891011121234567891011秒针共走过1大格，也就是5小格。是5秒。121234567891011秒针共走过6大格，也就是30小格。是30秒。121234567891011121234567891011秒针共走过3大格，也就是15小格。是15秒。121234567891011121236789101145121236789101145121234567891011观察：秒针走一圈，分针有什么变化？思考：秒和分之间有什么关系？121234567891011分秒秒分时①小华大约每天睡9②小芳系红领巾大约需要20

③煮饭大约要25时生活中还有哪些用到秒来计量时间？1号：我跑了11秒2号：我跑了9秒3号：我跑了10秒50米比赛中，跑得最快的是（）号21秒大约飞行2600米.1秒大约发电2700千瓦时1秒大约运行105米人造卫星每秒可飞行7900米.现代化车间每秒可生产成千上万个零件.每秒可进行2.5千万亿次运算时间是一分一秒积累起来的,今天我们用了40分钟学习了这么多知识,以后我们也会像今天这样珍惜分分秒秒,让我们永远铭记古人的教诲:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。第三单元认识方向3.1认识东、南、西、北学习目标1、经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。2、在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中。3、在学习活动中进一步发展空间观念，体会数学与生活的密切联系。请你猜一猜(谜底:太阳)有位勤劳老公公，天色一亮就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。早晨，太阳从东方升起。早晨，太阳从东方升起。东西北南早晨，小明面向太阳站立。东面向东时，后面是西，左面是北，右面是南。东对西，南对北，方向具有相对性的特点：北南西东早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南，东“对”西，南“对”北，东南西北，要分清。儿歌帮你记指南针北南密疏看年轮也可以辨方向北极星（北方）北极星是盏指路的灯，它永远高挂北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。在教室里面向东站立，右手侧平举，说出右手的方向。再分别面向南、西、北，说说右手各是什么方向。同学们，你会辨认方向了吗？你愿意接受数学小博士的挑战吗？说一说，填一填1、我面向东，我的后面是

，我的左面是

，我右面是

。2、我说你做。你的前面是南，请先向南走5步，再向东走三步，你现在面向

。西北南东北东南晚上，当你面对北极星时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。南西东北极星课后作业：站在操场中间，看看操场的东、南、西、北面各有什么。课堂小结通过这节课的学习你学到了什么？第三单元认识方向3.1认识东南、东北、西南、西北学习目标1、经历在现实的情境中确定和区分东南、东北、西南、西北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。2、能用方位词描述所在的位置和行走的路线。3、在学习活动中进一步发展空间观念，体会数学与生活的密切联系。东西北南东与西相对南与北相对

好好学习教学楼图书馆体育馆东西北南天天向上我们来完成校园的示意图教学楼体育馆图书馆大门操场北地图或平面图通常是按上北下南，左西右东来绘制的。西北南东北（上）（下）（左）（右）学校的东、南、西、北面各是什么地方？北超市在学校的东北面公园在学校的西南面北北1、除了东、南、西、北，这四个方位，你还知道了哪些方位？2、你还能提出什么问题？北南西东西北东北西南东南同学们，你会辨认方向了吗？你愿意接受数学小博士的挑战吗？东东南北东西南北小兔家小猴家小狗家小鹿家南葡萄山楂苹果找出你居住的市或县，说说它大约在北京的哪个方向。北大门展厅“走进科技馆(门朝南)，在展厅的正北面有电脑屋，南面有气象馆，在展厅的东北面有环保屋，西北面有天文馆,在展厅的东南面有生物馆，西南面有航模馆”请你根据小亮的描述，把这些馆名填在适当的位置。电脑屋气象馆环保屋天文馆生物馆航模馆课后作业：站在操场中间，看看操场的东南、东北、西南、西北各有什么。课堂小结通过这节课的学习你学到了什么？第四单元认识万以内的数4.1认识1000以内的数1、通过观察和操作，会数千以内的数，知道几百几十几数的组成。2、经历摆一摆、数一数的过程，认识新的计数单位“千”，初步理解千以内数的含义，渗透类比的思想方法。3、感受数与生活的密切联系，增强用数学的眼光观察生活现象的意识。学习目标最大的一位数是几？温故而知新1、口答：再加上1是多少？10是几位数？910两位数十个十个地数，从10数到100；温故而知新2、数一数：一个一个地数，从90数到99。99加1是多少？它是个几位数？三位数五个五个地数，从50数到95；100猜猜体育馆大约能坐多少人。10个一是()。一个一个地数101110个十是()。一十一十地数100一百一百地数，10个一百是一千。一个一个地数从152开始数到156从496开始数到503请你数一数从一百九十八起，一个一个地数到二百零六。从二百二十起，一十一十地数到三百一十。请你数一数

800

一个一个地数800

798

799

801

802

两个两个地数800

796

798

802

804

三个三个地数800

794

797

803

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五个五个地数800

790

795

805

810

十个十个地数800

780

790

810

820

一百一百地数800

600

700

900

1000

按要求数数：496249789个位满十进一个位满十十位满十进一十位满十5012301

26由1个百，2个十，6个一组成。写作：读作：一百二十六3

04由3个百，4个一组成。写作：读作：三百零四5

80由5个百，8个十组成。写作：读作：五百八十1.读出下面各数，再说一说它们的组成。天空中有580个气球。广场上有330只鸽子。三百三十读作:五百八十读作:()元630读出下面各数。990909919348308380读作：九百九十读作：三百八十读作：九百零九读作：三百零八读作：九百一十九读作：三百四十八0

100200300400500600700(米)看图填空60

05301000画珠子通过这节课的学习你学到了什么？第四单元认识万以内的数4.2认识算盘1、认识算盘，了解算盘的各部分名称。2、经历算盘数数和记数的过程，会读、写算盘上的数。3、了解算盘的发展史，体会我国悠久的文化历史和古代劳动人民的创造性，增强民族自豪感。1.下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。362下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。272.下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。4533.百个千十一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。如用小手拨一拔，噼里啪啦连声响。猜谜语认识算盘用实物记数结绳记数刻道记数算筹我国传统的算盘，每档2个上珠，5个下珠，也称为“七珠算盘”。后来又出现了“五珠算盘”，每档1个上珠，4个下珠。框档梁上珠下珠算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；认识算盘用算盘数数、记数。先定位，再拨珠。记数时要先确定哪一个档作个位，然后从右往左依次是十位、百位……用算盘数数、记数。记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。43760802900下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。试一试在算盘上一边拨一边数数。（1）一个一个地数，从1数到18，从85数到100。（2）十个十个地数，从280数到350。（3）一百一百地数，从100数到1000。下面几个谜语都与算盘有关，请同学们猜一猜它们分别是什么？(1)它有四条边，最爱帮助人，不让珠乱跑。(2)虽然只有它，本领却很多，一个可顶五。(3)它是二条线，横在框里面，管住上下珠。(4)它有许多根，穿着小珠子，噼里啪啦响。框上珠梁档判断：算盘上表示的数是52。（）×八卦算盘加法口诀：“一上一，一下五除四，一退九进一十,

二上二，二下五除三，二退八进一十,

……

减法口诀：“一退一，一退十还九，一上四退五，

二退二，二退十还八，二上三退五，

……珠算口诀通过这节课的学习你学到了什么？第四单元认识万以内的数4.3认识万以内的数1.认识整千数和一万，知道10个一千是一万，掌握万以内的数位顺序表。会读、写整千数和一万。2.通过数数、操作等活动，认识非整千的四位数及其组成，培养初步的数感。3.积极主动参与数学活动，学会用数学眼光观察生活现象，增强推理能力，提高学习数学的兴趣。学习目标

这座体育馆内大约能坐七千人。10000以内数的认识7个一千是多少？你会写一写、读一读吗？7读作：七千000在算盘上拨一拨，再写一写、读一读。77个千、2个百、5个十、3个一合起来是七千二百五十三253635063527002710个一千是一万。一千一千地数，从一千数到一万。数位顺序表个位十位百位千位万位···从右边起，第几位是万位？你能整理出数位顺序表吗？数位顺序表个位十位百位千位万位···个（一）、十、百、千、万是五个计数单位。这些计数单位所占的位置叫数位。数位顺序表是按从右往左排列的。每相邻两个计数单位之间的进率是10。数位顺序表个位十位百位千位万位···认识几千和一万，数位顺序是关键。从右往左依次数，万位右起排第五。你知道万以内的数应该怎么写吗？

从高位写起，按照数位顺序表写，几千就在千位上写几，几百就在百位写几，几十就在十位写几，个位是几就写几；中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。读一读：

74383604490050021050

从高位起，按照数位顺序读，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几；中间有一个0或两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。503790063803五千零三十七九千零六三千八百零三2.在算盘上拨数，再写出来。一千三百四十二三千零六十九七千零一二千七百一万写作：个位十位百位千位万位134230697001270010000700900052千一49004090570057005000700360030004004200300030012000210071007110（1）十位上是0的数（）。（2）中间和末尾都有0（）。（3）只读一个零的四位数（）。（4）摆出一个零也不读的四位数（）。4.用下面的四张卡片，摆一摆。2008、2800、8002、82002008、2080、2800、82008002、802080208020、208054005480001078403428通过这节课的学习你学到了什么？第四单元认识万以内的数4.4比较大小1.通过解决问题的形式，联系生活经验及对万以内数的已有认识，探究万以内数的大小比较方法，体会数的大小比较的现实意义。2.进一步增强估计意识，提供用数学进行表达和交流的能力。3.进一步感受数字与现实生活的联系，发展数感，培养用数学眼光观察生活现象的意识，体会学习数学的乐趣。学习目标(2)一千七百六十九写作()，它的百位上是()。(1)4398是()位数，它的最高位是()位，

“4”在()位上，表示()个()；

“9”在()位上，表示()个()。(3)9999是由()个千、()个百、()个十和()个一组成的，再添1是()。四千千4千十9十17697999910000探究新知电视机2530元洗衣机980元电冰箱2350元空调3180元2530元980元2350元3180元（1）电视机和空调比，哪个价格低一些？估计比较法2530不到3000，3180超过3000，所以2530比3180小。2530元980元2350元3180元（1）电视机和空调比，哪个价格低一些？观察法25303180位数相同2＜3＜2530元980元2350元3180元（1）电视机和空调比，哪个价格低一些？2530＜3180，所以电视机的价格低一些。2530元980元2350元3180元（2）电视机和电冰箱比，哪个价格低一些？25302350＞电冰箱的价格低一些。2530＜3180；2530＞2350位数相同的万以内的数如何比较大小？位数相同时（1）先比较千位上的数，千位上的数大的那个数就大。（2）如果千位上的数相同，就一位一位地往下比，直到比出大小为止。2530元980元2350元3180元（3）四种电器相比，哪个价格最低？980＜2530，洗衣机的价格最低。980＜2350，980＜3180398②402位数不同时，位数多的数大于位数少的数；位数相同时，先比较最高位，最高位上数大的那个数大；如果最高位上的数也相同，要比次高位，次高位上数大的那个数大，一位一位往下比，直到比出大小。1020999①59405230③9801430⑤28952859④89316139⑥＞＜＞＞＜＞试着总结一下你是怎么比的。62306203999910000＞＜2.在○里填“＞”或“＜”。989898108999958608878787890879010011010＞＞＞＜＜＜3100＜9000所以火箭飞行得快。小红的书可能有多少页？350页125页300页√冬冬丁丁芳芳通过这节课的学习你学到了什么？第四单元认识万以内的数4.5近似数1.通过准确数与近似数的比较，理解近似数的含义。2.初步知道准确数与近似数的区别，会正确辨别准确数与近似数，并会恰当选用近似数。3.通过学生的数据收集与交流，能对近似数和准确数互相转化。学习目标1.记忆大比拼。16582984701220989805250030001000040007400给你20秒，逐个读一读这些数。探究新知（1）29982999（）（）（）（2）60976098（）（）（）（3）（）90009001（）（）2.数一数。300030013002609961006101899990029003这两个学校的学生各接近几百人？695和703分别是龙岗小学和东山小学的实际人数，这样的数叫准确数。这两个学校的学生各接近几百人？695人比700人少一些，接近700人。703人比700人多一些，也接近700人。近似数定义：一个数与准确数相近（比准确数略多或略少），这个数称之为近似数。准确数与它的近似数之间通常用“≈”来连接。≈读作：“约等于”。这两个学校的学生各接近几百人？695人≈700人；703人≈700人答：两个学校的学生各接近700人。试一试实验小学有学生2016人，大约是几千人？2016人≈（）人2000结合实际情况，一般近似数前面有“大约”“约”“大概”等词语；近似数都是整十、整百、整千……的数，或是几百几十、几千几百……的数。三年级有417人共有597台电脑大约1000盆花综合类图书2912本学生大约1600人下面哪些是近似数？哪些是准确数？近似数近似数准确数准确数准确数502181044005289770539008下面的数各接近几千？70004000500030004000700080009000你还能举出用近似数的例子吗？（2）学校最新购买了482把椅子。（1）从家到餐厅约有100米远。（3）学校每个月的水费大约是5300元。（4）3月份交纳的水费是5300元。（）（）（）（）1.在下面是近似数的数据后面画“√”。约100√大约5300√通过这节课的学习你学到了什么？第五单元分米和毫米5.1认识分米和毫米1、在实践活动中认识长度单位毫米和分米，建立1分米、1毫米实际长度的表象，渗透数学模型思想。2、在实际测量的过程中，明确1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进率，学会估测，提高估测能力。3、组织有效的活动，激发参与学习的兴趣。学习目标长度单位你都学过哪几个？米厘米1米＝100厘米长大约20厘米，宽大约10厘米。长大约20厘米，宽大约10厘米。

10厘米就是1分米，

20厘米就是2分米。

分米可以用字母“dm”表示。1分米1分米=10厘米01厘米295437681012111分米1分米01厘米29543768101211画一条1分米长的线段。10厘米＝1分米1米里面有10个1分米。1米＝10分米大约1厘米

●不到1厘米

●6个小格

●直尺上1厘米中间每小格的长度是1毫米。mm量比较短的物体的长度且要求量得的结果比较准确时，就可以用毫米作单位。数一数，1厘米有多少毫米。1厘米＝10毫米1分硬币的厚度大约是1毫米。银行卡和电话卡的厚度大约是1毫米。10张纸的厚度大约是1毫米。用大拇指和食指比画出1分米大约有多长，1毫米大约有多长。1分米1毫米米用“m”表示●分米用“dm”表示●厘米用“cm”表示●毫米用“mm”表示●1米＞1分米＞1厘米＞1毫米说出它们的长度各是多少毫米。（）毫米（）毫米3528在（）里填上合适的长度单位。铁钉长2()床长2()大米宽2()黄瓜长2()米毫米分米厘米下面三条线段哪条最长？先互相说一说，再量一量。30毫米35毫米40毫米本课小结本节课我们主要学习了分米和毫米，同学们要知道1分米和1毫米到底有多长，能够用分米、毫米和厘米表示物体的长度。第五单元分米和毫米5.2简单的单位换算1、结合米、分米、厘米和毫米的关系，会进行分米和米、分米和厘米，以及厘米和毫米之间的单位换算。2、能用数学眼光观察生活现象，解决生活问题。学习目标1020304050607080901000mm1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米10个1厘米1分米1分米=10厘米1dm=10cm1分米=100毫米1dm=100mm01cm231厘米1毫米1毫米有多长？1厘米中有10小格，每小格的长是1毫米。1厘米=10毫米或1cm=10mm自动铅笔的笔芯长6厘米，是多少毫米？6厘米=60毫米一张电脑桌高70厘米，是多少分米？70厘米=7分米归纳总结：几厘米等于几十毫米，反之几十毫米等于几厘米。几分米等于几十厘米，反之几十厘米等于几分米。铅笔长6厘米多3小格。6厘米3毫米63毫米努力吧！数学书厚约5（

）。课桌高约7（

）。小红身高138（

）。一栋楼高25（

）。一张光盘厚1（

）。在（

）里填上适当的单位。mm

dmcmmmm试一试5分米=（

）厘米80毫米=（

）厘米30厘米=（

）分米试一试7m=（

）dm3cm=（

）mm2m=（

）cm练一练在里填上“＞”或“＜”。＞＜＜3厘米3分米1米9分米5毫米4厘米练一练在里填上“＞”“＜”或“=”。=＜=10分米1米10厘米1分米7毫米1分米

单人床长

2

厘米

文具盒厚

20

米

练习本长

3分米小明走一步

60

毫米

小芳身高

132

厘米连一连

3月18日星期四早晨，我从2分米长的床上起来，拿起13分米长的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。学校离我家很近，只有90毫米。在上学的路上，我看见一棵3分米高的树倒了，我拿出1厘米长的绳子把小树绑好。到了学校，我坐在5米高的凳子上，开始读7厘米厚的语文书。小明日记3月18日

星期四早晨，我从2米长的床上起来，拿起13厘米长的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。学校里我家很近，只有90米。在上学的路上，我看见一棵3米高的树倒了，我拿出1米长的绳子把小树绑好。到了学校，我坐在5分米高的凳子上，开始读7毫米厚的语文书。小明日记

1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米

1米=100厘米我的收获通过这节课的学习你学到了什么？第六单元两、三位数的加法和减法6.1两位数的加法和减法1、经历探究两位数加两位数（不进位加、进位加），以及两位数减两位数（不退位减、退位减）口算方法的过程。2、在探究算法的过程中，进一步提高比较、分析、抽象、概括的能力，加深对加法运算的理解，发展数感。3、在学习活动中体验成功的乐趣，增强对数学学习的兴趣和信心。学习目标53+3637+5467+1532+4615+6546+26=89=91=82=78=80=7252+3546+3447+3323+6962+1870+26=87=80=80=92=80=961、小红跳了多少下？45＋23＝68（下）45＋23＝68（下）40＋20＝605＋3＝860＋8＝6845＋20＝6565＋3＝68答：小红跳了68下。2、小军跳了多少下？45＋28＝73（下）45＋28＝73（下）40＋20＝605＋8＝1360＋13＝7345＋20＝6565＋8＝73个位上的数相加满十要向十位进1。45＋28＝7345＋23＝68上面两道题在口算时有什么相同，有什么不同？口算两位数加两位数的方法可以先把其中一个两位数拆成整十数和一位数，然后用另一个两位数先加整十数，再加一位数或者用另一个两位数先与一位数相加，再与整十数相加。还可以先把两个两位数都拆成整十数和一位数，再分别用整十数加整十数、一位数加一位数，最后把两次所得的和加起来。个位上的数相加满十要向十位进1。1、小芳有多少枚邮票？56－24＝32（枚）50－20＝306－4＝230＋2＝3256－20＝3636－4＝3256－24＝32（枚）答：小芳有32枚邮票。2、小宁有多少枚邮票？56－27＝29（枚）40－20＝2016－7＝920＋9＝2956－7＝4949－20＝2956－27＝29（枚）答：小宁有29枚邮票。828989667575647070596487946870688692559477617075三年级喜欢集邮的人最多。5.一共____个。6136个25个27252516882017176.4036524623263219566857357.8.2421149.通过这节课的学习你学到了什么？第六单元两、三位数的加法和减法6.2解决问题1、结合具体情境，学会用加法和减法两步计算解决问题。2、在解决实际问题的过程中，培养分析问题和解决问题的能力。3、在学习过程中，培养初步的应用意识，养成度量思考的学习习惯。学习目标2388+655632-244783+36359-262745+185619-37+

12-

28+

33-

423547195210我买和一共____元。72元58元25元37元83我买······已知条件车上原来有34人到站后有15人下车又有18人上车减去加上已知条件车上原来有34人到站后有15人下车又有18人上车减去加上34－15＝19(人)19＋18＝37(人)问题：离站时车上有多少人？答：离站时车上有37人。已知条件车上原来有34人到站后有15人下车又有18人上车减去加上34＋18＝52(人)52－15＝37(人)问题：离站时车上有多少人？答：离站时车上有37人。已知条件车上原来有34人到站后有15人下车又有18人上车减去加上18－15＝3(人)34＋3＝37(人)问题：离站时车上有多少人？答：离站时车上有37人。解答正确吗？可以用什么方法检查？用加法和减法两步计算解决问题的方法：先分析数量关系，通过题中给出的已知条件求出间接条件，然后根据间接条件，联系另一个已知条件解决问题。37＋13＝50(张)50－15＝35(张)3554人11袋140个不会游泳的有18人。不会溜冰的有21人。2421146.通过这节课的学习你学到了什么？第六单元两、三位数的加法和减法6.3两、三位数加三位数（不连续进位）1、经历探究两、三位数加三位数不连续进位加法的笔算方法的过程，能够正确地进行计算。2、能正确进行加法的验算，体会验算的作用。3、初步养成验算的习惯。学习目标同学们制作了一批树叶粘贴画，选出142幅放进橱窗展览，还剩86幅。一共制作了多少幅？142＋86＝

()142+86

相同数位要对齐。822竖式计算，从个位加起。142＋86＝

()228一共制作了多少幅？1幅交换两个加数的位置再算一遍。算得对不对，可以怎样做？142+86

8答：一共制作了228幅。22142＋86＝

()228一共制作了多少幅？1幅86+142

8221验算：5643+752

139643＋752＝()1395试一试：用竖式计算，并验算。752+643

5913验算：笔算加法的方法：1.相同数位对齐。2.从个位加起，哪一位上相加满十就向前一位进1，得数写在相应数位的下方。加法的验算方法：交换两个加数的位置再算一遍。230+9657+435621+8486232949614542＋605＝74＋794＝用竖式计算，并验算。用竖式计算，并验算。303＋28＝895＋602＝243元公路自行车山地自行车山地自行车比公路自行车贵175元。山地自行车多少元？通过这节课的学习你学到了什么？第六单元两、三位数的加法和减法6.4两、三位数加三位数（连续进位）学习目标1、结合具体情境，经历探究两、三位数加三位数连续进位加法的笔算方法的过程。2、在实际计算中，掌握连续进位的方法，提高计算能力并养成验算的习惯。3、初步养成验算的习惯。湖光小学一、二年级同学给山区小朋友捐图书。一年级捐了298本。二年级捐了405本。两个年级一共捐了多少本？298＋405＝

()估计一共捐了700本。两个年级一共捐了多少本？298接近300,405接近400。300＋400＝700两个年级一共捐了多少本？

298＋405

=

（本）答：两个年级一共捐了（）本。298+405113077037037954+383

133954＋383＝()1337试一试：用竖式计算，并验算。383+954

7313验算：5643+752

139643＋752＝()1395试一试：用竖式计算，并验算。752+643

5913验算：303＋28＝895＋602＝79+662436+571623+948741

10071571森林医生3087221203加数加数和4523962737275092946883125765084810008031000707填表235＋85＝320(米)5.一年级和二年级学生到剧场看演出，一年级有195人，二年级有198人。剧场共有400个座位，够坐吗？为什么？够坐掌握两、三位数加三位数（连续进位）的计算方法，并能够正确地进行计算。本课总结课堂小结通过这节课的学习你学到了什么？第六单元两、三位数的加法和减法6.5三位数减两、三位数（退位）1、经历探索三位数减两、三位数退位减法的计算方法的过程，能正确用竖式计算三位数减两、三位数的退位减法。2、掌握减法的验算方法，能正确地进行验算，养成良好的验算习惯，体会转化的思想方法。3、感受数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。学习目标79+662436+571623+948741

100715715643+752

139643＋752＝()1395用竖式计算，并验算。752+643

5913验算：原有的本数－借出的本数＝剩余的本数215－93＝

(本)借出93本，还剩多少本？215－93＝

(本)－21593221122＋12293512验算：1答：还剩122本。试一试：用竖式计算，并验算。－64358036643－580＋58063346验算：1＝63试一试：用竖式计算，并验算。－76442953764－429＋335429467验算：1＝3353三位数减两、三位数：

相同数位对齐。从个位减起。哪一位上的数不够减，从前一位“退1当10”再减。减法的验算方法：

被减数－差＝减数差＋减数＝被减数239－54745－4

38926－846587030812.355－142142＋213628－5454＋574936－863863＋73＝213＝355＝574＝628＝73＝936195－188＝7(天)5.口算下面各题。130－60＝600－200＝150－80＝84－75＝1400－700＝90－57＝150－90＝51－35＝1200－500＝7070700607004009331638

41

0

637

99

4大象的身高是多少厘米？610－375＝235（厘米）我的身高是610厘米。我比长颈鹿矮375厘米。9、春江公园举行花展，其中三种花的数量如下表：品种海棠杜鹃月季数量248盆260盆316盆你能提出哪些用减法计算的问题？第六单元两、三位数的加法和减法6.5三位数减两、三位数（退位）1、经历探究隔位退位减的三位数减两、三位数的计算方法的过程，并能正确地进行计算。2、通过对计数器的操作，理解隔位退位减的算理。3、培养自主探索、合作交流的意识，以及解决问题的能力。学习目标79+662436+571623+948741

100715715643+752

139643＋752＝()1395用竖式计算，并验算。752+643

5913验算：一年级同学画了多少幅儿童画？204－108＝

(幅)204－108＝

(幅)961.个位上4颗算珠不够减，需要从十位上退1颗算珠。2.十位上没有算珠，先从百位上退1颗算珠，到十位上是10颗算珠。3.再从十位上退1颗算珠，到个位上是10颗算珠。个位上：14－8＝6十位上：9－0＝9百位上：1－1＝0204－108＝

(幅)－2041086996＋10896402验算：1答：一年级同学画了96幅儿童画。101491试一试：用竖式计算，并验算。－1000537361000－537＋5374630010验算：1＝463连续退位的减法中，不要忘记从原来的数上减掉已经退位的1。41204－108＝96隔位退位减法：1.相同数位对齐，从个位减起。2.当个位不够减需要从十位退1时，如果十位上是0，无1可退，就要向百位借1，当成10个十放到十位上，然后从十位上退1到个位，当成10个一计算。223310219306424866254、200－73＝127(人)5、一架大型客机有400个座位，某次航班已经售出机票304张。一个98人的旅游团准备乘坐这次航班，剩下的机票够吗？不够1、算一算，连一连。被减数459745702963800减数68679564804695差2、完成下表3、估一估，连一连第七单元角的初步认识7.2认识直角、锐角和钝角

1、经历认识直角、锐角、钝角的过程，会借助三角尺等工具上的直角区分直角、锐角和钝角，初步渗透比较的思想方法。2、在操作过程中，能利用方格纸画直角，并标注直角符号。3、在认识角的过程中，培养观察能力和实践能力。角是怎么组成的？﹙﹚﹙﹚﹙﹚顶点边边你认识它吗？直角直角怎么判断直角？你会画直角吗？所有的直角都相等。

如果将直角的两条边收缩，角会怎么样？变小画一个比直角小的角锐角

如果将直角的两条边张大，角会怎么样？变大画一个比直角大的角钝角动手试试看：1、画一画锐角、直角和钝角。

2、用你的手比一比锐角、直角和钝角。锐角、直角和钝角他们三个角有什么关系？锐角直角钝角＜＜找出钟面上的角，说说角的名称。钝角直角锐角钝角直角锐角发明家表演家医生法官画家博士你长大了想做什么？发明家请你用一张圆形的纸片创造出一个角，并说说是什么角？表演家请用你的手臂表演出直角、锐角和钝角。法官直角比钝角（）。1、小2、大3、一样大

1画家请你到黑板上画一个锐角。博士1、所有的锐角都一样大。（）2、所有的直角都一样大。（）3、所有的钝角都一样大。（）×√×医生这个角是钝角。（）×锐角第八单元数据的收集和整理（一）8.1数据的收集和整理（一）学习目标1、经历和感受数据的收集、整理、分类、分析的统计过程，体会统计的思想方法。2、学会用分类的方法对数据进行整理和分析，并能用不同的方法表示分类整理的结果。3、体会生活中处处有数学，感受数学在生活中应用。一共有几件礼物？9

件图中有哪些人，分别在做什么？分类整理，用不同的方法展示整理结果。图中有多少位老师？学生呢？学生比老师多多少人？按照老师和学生分成两类老师学生√√√√√√√√√√√√√√√老师有3位，学生12名，学生比老师多9人。分类整理，用不同的方法展示整理结果。图中有多少位老师？学生呢？学生比老师多多少人？按照老师和学生分成两类老师学生○○○○○○○○○○○○○○○老师有3位，学生12名，学生比老师多9人。分类整理，用不同的方法展示整理结果。2.参加每种活动的分别有多少人？参加哪种活动的人最多？参加哪种活动的人最少？按照参加的活动分成三类看书：下棋：□做游戏：□□□□□□□□□□□□□□看书的有5人，下棋的有4人，做游戏的有6人。做游戏的人最多，下棋的人最少。分类整理，用不同的方法展示整理结果。3.你还知道什么？总结：1.分类的标准不同，分类的结果也不同。2.可以用不同的符号表示分类整理的结果。这么多气球，可以怎样分类？可以按颜色分可以按形状分动脑筋，做一做问题：1.如果把全班同学分成两组，可以怎样分？2.你能把分组的结果表示出来吗？3.你能提出什么数学问题？4.想一想，还可以怎样分？1.分别按颜色和形状整理下图中的物体，并用自己喜欢的方法表示出来。你有蛀牙吗？有几颗？其他同学呢？课下，10～15人一组，了解小组里每个同学的蛀牙颗数，并把结果记录下来。一个“正”字由5笔组成，一笔表示一人，一个“正”字表示5人。根据整理结果回答问题：0颗1颗2颗2颗以上()人()人()人()人1.小组同学中，是有蛀牙的人多还是没有蛀牙的人多？2.在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多？没有蛀牙有蛀牙()人()人归纳总结：1.把统计数据填写在制定的表格内，用来呈现调查数据的结果，这样的表格叫做统计表。2.记录数据的方法：可以用文字和符号等多种方法记录数据，也可以画“正”字记录数据。看统计表，回答问题。（1）全班共有（

）人。（2）喜欢（

）色的人数最多。（3）如果这个班定做校服，选择（

）色合适。颜色红色黄色蓝色白色人数9615838蓝蓝某学校要订校服，下表是某班同学喜欢的颜色统计结果。（4）全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定给全校学生做哪种颜色的校服。看统计表，回答问题。颜色红色黄色蓝色白色人数96158某学校要订校服，下表是某班同学喜欢的颜色统计结果。品德与生活语文数学1.涂色表示6门课程每周的节数。(1个表示1节)音乐美术体育21古诗三首第1课时第2课时第3课时《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄第1课时初读古诗，识记生字芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。借助课文注音读准字音，借助课文注释读懂诗句。难读的诗句多读几遍。芙蓉洛阳fúrónɡluò我会认生字学习我会写芙蓉洛壶重点字书写指导：上下结构，由“士、冖、业”组成。注意上面是“士”，不是“十”或“土”。壶（点击观看）“壶”的演变品读诗文，入情入境芙蓉楼送辛渐送这首诗写的是诗人送别朋友的事，是一首送别诗。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送杜少府之任蜀州》《送元二使安西》《送友人》《晓出净慈寺送林子方》朋友将要远行，诗人在为朋友们送行。你还知道哪些送别诗？《别董大》《赠汪伦》《山中送别》再读诗题芙蓉楼送辛渐再读诗题，尝试用完整的句子说说诗题的意思。知识简介芙蓉楼：原名西北楼，登临可以俯瞰长江，遥望江北，在润州（今江苏镇江）西北。据《元和郡县志》卷二十六《江南道·润州》丹阳记载：“晋王恭为刺史，改创西南楼名万岁楼，西北楼名芙蓉楼。”

辛渐：诗人王昌龄的好朋友，也是王昌龄的同乡。写作背景这组诗大约作于公元742年（天宝元年），当时王昌龄出为江宁（今南京）县丞。王昌龄从江宁启程，送他的朋友辛渐来到润州，润州古代属于吴国。辛渐计划由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄陪他从江宁到润州，然后在此分手，辛渐独自前往洛阳。王昌龄作下此诗。了解作者

王昌龄（698—约756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。盛唐边塞诗人。后人誉为“七绝圣手”。

王昌龄的诗以边塞诗和送别诗居多。朗读诗歌芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄的这首送别诗也表达了朋友间的深情厚谊与依依不舍之情吗？它与其他送别诗有什么相同点和不同点？看注释，仔细读诗歌，我们可以从诗中体会到诗人怎样的情感？寒雨连江夜入吴自由朗读这句诗，你读出了怎样的感觉？诗中哪个词向你传达出这种情感？凄凉伤感寒雨连江什么样的雨能称为“寒雨”呢？诗人为什么要提到“夜”？俗话说“一场秋雨一场寒”，尤其是在下雨的夜晚，更是增添了萧瑟的秋意，这也渲染了作者与友人惜别的黯淡气氛。你的脑海中浮现了怎样的画面？秋雨蒙蒙，绵绵不绝，夜色渐浓。王昌龄和辛渐来到江边，抬眼望去，江面雨雾弥漫，凄清静谧。“秋风秋雨愁煞人”，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成了无边无际的愁网。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离人的心头。平明送客楚山孤你从这句诗中读出了什么？诗人看见朋友要离开了，内心充满惆怅和孤独。从“平明”，即天刚刚亮可以看出诗人和朋友很早就出门了，也许他们彻夜未眠。“孤”字直接写出了作者的心情。楚山孤天刚蒙蒙亮，诗人和朋友就出门了。他们来到江边，依依惜别。远处的山，孤傲耸峙在江心，它好像也见证着这惜别的情景。孤独洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。即将分别，王昌龄会和朋友说些什么呢？好友辛渐就要回去，即将见到家乡的亲友，猜想一下，王昌龄的家乡可能会有哪些亲友，这些亲友见到辛渐可能会问些什么？年迈的双亲、结发妻子、兄弟姐妹、友人。亲友：相问：王昌龄为什么不能回来？他能否吃饱穿暖？他究竟犯了什么错，为什么屡遭贬谪？王昌龄想让友人告诉亲友什么？王昌龄想到了许多，但是他在送别辛渐时只有一句嘱托的话——“一片冰心在玉壶”冰、玉有什么特点？王昌龄一遍又一遍地在心底呐喊，是想表明什么？尽管两次被贬，可诗人仍然坚定自己的信念，仍然不改变自己冰清玉洁的高尚品质。顽强纯洁清廉正直总结全诗芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。秋雨绵绵，江水悠悠，寒意阵阵，两个夜行的人，他们是即将分别的朋友。天还未明，早起的两人依依惜别，远处孤峙的山见证着一切。这寒雨，这孤山，是分别的离愁，更是诗人的心声——无论多少凄风冷雨，诗人都坚如磐石，纵然孤身一人，也冰清玉洁。寓情于景，情景交融，别具匠心。默写古诗。收集送别诗，体会诗中表达的情感。拓展练习板书设计芙蓉楼送辛渐寒雨冰心楚山玉壶孤寂高洁表明心志第2课时《塞下曲》【唐】卢纶复习导入唐诗按照内容进行分类有：送别诗、田园诗、思乡诗、边塞诗等。

边塞诗又称出塞诗，是唐代汉族诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻、想象力最丰富、艺术性最强的一部分。这些诗有的是一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家写的，他们以亲历的见闻来写作；有的是一些诗人用乐府旧题来进行翻新的创作。参与人数之多，诗作数量之大，为前代所未见。初读古诗，识记生字自由朗读，读通读顺，读出节奏。塞下曲[唐]卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。识记生字单于chányú单①单chán（单于）dān（简单）[单于]匈奴的首领，这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。指导书写雁雁，金文=（“人”字形）+（鸟），表示以“人”字队形飞行的鸟群。造字本义：名词，一种习惯以“人”字形迁徙的大型候鸟。区分“雁”和“燕”：燕，甲骨文像一种翅膀尖长、尾