专项突破（一） 小数的认识-（作业教学设计）2023-2024学年四年级数学下册同步备课（西师大版）

专项突破（一）小数的认识-（作业教学设计）2023-2024学年四年级数学下册同步备课（西师大版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为西师大版四年级数学下册“专项突破（一）小数的认识”。教学内容包括小数的概念、小数的读写、小数与整数的关系以及小数的意义等，重点让学生通过作业教学设计，深入理解小数的构成及其在日常生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级已学习了整数的读写和应用，对小数有初步的认识。本节课将在学生已有知识基础上，通过具体实例和练习，引导他们探索小数的构成要素，理解小数点的作用，以及小数在数值表达中的重要性，进一步拓展对数的认识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：增强数感，提升符号意识，发展运算能力和逻辑思维能力。通过学习小数的认识，使学生能够更好地理解数的概念，提高对小数位值的敏感度，加强对数学符号的使用和理解；在小数的读写与运算练习中，锻炼学生的计算准确性和逻辑思考能力，培养他们解决实际问题的数学应用意识，为后续数学学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：小数的读写、小数与整数的关系、小数的意义及初步运算。

难点：小数点的位置及其对数值的影响，小数运算中的进位与借位。

解决办法及突破策略：

1.通过直观教具和实际例子的展示，帮助学生理解小数点的位置关系，强调小数位值的概念，使抽象的小数概念具体化。

2.设计层次性练习题，从简单到复杂，逐步引导学生掌握小数的读写和运算规则，特别是在进位与借位上的运用，增强学生解决问题的能力。

3.采用分组合作学习方式，让学生在小组内讨论和分享解题思路，互相启发，以合作促进难点突破。

4.教师适时给予个别辅导，针对学生在学习过程中遇到的具体问题进行针对性指导，帮助学生克服难点。教学资源1.软硬件资源：

-教学课件（含动画演示小数概念）

-小数读写卡片

-小数运算练习册

-直观教具（如小数点磁贴、小数尺等）

2.课程平台：

-电子白板

-互动式多媒体教学系统

3.信息化资源：

-电子教案

-教学视频（小数概念与运算讲解）

-电子习题库

4.教学手段：

-分组合作学习

-课堂讨论与问答

-个别辅导与指导

-课后在线互动交流平台（如班级群）教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示购物小票，提出问题：“同学们，你们在购物时注意过价格标签上的小数吗？它们代表了什么意思？”

-学生分享自己在生活中见到的小数实例，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-小数的概念：通过购物小票示例，讲解小数的组成，强调小数点的作用。

-小数的读写：示范小数的读写方法，引导学生跟随朗读，加深记忆。

-小数与整数的关系：利用数轴展示小数与整数的关系，解释小数位的意义。

-小数的初步运算：讲解小数加、减运算的规则，强调小数点对齐的重要性。

3.巩固练习（15分钟）

-练习一：小数的读写练习，学生独立完成，教师巡回指导。

-练习二：小数加、减运算练习，学生分组合作，互相检查答案。

-课堂提问：教师挑选部分题目，邀请学生回答，并进行讲解。

4.师生互动环节（5分钟）

-创新教学：利用电子白板，进行小数运算游戏，学生上台操作，其他同学监督。

-重难点突破：针对小数点位置和小数运算的进位、借位问题，教师进行个别辅导，引导学生互相讨论解决方法。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：设计实际生活问题，如计算购物时总价和找零，让学生应用小数运算知识解决问题。

-逻辑思维能力培养：讨论小数运算中遇到的问题，引导学生总结规律，提升逻辑思维。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师与学生共同总结本节课所学内容，强调小数的重要性和应用。

-布置作业：根据课堂练习情况，布置适量的课后练习题，巩固所学知识。

注意：教学过程中，教师需密切关注学生的反应，及时调整教学节奏，确保学生充分理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的学习兴趣和动手操作能力，提高数学学科核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小数的起源与发展》：介绍小数的发明背景、发展历程及其在数学领域的应用。

-《小数与生活》：通过生活中的实例，展示小数在日常生活中的重要性。

-《小数点的故事》：通过趣味故事，引导学生了解小数点的由来及其作用。

2.课后自主学习和探究：

-知识点一：小数的其他运算（如乘、除）

探究小数乘、除运算的规则，了解小数在高级运算中的应用。

-知识点二：小数的分类与性质

研究小数的整数部分、小数部分，了解小数的性质，如有限小数、无限小数等。

-知识点三：小数与分数的关系

探索小数与分数之间的转换方法，理解两者之间的内在联系。

-知识点四：小数在实际问题中的应用

收集生活中使用小数的例子，尝试运用所学知识解决实际问题。

-知识点五：小数与科学计数法

了解小数与科学计数法的关系，学习如何将小数转换为科学计数法表示。

鼓励学生在课后通过阅读拓展材料，进行自主学习与探究，提升对小数的理解，拓展数学知识视野。同时，关注学生在探究过程中遇到的问题，培养他们解决问题的能力，增强数学学科核心素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小数点后的奇妙世界》

-视频资源：《小数在日常生活中的应用》

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《小数点后的奇妙世界》，了解小数的精确度及其在科学研究中的应用。

-观看《小数在日常生活中的应用》视频，使学生认识到小数在生活中的广泛应用。

-学生根据兴趣选择拓展内容，利用课后时间进行自主学习和拓展。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问。

-布置拓展作业：让学生从阅读材料和视频中找出与小数相关的知识点，并尝试运用到实际生活中。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和理解程度，评价学生对小数概念、读写方法、运算规则的理解和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组合作中分享观点、解决问题的能力，以及对小数知识的应用。

3.随堂测试：通过设计有关小数的选择题、填空题和应用题，测试学生对本节课知识点的掌握情况。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的应用和巩固情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂学习、讨论、测试和作业中的表现，给予及时、具体的评价和指导，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高对小数的理解和应用能力。

在教学评价过程中，关注学生个体差异，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。同时，根据评价结果调整教学策略，以提高教学效果。内容逻辑关系①知识点阐述：

-重点知识点一：小数的概念及读写方法。

-重点知识点二：小数与整数的关系，小数点的位置意义。

-重点知识点三：小数的初步运算，特别是加、减运算规则。

②词、句重点强调：

-关键词一：“小数点”，强调其分隔整数与小数部分的作用。

-关键词二：“小数位值”，解释不同小数位所代表的意义。

-关键句：“小数加、减运算时，小数点必须对齐。”

③板书设计：

-板书左侧：小数的定义和读写方法，以直观图示辅助理解。

-板书中间：小数与整数的关系，用数轴展示小数点的位置。

-板书右侧：小数加、减运算规则，以步骤形式呈现，突出对齐小数点的重要性。

板书设计应具有清晰的逻辑结构，突出重点，通过图示和步骤的呈现，帮助学生直观地理解和记忆小数的概念、读写方法及运算规则。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用生活实例导入：通过购物小票的例子引入小数的概念，使学生在真实情境中感受数学的实用性，提高学习兴趣。

2.互动式教学：采用分组合作、课堂讨论等方式，鼓励学生主动参与，增强课堂互动性，培养学生解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为组织方式不够灵活，未能充分调动每位学生的积极性。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖课堂测试，未能全面反映学生的实际学习情况。

（三）