Unit6 Keep our city clean（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

Unit6Keepourcityclean（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit6Keepourcityclean（保持我们的城市清洁）

2.教学年级和班级：译林版（三起）英语六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本课核心词汇和句型，如"keep...clean"，"litter"，"tidy"，"waste"等，以及运用交际用语进行日常对话，提高学生的听、说、读、写能力。

2.文化意识：通过学习本节课内容，学生能够了解保持城市清洁的重要性，认识到环保在生活中的实际应用，培养学生的环保意识和文化意识。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要分析问题、解决问题的能力，例如通过小组讨论，思考如何保持城市清洁，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：在本节课的学习过程中，学生需要运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，培养学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和合作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的核心词汇包括"keep...clean"，"litter"，"tidy"，"waste"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

（2）句型教学：本节课的主要句型如"Howcanwekeepourcityclean?"，学生需要能够熟练运用这个句型进行日常对话。

（3）语法教学：本节课涉及到一般现在时的用法，学生需要理解并掌握一般现在时的构成和用法。

（4）交际用语教学：学生需要掌握本节课所学的交际用语，如"Whatcanwedotokeepourcityclean?"，并在实际情景中运用。

2.教学难点：

（1）词汇理解：本节课的词汇较为抽象，如"litter"和"waste"，学生可能难以理解其具体含义，需要通过具体例子进行解释。

（2）句型应用：学生可能难以将所学句型应用到实际情景中，需要通过角色扮演、小组讨论等方式进行实践。

（3）语法理解：一般现在时的用法对学生来说可能较为复杂，需要通过具体例子和练习进行讲解和巩固。

（4）文化意识培养：学生可能对环保意识和文化意识的理解不够深入，需要通过故事讲解、小组讨论等方式进行引导和培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过创建真实的生活情境，如模拟城市清洁场景，让学生在具体情境中学习词汇和句型。

-交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生实际运用所学交际用语，提高口语表达能力。

-案例研究法：分析具体的环保案例，引导学生思考如何在生活中实践环保，培养学生的文化意识。

-项目导向学习：分组进行城市清洁项目的设计和实施，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演城市清洁工人、市民等角色，进行模拟对话，练习所学句型。

-小组讨论：学生分组讨论如何保持城市清洁，鼓励他们提出创新性的建议和解决方案。

-环保案例分析：分析具体的环保案例，让学生思考并分享自己的观点，培养他们的文化意识。

-城市清洁项目：分组进行城市清洁项目的设计和实施，如制定清洁计划、宣传环保等，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.教学媒体和资源：

-PPT：使用PPT展示词汇、句型和案例分析，清晰展示教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放有关城市清洁的短视频，让学生更直观地了解城市清洁的重要性，激发他们的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和项目展示，方便学生交流和分享，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课课题"Keepourcityclean"，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）环保主题活动：组织学生参与学校或社区的环保主题活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

（2）在线环保论坛：引导学生访问在线环保论坛，了解全球环保动态，学习不同国家的环保经验和做法。

（3）环保纪录片：推荐学生观看环保纪录片，如《地球上的星星》、《塑料海洋》等，让学生深入了解环保问题及其影响。

（4）环保文学作品：推荐学生阅读与环保相关的文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，培养学生的环保意识和关爱生命的观念。

（5）环保游戏：介绍学生玩环保题材的游戏，如《绿色星球》、《垃圾处理大师》等，让学生在游戏中学习环保知识。

2.拓展建议

（1）开展环保主题活动：组织学生参与学校或社区的环保主题活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

（2）进行环保实地考察：带领学生参观垃圾处理厂、污水处理厂等环保设施，了解环保工作的实际运作。

（3）开展环保调研：鼓励学生针对所在社区的环保问题进行调研，提出改进建议，提升学生的实践能力和社会责任感。

（4）制作环保宣传材料：引导学生制作环保宣传海报、短视频等材料，提高学生的创新能力和表达能力。

（5）参与环保志愿活动：鼓励学生加入环保志愿者团队，参与环保公益活动，培养学生的团队合作精神和社会责任感。

（6）开展环保主题班会：定期组织环保主题班会，邀请环保专家或有环保经验的同学分享经验，提高学生的环保意识。

（7）建立环保小组：鼓励学生组建环保小组，共同研究环保问题，分享环保知识和实践经验，培养学生的合作能力和解决问题的能力。课后作业1.请用本节课所学的词汇和句型，写一篇关于如何保持城市清洁的小短文。

2.设计一个环保主题活动，可以是学校的，也可以是社区的，要求写出活动主题、活动内容、活动时间和地点。

3.采访一位家长或邻居，了解他们对环保的看法和建议，记录下来并与同学分享。

4.观察自己所在社区的环境卫生情况，找出存在的问题并提出改进建议。

5.画一幅关于环保的图画，可以是关于垃圾分类、节约用水、减少污染等主题。

题型示例及答案：

题型一：用所学的词汇和句型，写一篇关于如何保持城市清洁的小短文。

答案：

Keepingourcitycleanisveryimportantforourhealthandenvironment.Wecandomanythingstokeepourcityclean.First,weshouldnotlitter.Weshouldthrowwasteintothebin.Second,weshouldkeepourhomesandschoolsclean.Wecancleanourroomsandclassroomseveryday.Third,wecanplantmoretreesandflowers.Theycanmakeourcitymorebeautifulandfresh.Finally,weshouldsavewaterandenergy.Wecanturnoffthelightsandwaterwhenwedon'tusethem.Bydoingthesethings,wecankeepourcitycleanandmakeitabetterplacetolive.

题型二：设计一个环保主题活动。

答案：

活动主题：环保知识竞赛

活动内容：通过问答形式，测试学生对环保知识的掌握程度。

活动时间：2023年5月20日

活动地点：学校报告厅

题型三：采访家长或邻居，了解他们对环保的看法和建议。

答案：

家长A：我认为环保很重要，我们应该减少使用一次性塑料制品，多使用环保袋和筷子。

邻居B：我觉得垃圾分类很重要，我们应该把垃圾按照可回收和不可回收分类投放。

题型四：观察社区环境卫生情况，找出存在的问题并提出改进建议。

答案：

问题：社区垃圾桶较少，导致垃圾乱扔现象。

改进建议：增加垃圾桶的数量，设置垃圾分类指示牌，提高居民的环保意识。

题型五：画一幅关于环保的图画。

答案：

图画描述：画面中央是一座美丽的城市，城市中绿树成荫，鲜花盛开。河流清澈见底，有小鱼在水中游动。天空中飘着朵朵白云，阳光明媚。人们正在河边散步、骑自行车，享受着美好的环境。画面的上方写着：“让我们共同努力，保护环境，创造美好家园。”板书设计①Keepourcityclean

②Vocabulary:litter,waste,recycle,bin,clean,tidy,savewater,saveenergy

③Sentences:Howcanwekeepourcityclean?Wecankeepourcitycleanbynotlittering,recyclingwaste,cleaningandtidyingourhomesandschools,savingwaterandenergy.

④Grammar:Presentsimpletense

⑤Activities:Groupdiscussion,role-playing,experiment

2.板书设计

①Environmentalprotection

②Keypoints:Reduce,reuse,recycle

③Sentences:Whatcanwedotoprotecttheenvironment?Wecanreducetheuseofdisposableproducts,reuseitems,andrecyclewaste.

④Strategies:Classdiscussion,postermaking,videowatching

3.板书设计

①Ourresponsibility

②Keypoints:Takeaction,beresponsible,raiseawareness

③Sentences:Whatisourresponsibilitytowardstheenvironment?Weshouldtakeactiontoprotecttheenvironment,beresponsibleforouractions,andraiseawarenessaboutenvironmentalissues.

④Methods:Role-playing,groupwork,reflection教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性、回答问题的准确性等，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过