八年级英语下册 Unit 5 Good mannersPerid Ⅲ GrammarIntegrated skills教案设计（pdf）（新版）牛津版

八年级英语下册Unit5GoodmannersPeridⅢGrammarIntegratedskills教案设计（pdf）（新版）牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语下册Unit5GoodmannersPeridⅢGrammarIntegratedskills教案设计（pdf）（新版）牛津版课程基本信息1.课程名称：八年级英语下册Unit5GoodmannersPeriodⅢGrammarIntegratedskills

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit5Goodmanners的主题，重点讲解本单元的GrammarIntegratedskills部分。通过讲解和练习，使学生掌握日常生活中的良好行为习惯相关词汇和句型，学会在实际情境中运用所学知识进行交流，培养他们的跨文化交际能力。教学内容与牛津版教材紧密相关，确保学生所学知识符合教学大纲要求。核心素养目标1.语言能力：通过学习Goodmanners相关词汇和句型，提高学生的英语表达能力，使其能在日常交流中恰当运用所学知识，展示良好行为习惯。

2.思维品质：培养学生批判性思维，使其能够分析、比较不同文化背景下的行为规范，提高跨文化交际意识。

3.文化意识：通过课堂讨论和实践活动，让学生了解和尊重不同国家的文化差异，培养具有国际视野的公民素养。

4.学习能力：激发学生主动探索新知识、合作学习的兴趣，提高自我管理和评价能力，为终身学习奠定基础。这些目标与新教材要求紧密相连，注重培养学生的综合素养。学习者分析1.学生已掌握相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时等，以及一些与日常行为习惯相关的词汇，为本节课学习Goodmanners话题奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜话题有较高的兴趣，喜欢通过小组讨论、互动游戏等形式进行学习。他们具备一定的自主学习能力和合作精神，但学习风格各异，有的善于表达，有的较为内向。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对某些行为习惯词汇的准确运用；二是如何在真实情境中恰当运用所学句型进行交流；三是对于不同文化背景下行为规范的理解和尊重。针对这些困难，教师应给予适当的引导和帮助。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解Goodmanners相关概念和句型，为学生提供清晰的知识框架。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对良好行为习惯的理解，激发学生的思考与交流。

(3)情境教学法：设计真实语境，让学生在角色扮演中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示不同文化背景下的行为规范，增强学生对文化差异的认识。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，设计语法练习和口语互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

(3)网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识视野，培养他们的自主学习能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同国家人们日常交流的图片，提出问题：“Whataretheydoing?Doyouthinktheirbehaviorisgoodorbad?”

-学生观察图片并回答问题，教师引导学生关注Goodmanners主题。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍本节课的教学目标和重点，讲解Goodmanners相关词汇和句型。

-通过PPT展示、讲解和示例，让学生理解并掌握新知识。

-针对重点知识点进行讲解，如：日常行为规范、礼貌用语等。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生运用所学词汇和句型进行填空、翻译等。

-组织学生进行小组讨论，讨论如何在实际生活中展现Goodmanners。

-教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出与Goodmanners相关的问题，学生运用所学知识回答。

-通过提问，检查学生对新知识的掌握程度，并及时给予反馈。

5.师生互动环节（5分钟）

-创设情境：模拟在不同场合（如餐厅、商场等）展现Goodmanners的场景。

-学生分组进行角色扮演，教师和其他同学作为观众进行评价。

-教师点评学生表现，强调Goodmanners在实际生活中的重要性。

6.教学创新（2分钟）

-邀请学生分享自己在生活中遇到的Goodmanners或Badmanners案例，激发学生思考。

-教师针对案例进行点评，引导学生正确判断和应对。

7.核心素养能力拓展（2分钟）

-讨论不同文化背景下的行为规范，提高学生的跨文化交际能力。

-鼓励学生尊重并了解不同文化的差异，培养具有国际视野的公民素养。

8.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调Goodmanners在日常生活中的重要性。

-布置作业：要求学生结合所学，撰写一篇关于Goodmanners的短文，巩固所学知识。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了Goodmanners相关词汇和句型，如：polite,courtesy,apologize,excuseme等。

-能够在实际情境中运用所学知识进行交流，展示良好的行为习惯。

-提高了英语表达能力，特别是在描述日常行为规范方面的语言运用能力。

2.过程与方法：

-通过小组讨论、情境模拟等教学活动，培养了学生的合作意识和团队精神。

-学会了通过观察、思考、实践等方式，分析和解决实际问题。

-了解了不同文化背景下的行为规范，提高了跨文化交际能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了对良好行为习惯的认识，明白了Goodmanners在日常生活中的重要性。

-培养了尊重他人、关心他人的良好品质，学会在与人交往中展示礼貌和尊重。

-树立了正确的价值观，认识到文明礼仪对个人修养和社会和谐的重要意义。

4.创新与实践：

-学生在情境模拟和角色扮演中，展示了创新思维和表达能力。

-结合自己的生活实际，分享了Goodmanners案例，提高了问题分析和解决能力。典型例题讲解例题1：

-题目：请描述一下你在公共场所看到的一个不好的行为，并说明为什么你认为这是一个不好的行为。

-答案：Yesterday,Isawamanspittingonthestreet.Ithinkit'sabadmannerbecauseit'sunhygienicanddisrespectfultoothers.

例题2：

-题目：如果你的朋友在公共场合做了不礼貌的事情，你会怎么做？请给出你的理由。

-答案：Ifmyfrienddidsomethingimpoliteinpublic,Iwouldremindhimgently.Ibelieveit'simportanttocorrectbadmannerstohelphimimproveandsetagoodexampleforothers.

例题3：

-题目：请用英语写一段话，介绍在你家乡的一种良好行为习惯。

-答案：Inmyhometown,it'sagoodmannertogreetelderswithrespect.Wealwayssay"Goodmorning"or"Goodafternoon"toshowourrespectandpoliteness.

例题4：

-题目：请举例说明，如何在日常英语交流中展示礼貌。

-答案：IndailyEnglishcommunication,wecanshowpolitenessbyusingphraseslike"Please,""Thankyou,""Excuseme,"and"I'msorry."Forinstance,whenaskingforsomething,weshouldsay,"Couldyoupleasepassmethesalt?"

例题5：

-题目：假设你是学校礼仪宣传小组的一员，请写一篇简短的演讲稿，鼓励同学们在校园内展示良好行为习惯。

-答案：Dearclassmates,asmembersofourschool'setiquettepromotionteam,I'dliketoencourageallofustodemonstrategoodmannersoncampus.Let'sbepolite,respectful,andhelpfultoothers.Bydoingso,wecancreateaharmoniousandfriendlyenvironmentforeveryone.

2.补充和说明：

-以上例题均与Unit5Goodmanners的知识点紧密相关，旨在考察学生对词汇、句型以及文化意识的理解和运用。

-例题涵盖了描述不良行为、建议朋友改正、介绍家乡良好习惯、日常交流礼貌用语以及演讲稿撰写等题型，丰富了学生的学习内容。

-答案部分提供了参考示例，方便学生理解和模仿，同时鼓励学生在实际情境中发挥创造力，展示个人观点和表达能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了Unit5Goodmanners的GrammarIntegratedskills部分，重点掌握了与良好行为习惯相关的词汇和句型。

-学生通过讨论、情境模拟等教学活动，了解了不同文化背景下的行为规范，提高了跨文化交际能力。

-强调了在日常英语交流中展示礼貌的重要性，学会了使用Please,Thankyou,Excuseme等礼貌用语。

2.当堂检测：

-为了检验学生对本节课知识点的掌握，设计了以下检测题目：

a.请用英语描述一个你在公共场所看到的好行为，并解释为什么你认为这是一个好行为。

b.编写一段对话，展示在日常生活中如何用英语展示礼貌，如：在餐馆、超市等场合。

c.根据所给情境，选择合