吉林省通化市七年级地理上册 1.2地球的运动教案1 （新版）新人教版

吉林省通化市七年级地理上册1.2地球的运动教案1（新版）新人教版主备人备课成员教学内容吉林省通化市七年级地理上册1.2地球的运动教案1（新版）新人教版，本节课主要内容包括：

1.地球的自转：自转的概念、方向、周期及产生的地理现象（如昼夜更替、时差等）。

2.地球的公转：公转的概念、轨道、周期及产生的地理现象（如四季变化、正午太阳高度的变化等）。

3.地球运动的意义：地球运动对人类生活、自然环境、气候等方面的影响。核心素养目标分析1.提升空间感知能力：通过学习地球自转和公转，使学生能够建立起地球运动的空间概念，理解地球运动产生的地理现象，培养空间思维和想象力。

2.增强地理实践能力：通过观察和体验昼夜更替、四季变化等自然现象，使学生能够运用地理知识解释生活中的地理问题，提高实践探究能力。

3.培养综合思维素养：引导学生从地球运动的角度分析其对气候、环境等方面的影响，提高学生对地理事物相互联系、相互影响的认识，培养综合分析问题的能力。

4.增强人与自然和谐共生的意识：通过学习地球运动的意义，使学生认识到人类活动与地球自然环境的关系，培养爱护自然、保护环境的责任感。教学难点与重点1.教学重点

-地球自转和公转的基本概念及其产生的地理现象。

-地球自转和公转的周期及其对日常生活和自然环境的影响。

-掌握地球运动与季节变化、昼夜更替之间的关系。

例如，学生需要理解地球自转导致昼夜交替，以及这一现象如何影响生物钟和人类活动；同时，学生应掌握地球公转产生的四季变化，以及它如何影响农业和服饰选择等。

2.教学难点

-理解地球自转和公转的周期及其精确计算方法。

-阐述地球运动对正午太阳高度角和昼夜长短变化的影响。

-将地球运动的知识应用到实际生活中，解释生活中的地理现象。

难点举例：学生可能会对地球自转和公转的周期计算感到困惑，如一天24小时与恒星日的区别，或一年365天与热带年的差异。此外，如何将地球运动的知识应用于解释不同季节的日照时间和太阳高度角变化，也是学生需要克服的难点。教师应通过直观教具和实例分析，帮助学生突破这些难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，为学生系统介绍地球自转和公转的基本概念、周期及产生的地理现象。

-实施小组讨论，引导学生探讨地球运动对日常生活、自然环境等方面的影响。

-通过案例研究，分析地球运动在不同地区的具体表现，增强学生对知识的理解。

2.设计具体的教学活动：

-设计角色扮演活动，让学生扮演地球、太阳等角色，形象地展示地球自转和公转的过程。

-安排实验，如制作简易地球仪，观察地球运动产生的昼夜更替、四季变化等现象。

-开展地理知识竞赛游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示地球运动的过程、地理现象等，增强视觉效果，帮助学生理解。

-利用地球仪、天文软件等教具，让学生直观地感受地球运动及其影响。

-结合网络资源，拓展学生学习视野，提高地理信息素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是如何运动的吗？地球的运动与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球运动的图片或视频片段，让学生初步感受地球运动的魅力。

简短介绍地球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球自转和公转的定义，包括其主要特点和周期。

详细介绍地球运动产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解地球运动在实际生活中的应用。

3.地球运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球运动案例进行分析，如地球自转产生的时差、地球公转产生的正午太阳高度变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球运动知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球运动知识在未来可持续发展中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球运动的基本概念、产生的地理现象、案例分析等。

强调地球运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球运动知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球运动的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的故事》：介绍地球的起源、构造及地球运动等基本知识。

-《四季的由来》：深入阐述地球公转产生的四季变化及其对生物、气候等方面的影响。

-《地球自转与公转》：详细讲解地球自转和公转的原理、周期及其地理意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究地球运动对当地气候、农业、生物等方面的影响，撰写调查报告。

-观察和分析日常生活中与地球运动相关的现象，如日出日落时间、正午太阳高度变化等，并解释其原因。

-探索地球运动与古代文明、现代科技发展之间的关系，如地球运动对航海、航空等领域的影响。

-了解地球运动对地球生态、环境保护等方面的重要性，提高学生的环保意识。

知识点拓展：

-地球自转与地球表面温度分布：探讨地球自转对地球表面温度分布的影响，分析不同纬度地区的气候特点。

-地球公转与季节变化：研究地球公转对季节变化、生物迁徙等生物现象的影响。

-地球运动与天文观测：了解地球运动对天文观测的影响，如恒星日、太阳高度角等。

-地球运动与自然灾害：分析地球运动对地震、火山爆发等自然灾害的影响。板书设计①重点知识点：

-地球自转：方向、周期、地理现象（昼夜更替、时差）

-地球公转：方向、周期、地理现象（四季变化、正午太阳高度变化）

-地球运动的意义：对生活、环境、气候的影响

②关键词：

-自转、公转、周期、昼夜、四季、太阳高度、环境影响

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出关键词和重要知识点，增强视觉效果。

-利用简笔画或符号，如太阳、地球、箭头等，形象地表示地球自转和公转的方向和周期。

-设计图表或时间线，展示地球运动产生的昼夜更替和四季变化，使学生直观地理解地理现象。

-在板书空白处添加趣味性元素，如小行星、宇航员等，增加学生的兴趣和好奇心。

板书设计应简洁明了，同时注重艺术性和趣味性，以帮助学生更好地理解和记忆地球运动的相关知识，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.简述地球自转和公转的方向、周期及其产生的地理现象。

答案：

地球自转：方向为自西向东，周期为23小时56分4秒（恒星日）。产生的地理现象有昼夜更替、时差等。

地球公转：方向为自西向东，周期为365天6小时9分10秒（热带年）。产生的地理现象有四季变化、正午太阳高度变化等。

2.解释地球自转产生的时差现象及其原因。

答案：

时差现象：由于地球自转，不同经度的地方时间不同，越往东时间越早。

原因：地球自转使得地球上不同经度的地方相对于太阳的位置不同，从而产生时差。

3.分析地球公转产生的四季变化对生物、农业等方面的影响。

答案：

四季变化对生物：影响生物的生长、繁殖、迁徙等周期性行为。

对农业：影响农作物的种植、收获时间，以及产量和品质。

4.运用地球运动知识，解释为什么我国北方地区冬季比南方地区冷。

答案：

由于地球公转，冬季时太阳直射点位于南半球，我国北方地区距离太阳直射点较远，日照时间短，太阳高度角小，因此北方地区气温较低。而南方地区距离太阳直射点较近，日照时间长，太阳高度角大，气温相对较高。

5.举例说明地球运动对人类活动的影响。

答案：

地球自转对人类活动的影响：地球自转产生的昼夜更替影响了人类的作息时间、工作时间等。

地球公转对人类活动的影响：地球公转产生的四季变化影响了人类的穿