Unit 2 Section A (1a~1d)教学设计 2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册

Unit2SectionA(1a~1d)教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册Unit2SectionA(1a~1d)。本节课主要介绍了日常生活中的一些基本问候语和介绍自己的方式。通过学习本节课，学生将能够掌握基本的日常英语口语交流，并能够用英语进行自我介绍和与他人问候。具体内容包括：

1.词汇学习：本节课将引入一些新的词汇，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,mynameis,nicetomeetyou等。

2.对话学习：学生将通过学习1a中的对话，掌握如何用英语进行自我介绍和与他人问候。

3.语法点：本节课将引入一般现在时，学生将学习如何用英语描述自己的日常活动和习惯。

4.听力练习：通过听1b中的对话，学生将能够更好地理解和运用所学的词汇和句型。

5.口语练习：通过模仿1c中的对话，学生将能够practicetheirspeakingskillsandusethenewwordsandsentencesinrealsituations.

6.写作任务：学生将以1d中的写作任务为契机，用英语写一篇关于自己介绍的短文。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的日常英语口语交流，并能够用英语进行自我介绍和与他人问候，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生将了解和体验到英语国家的日常问候和文化习惯，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过听力练习和口语练习，学生将能够提高自己的思维敏捷性和逻辑性，培养良好的思维习惯。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生将能够培养自己的学习兴趣，提高学习英语的积极性和主动性。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,mynameis,nicetomeetyou等。教师需要强调这些词汇的用法和搭配，让学生能够熟练掌握并运用到实际情境中。

（2）句型学习：本节课的重点句型包括介绍自己的方式和问候他人的方式。教师需要引导学生正确使用这些句型，并能够灵活运用于日常交流中。

（3）语法点：本节课引入的一般现在时，教师需要讲解一般现在时的构成和用法，让学生能够正确描述自己的日常活动和习惯。

（4）听力练习：教师需要通过听力练习，帮助学生提高听力理解能力，并能够听懂并运用所学的词汇和句型。

（5）写作任务：教师需要指导学生如何用英语写一篇关于自己介绍的短文，培养学生的写作能力。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于一些新词汇，学生可能存在发音和拼写方面的困难。教师需要通过反复练习和纠正，帮助学生正确掌握这些词汇。

（2）语法点：一般现在时的理解和运用对于七年级学生来说可能存在一定的难度。教师需要通过具体的例子和练习，让学生能够理解并正确运用一般现在时。

（3）听力练习：学生的听力水平参差不齐，教师需要针对不同水平的学生进行不同程度的指导，提高整体的听力理解能力。

（4）口语练习：学生可能在口语表达方面存在紧张和自信不足的问题。教师需要通过鼓励和指导，帮助学生克服紧张情绪，提高口语表达能力。

（5）写作任务：学生可能在写作方面存在词汇贫乏和句子结构单一的问题。教师需要通过词汇的积累和句型的练习，帮助学生丰富写作内容，提高写作能力。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，用于展示教材内容、播放听力材料和进行课堂互动。

2.课程平台：人教版英语教学平台，用于上传教学资源、布置作业和进行在线学习。

3.信息化资源：电子版的教材、教学PPT、教学视频和音频材料，用于辅助教学和学习。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、口语练习和写作练习等，用于激发学生的学习兴趣和提高语言能力。

5.教学工具：黑板、粉笔、挂图、卡片等，用于展示和解释教学内容，帮助学生理解和记忆。

6.学习材料：教材、练习册、听力材料和写作模板等，用于学生学习和练习，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2SectionA(1a~1d)的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常生活中如何用英语进行问候和自我介绍吗？这些表达与我们与人交流有什么关系？”

展示一些关于日常问候和自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受英语口语交流的魅力或特点。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.语言知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit2SectionA(1a~1d)的基本概念、组成部分和语言点。

过程：

讲解本节课的主要词汇和短语，包括问候语和自我介绍的表达方式。

详细介绍一般现在时的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.对话分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit2SectionA(1a~1d)的特性和重要性。

过程：

分析1a中的对话，让学生理解对话的情境和角色。

详细介绍每个角色的问候和自我介绍的表达方式，让学生全面了解日常英语口语交流的多样性。

引导学生思考这些对话在日常交流中的实际应用和作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常问候或自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实际情况、遇到的困难以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit2SectionA(1a~1d)的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实际情况、遇到的困难及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常英语口语交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇学习、句型学习、语法点讲解、对话分析等。

强调日常英语口语交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我介绍的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）口语练习材料：为学生提供一些日常英语口语交流的对话实例，让学生模仿和练习，提高口语表达能力。

（2）听力材料：为学生提供一些关于日常问候和自我介绍的听力材料，提高学生的听力理解能力。

（3）文化背景知识：为学生提供一些关于英语国家文化背景的知识，帮助学生更好地理解和应用所学内容。

（4）网络资源：为学生提供一些与日常问候和自我介绍相关的网络资源，如英语学习网站、视频教程等，方便学生自主学习和拓展。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行角色扮演练习，模拟日常问候和自我介绍的场景，提高学生的口语表达能力和交际能力。

（2）鼓励学生参加英语角或英语演讲比赛等活动，提供一个实际运用英语的平台，提高学生的口语水平和自信心。

（3）引导学生关注国内外知名英语学习网站和APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生利用课余时间进行自主学习，提高英语综合能力。

（4）建议学生观看一些英语电影、电视剧或综艺节目，注意观察和模仿其中的日常英语口语交流，提高学生的语言感知和运用能力。

（5）鼓励学生参加英语俱乐部或线上英语学习社群，与其他学习者互相交流和分享学习经验，共同提高英语水平。

（6）为学生提供一些关于英语国家风俗习惯的阅读材料，让学生了解和体验英语国家的文化，增强跨文化交际能力。

（7）组织学生进行小组讨论或研究项目，探讨日常英语口语交流在实际生活中的应用和重要性，提高学生的思维能力和研究能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要学习了Unit2SectionA(1a~1d)的内容，包括日常问候语和自我介绍的表达方式，以及一般现在时的用法。通过讲解、对话分析和小组讨论等方式，学生掌握了基本的日常英语口语交流，并能够用英语进行自我介绍和与他人问候。

课堂小结重点强调了一般现在时的重要性，以及如何在实际情境中运用一般现在时描述自己的日常活动和习惯。同时，学生也了解到了日常问候语和自我介绍在日常交流中的实际应用和作用。

2.当堂检测

为了巩固本节课所学内容，进行以下当堂检测：

（1）词汇检测：学生口头或书面拼写本节课所学的词汇，如hello,goodmorning,howareyou,mynameis等。

（2）句型检测：学生口头或书面运用本节课所学的句型进行自我介绍和与他人问候。

（3）听力检测：学生听1b中的对话，并回答相关问题，测试学生对对话内容的理解和掌握程度。

（4）口语检测：学生进行角色扮演，模拟日常问候和自我介绍的场景，测试学生的口语表达能力和交际能力。

（5）写作检测：学生根据1d中的写作任务，撰写一篇关于自己介绍的短文，测试学生的写作能力。板书设计1.目的明确：板书设计紧扣Unit2SectionA(1a~1d)的教学内容，包括日常问候语、自我介绍的表达方式和一般现在时的用法。

2.结构清晰：板书设计分为三个部分，第一部分是词汇学习，包括本节课所学的词汇；第二部分是句型学习，包括本节课所学的句型；第三部分是语法点学习，包括一般现在时的用法。

3.简洁明了：板书设计突出重点，准确精炼，概括性强。例如，在词汇学习部分，只列出本节课所学的词汇，而在句型学习部分，只列出本节课所学的句型。

4.艺术性和