八年级地理上册 第一章 第一节 疆域教案 （新版）新人教版

八年级地理上册第一章第一节疆域教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级地理上册第一章第一节疆域教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级地理上册第一章第一节“疆域教案”，重点介绍我国的地理位置、疆域范围以及行政区划。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了我国的基本地理概况，如地理位置、地形地貌等，本节课将在此基础上深入讲解我国的疆域变化、行政区划及其特点。通过本节课的学习，学生能够对我国疆域的形成、演变及现状有更深入的了解，并与所学知识相互印证，提高地理学科的综合运用能力。教学内容与新人教版教材紧密相关，确保实用性及知识深度的适宜性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：一是空间感知与地理分析能力，通过学习我国疆域范围，使学生能够理解地理位置对国家发展的影响，提高地图阅读和空间分析能力；二是综合思维与区域认知能力，通过分析我国行政区划的特点，培养学生从多角度审视地理事物的综合思维能力，加强对我国各地区差异性的认识；三是地理实践与责任感，结合教材内容，引导学生关注国家领土完整和边境安全问题，培养其国家责任感。以上目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升学生的地理学科核心素养。学情分析八年级学生在知识层面，已具备一定的地理基础知识，了解我国的地理位置、地形地貌等基本概念，但对于疆域、行政区划等具体内容掌握不足。在能力方面，学生具备初步的地图阅读和空间分析能力，但综合思维和区域认知能力尚需加强。素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，但自主学习能力和合作意识有待提高。

在行为习惯方面，学生普遍存在课堂注意力不集中、笔记记录不完整等问题，这将对课程学习产生一定影响。针对这些情况，本节课将通过生动有趣的案例分析、互动讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯。

此外，学生在日常生活中对国家领土完整和边境安全问题的关注程度不一，这将对课程内容的理解和吸收产生影响。为此，教师需结合教材内容，引导学生关注时事，提高国家责任感，使课程学习与现实生活紧密结合，增强学生对地理学科的实际运用能力。整体而言，本节课需关注学生在知识、能力、素质等方面的差异，有针对性地进行教学设计，以提升教学效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对疆域、行政区划等理论知识，采用生动的案例和事实，进行系统讲解，增强学生的理解记忆。

2.讨论法：组织学生就我国疆域变化、行政区划设置等问题展开小组讨论，培养学生的合作意识和综合思维能力。

3.地图分析法：指导学生运用地图工具，分析我国的地理位置、疆域范围，提高空间感知和地理分析能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示我国疆域、行政区划的图片和资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：引导学生利用网络地图、地理信息系统等工具，自主探究我国地理知识，提升实践操作能力。

3.实物教学：使用地球仪、地图等实物教具，让学生直观感受地理知识，提高教学效果。教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示我国地图，提出问题：“同学们，你们知道我国的疆域范围吗？它有什么特点？”

-学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-疆域范围：介绍我国的四至点，讲解疆域特点，如地理位置、面积等。

-行政区划：讲解我国行政区划的层级，以及各级行政单位的设置。

-重点讲解：强调疆域变化、行政区划调整的原因和影响。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论以下问题：

1.我国疆域变化的主要原因是什么？

2.行政区划调整对我国发展有哪些影响？

-学生展示：每组选取一名代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，向学生提问，检查学生对知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生主动提问，教师解答，促进师生互动。

5.创新教学（5分钟）

-实践活动：让学生在地图上标注我国的疆域四至点、行政区划，提高空间感知能力。

-案例分析：分析一个具体行政区划调整的案例，让学生了解其对当地发展的影响。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生结合教材，思考以下问题：

1.我国疆域完整的重要性是什么？

2.如何维护国家领土完整和边境安全？

-学生分享观点，教师总结并强调国家责任感。

7.课堂总结（2分钟）

-教师简要回顾本节课的知识点，强调重点内容。

-鼓励学生在课后继续关注我国疆域、行政区划等方面的知识。

教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。同时，注重培养学生的核心素养，提高其地理学科综合素质。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握我国疆域的四至点、地理位置、面积等基本知识。

-了解我国行政区划的层级、各级行政单位的设置及其调整原因。

-学会使用地图工具分析我国的疆域、行政区划，提高地图阅读和空间分析能力。

2.过程与方法：

-通过小组讨论、课堂提问等方式，提高合作意识、表达能力和问题解决能力。

-利用多媒体、网络资源等现代化教学手段，培养自主探究、实践操作的能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对国家领土完整和边境安全问题的关注，培养国家责任感。

-提高对我国各地地理差异的认识，培养综合思维和区域认知能力。

4.核心素养能力：

-空间感知与地理分析能力：通过地图标注、案例分析等活动，学生能够更好地理解我国疆域、行政区划的内涵及其相互关系。

-综合思维与区域认知能力：通过讨论行政区划调整案例，学生能够从多角度分析问题，提高综合思维能力。

-地理实践与责任感：结合教材内容，引导学生关注时事，将地理知识与社会实践相结合，提高国家责任感。

5.课后延伸：

-鼓励学生在课后继续关注我国疆域、行政区划等方面的新闻和知识，提高学习的持续性和兴趣。

-布置相关作业，巩固课堂所学知识，提高学生的实际运用能力。典型例题讲解1.例题一：简述我国的疆域范围及其特点。

答案：我国疆域范围东至黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处，西至新疆维吾尔自治区帕米尔高原，北至黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线，南至海南省南沙群岛曾母暗沙。特点：我国疆域辽阔，跨越多个温度带和干湿区，地理位置优越。

2.例题二：列举我国行政区划的三个层级，并简要说明其职能。

答案：我国行政区划分为省（自治区、直辖市）、市（自治州、盟）、县（自治县、旗、自治旗、市辖区、林区、特区）三个层级。职能分别为：省级政府负责本行政区域内的经济、文化、社会事务等方面的工作；市级政府负责本行政区域内的地方性事务；县政府负责本行政区域内的基层治理和公共服务。

3.例题三：请分析我国行政区划调整的原因及影响。

答案：原因：行政区划调整主要是为了适应经济社会发展的需要，优化资源配置，提高行政管理效率。影响：行政区划调整有利于促进区域经济发展，提高城市化水平，但同时也可能带来一定程度的资源、环境压力。

4.例题四：请结合教材，分析我国疆域完整的重要性。

答案：我国疆域完整对于国家的安全、稳定和发展具有重要意义。维护疆域完整有利于保障国家主权，维护国家安全，促进民族和谐，实现国家长治久安。

5.例题五：请举例说明地理知识在实际生活中的应用。

答案：地理知识在实际生活中具有广泛的应用。例如，在规划旅游景点、选择住宅区、分析城市交通等方面，都需要运用地理知识。了解我国疆域、行政区划等地理知识，有助于我们更好地了解国家的发展现状，为生活、工作提供参考。教学反思在本次教学过程中，我注意到学生在学习我国疆域和行政区划这一章节时，对于一些抽象的概念和知识点掌握起来较为困难。在今后的教学中，我需要更加注重以下几个方面：

1.加强直观教学：通过更多地图、图片等直观教具的展示，帮助学生更好地理解和记忆疆域范围、行政区划等概念。

2.激发学生兴趣：结合生活实际，设计更多有趣的案例和问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的求知欲。

3.增加课堂互动：在讲授新课和巩固练习环节，多组织小组讨论、提问等互动活动，引导学生主动思考，提高课堂氛围。

4.注重分层教学：针对不同学生的学习能力，设计难易程度不同的教学活动和问题，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

5.强化实践操作：鼓励学生在课后运用所学知识，观察生活中的地理现象，提高地理实践能力。

6.培养学生核心素养：在教学过程中，注重培养学生的空间感知、综合思维、地理实践等方面的能力，提高他们的地理学科核心素养。

7.及时反馈和调整：关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

8.课后辅导和拓展：对于课堂上掌握不扎实的学生，课后进行针对性辅导，帮助他们巩固知识点。同时，鼓励学生课后拓展学习，提高他们的自主学习能力。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对我国疆域、行政区划等知识点的掌握情况。

-关注学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、互动情况等，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

-对学生的回答和表现给予积极评价，鼓励他们提出问题和发表见解，激发学生的学习兴趣和积极性。