六年级品德与社会下册 第三单元 同在一片蓝天下 3 我们手拉手教案1 新人教版

六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下3我们手拉手教案1新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下3我们手拉手

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5节课

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕“同在一片蓝天下”的主题，引导学生们认识到我们生活在一个多元化的社会中，每个人都有责任和使命去维护和谐、友善的人际关系。通过学习本节课，学生们将了解手拉手的意义，培养团结协作、关爱他人的优秀品质。教学内容紧密结合新人教版教材，注重实践性和实用性，使学生在轻松愉快的氛围中学习并成长。核心素养目标培养学生社会关爱意识，提升尊重与包容的价值观，使其明白在与他人共同生活的过程中，应秉持平等、互助的原则。通过学习，使学生具备以下核心素养：

1.能够认识到人与人之间的平等与尊重的重要性。

2.增强团队协作能力，学会在集体中发挥个人作用。

3.培养关爱他人、助人为乐的品质，践行社会主义核心价值观。

4.提高沟通能力，学会倾听、表达与合作，促进人际和谐。学习者分析1.学生已掌握了与人交往的基本礼仪，理解了尊重他人的重要性，并能够在日常生活中体现这些品质。他们在前两个单元学习了社会和谐与公民责任的相关内容，为本节课的学习打下了基础。

2.六年级学生处于青春期初期，他们的学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇心。学生的能力在逐步提升，具有一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动交流、实践活动来获取知识。

3.在学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何在实际生活中更好地运用所学知识，处理人际关系中的矛盾和冲突；如何在团队合作中发挥个人优势，克服自我中心思想，理解和尊重他人的不同观点。此外，对于一些内向或学习基础较弱的学生，表达自己的观点和情感可能存在一定难度。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解团结协作的重要性，激发学生思考。

b.讨论法：组织学生就如何在生活中体现手拉手精神进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

c.情景教学法：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验和感悟尊重、关爱他人的意义。

2.教学手段：

a.多媒体设备：运用PPT、视频等展示课程内容，增强课堂的趣味性和直观性。

b.网络资源：利用互联网查找相关案例，拓展学生视野，提高课堂信息量。

c.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在课堂上进行互动答题，及时巩固所学知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组表现人与人之间互帮互助的图片，如志愿者服务、抗震救灾等，引导学生观察并思考这些图片中的共同点。

-提出问题：“你们在生活中有没有遇到过困难？当时是谁帮助了你们？你们又帮助过别人吗？”通过这些问题激发学生的兴趣和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材内容，讲解“手拉手”的意义，强调团结协作、关爱他人的重要性。

-分析教材中的案例，让学生了解在不同的生活场景中如何体现手拉手精神。

-突出教学重点，阐述尊重、平等、互助等价值观在人际交往中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：

a.在生活中，我们如何用自己的行动践行手拉手精神？

b.面对矛盾和冲突，我们应该如何处理？

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的内容，设计几个问题，检验学生对新知识的理解和掌握程度。

-问题如下：

a.请简要解释手拉手精神的含义。

b.请举例说明在集体生活中如何发挥个人作用，实现手拉手。

c.当你遇到困难时，你会向谁寻求帮助？你会如何帮助别人？

5.创新教学环节（5分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，模拟在特定情境中如何践行手拉手精神，如学校活动中、家庭生活中等。

-教师评价：针对学生的表现给予积极的评价和指导，引导学生正确处理人际关系。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-以小组为单位，让学生设计一份关于“手拉手”的宣传海报，要求包含以下要素：主题、口号、具体行动等。

-各小组展示海报，其他学生投票选出最佳海报，教师点评并总结。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自己在课堂中的收获。

-鼓励学生课后将所学知识运用到实际生活中，践行手拉手精神。学生学习效果1.知识与技能：

-学生理解了手拉手精神的含义，认识到在集体生活中团结协作、关爱他人的重要性。

-学生掌握了与人交往的基本原则，如尊重、平等、互助等，提高了沟通能力。

-学生能够在实际情境中运用所学知识，解决人际关系中的问题，展现出良好的团队合作能力。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了合作学习能力和解决问题的能力。

-学生在课堂提问环节积极思考，勇于表达，增强了对知识的理解和掌握。

-学生在设计宣传海报的过程中，充分发挥创意，将所学知识与实践相结合。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中感受到了集体的温暖，增强了集体荣誉感和责任感。

-学生关爱他人，乐于助人，树立了正确的价值观，践行了社会主义核心价值观。

-学生在面对困难和挑战时，能够保持积极乐观的态度，勇于克服困难。

4.核心素养能力提升：

-学生在社会关爱方面表现出色，能够关注他人需求，主动提供帮助。

-学生在尊重与包容方面有了明显提升，能够理解和接纳他人的不同观点。

-学生在团队合作中发挥个人优势，学会倾听、表达与合作，提高了人际沟通能力。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问环节了解学生对“手拉手”精神的理解程度，观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，以评估学生对所学知识的掌握和运用。

-教师在课堂上应及时发现问题，针对学生的疑惑和困难给予解答和指导，确保学生能够正确理解教学内容。

-通过课堂互动，观察学生的人际沟通能力和团队合作精神，评价学生在情感态度和价值观方面的进步。

2.作业评价：

-对学生设计的宣传海报进行批改和点评，重点关注海报中的主题、口号和具体行动是否符合手拉手精神。

-及时反馈学生对知识的理解和应用情况，对学生的创新思维和表达能力给予肯定和鼓励。

-对于作业中存在的问题，给予具体指导和建议，帮助学生明确改进方向，鼓励他们在下一次的作业中取得更好的成绩。

-通过作业评价，持续激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习和社会实践的能力，促进其全面发展。内容逻辑关系①重点知识点：

-手拉手精神的含义：团结协作、关爱他人、互助互爱。

-人际交往的基本原则：尊重、平等、互助。

-核心价值观：友善、公正、和谐。

②关键词：

-手拉手、团结、协作、尊重、平等、互助、关爱、沟通、价值观。

③板书设计：

-主题：同在一片蓝天下——我们手拉手

-板书结构：

a.引言：导入图片，提出问题。

b.主体：

-知识点一：手拉手精神的含义。

-知识点二：人际交往的基本原则。

-知识点三：践行社会主义核