吉林省长春九年级历史上册 第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生教案 新人教版

吉林省长春九年级历史上册第17课国际工人运动与马克思主义的诞生教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）吉林省长春九年级历史上册第17课国际工人运动与马克思主义的诞生教案新人教版课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第17课国际工人运动与马克思主义的诞生

2.教学年级和班级：吉林省长春市九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标学习者分析教学方法与策略教学实施过程拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《共产党宣言》、《资本论》、恩格斯的《家庭、私有制和国家的起源》、列宁的《帝国主义是资本主义的最高阶段》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）研究马克思主义在20世纪的发展历程，了解其对世界历史和现实的影响。

（2）比较马克思主义与其它社会主义理论的异同，如科学社会主义、国家社会主义等。

（3）探讨马克思主义在中国的发展历程，了解马克思主义在中国革命和建设中的作用。

（4）分析当前世界资本主义的新变化，如全球化、金融化等，探讨马克思主义对这些变化的解释能力。

（5）以马克思主义为指导，探讨当前我国社会主要矛盾及其解决途径。

（6）阅读和研究马克思主义经典著作，深入理解马克思主义的基本原理和方法论。

（7）关注国际工人运动的发展动态，了解国际工人运动与马克思主义的关系。

（8）探讨马克思主义在当代世界观照下的现实意义，如其对我国改革开放和现代化建设的指导作用。

（9）分析马克思主义理论在当代面临的挑战和机遇，如意识形态领域的斗争、新兴经济体的崛起等。

（10）结合个人兴趣和专业背景，深入研究马克思主义理论与实践，为我国社会主义事业贡献力量。典型例题讲解1.例题一：马克思主义的三个组成部分是什么？它们之间有什么关系？

答案：马克思主义的三个组成部分是马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义。它们之间是相互联系、相互贯通的。马克思主义哲学是马克思主义的基础，政治经济学是马克思主义的主要内容，科学社会主义是马克思主义的目标和归宿。

2.例题二：马克思主义是如何产生的？它的历史条件是什么？

答案：马克思主义是在19世纪40年代产生的。它的历史条件是资本主义的发展和工人运动的兴起。资本主义的发展导致了社会阶级结构的变化，工人阶级成为历史舞台上的主要力量。工人运动的兴起促使马克思和恩格斯对资本主义社会进行深入研究，形成了马克思主义理论。

3.例题三：《共产党宣言》是谁写的？它标志着什么？

答案：《共产党宣言》是马克思和恩格斯写的。它标志着马克思主义的诞生。1848年2月24日，马克思和恩格斯合著的《共产党宣言》在伦敦首次出版，它阐述了马克思主义的基本原理，指出了人类社会发展的规律，分析了阶级斗争在历史发展中的作用，揭示了资本主义社会的弊端和共产主义的优越性。

4.例题四：马克思主义如何看待国家和阶级？

答案：马克思主义认为国家是阶级统治的工具，阶级斗争是历史发展的动力。国家是统治阶级维护其利益、压迫被统治阶级的暴力机器。阶级斗争是不同社会阶级之间为了自身利益而进行的斗争，它是历史发展的根本动力。马克思主义揭示了国家和阶级的本质，提出了无产阶级革命和建立无产阶级专政的目标。

5.例题五：马克思主义如何看待资本主义的发展和终结？

答案：马克思主义认为资本主义是一种历史阶段，它具有内在的矛盾和不可克服的危机。资本主义的发展会导致生产社会化和资本主义私有制之间的矛盾日益尖锐，最终会导致资本主义的终结。马克思主义提出了共产主义社会的构想，认为共产主义社会是一个没有阶级、没有国家、人人平等、共同富裕的社会。在共产主义社会中，生产资料公有制，人们按需分配劳动产品。课堂教学反思今天的课让我有了很多思考。我意识到，作为老师，我的责任不仅仅是传授知识，更是引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

在讲解国际工人运动与马克思主义的诞生这部分内容时，我发现学生们对于一些概念和理论的理解并不是很深入。这让我反思，如何在课堂上更好地帮助他们理解这些抽象的理论？我想，我可能需要更加生动、具体地讲解，通过举例、引证等方式，让学生们更好地理解马克思主义的基本原理。

同时，我也注意到，学生们在讨论和互动环节非常积极，这让我感到很高兴。我认为，这种积极的参与和互动，对于他们的学习是非常有帮助的。因此，我决定在今后的教学中，更多地设置这样的互动环节，让学生们在讨论中学习，提高他们的思考和表达能力。

此外，我也发现，有些学生在课后