七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第七课 我属于……第1框探究型教案 人民版

七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第七课我属于……第1框探究型教案人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第七课我属于……第1框探究型教案人民版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生理解个人与集体的关系，认识到自己是集体的一员。

2.培养学生热爱集体，积极参与集体的情感和态度。

三、教学内容

1.导入：通过讨论“我是谁？”的问题，引导学生思考个人与集体的关系。

2.新课：讲解课本中关于集体的定义，解释集体对个人成长的重要性。

3.案例分析：分析一些具体的案例，让学生理解集体对个人的影响。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何为集体做出贡献。

5.总结：总结本节课的主要内容，强调个人与集体的关系。

四、教学方法

1.讨论法：通过讨论的方式，引导学生思考问题。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，帮助学生理解抽象的概念。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2.小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现和小组的整体表现。

六、教学资源

1.课本：《道德与法治》七年级上册

2.案例材料：准备一些与集体相关的案例，用于课堂分析。

七、教学步骤

1.导入：引导学生思考个人与集体的关系。

2.讲解：讲解课本中关于集体的定义，解释集体对个人成长的重要性。

3.案例分析：分析案例，让学生理解集体对个人的影响。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何为集体做出贡献。

5.总结：总结本节课的主要内容，强调个人与集体的关系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.社会参与：通过学习本节课的内容，学生将理解个人与集体的关系，认识到自己是集体的一员，并培养热爱集体，积极参与集体的情感和态度。

2.批判性思维：学生将通过对集体与个人关系的讨论和案例分析，培养自己的批判性思维能力，学会从不同的角度看待问题，并提出自己的见解。

3.沟通与协作：在小组讨论环节，学生将与他人合作，共同完成讨论任务。在这个过程中，学生将提高自己的沟通与协作能力，学会倾听他人的意见，并表达自己的观点。学情分析为了更好地开展本节课的教学活动，我对所教授的七年级1班的学生进行了学情分析。本节课的教学内容是道德与法治，主要涉及个人与集体的关系，以及学生对集体归属感的认识。

1.学生层次分析

我所教授的七年级1班学生，在知识层次上，已经具备了一定的道德与法治的基础知识，对于个人与集体的关系有一定的了解。但在深入理解和运用这些知识方面，存在一定的差异。有一部分学生对课本知识掌握较好，能够理解个人与集体的关系，并能够运用到实际生活中。然而，还有一部分学生对这部分知识的理解较为肤浅，需要通过案例分析和讨论来进一步深化他们的认识。

在能力层次上，学生的批判性思维和沟通协作能力存在一定的差异。一部分学生的批判性思维能力较强，他们善于从不同角度看待问题，并提出自己的见解。然而，还有一部分学生的批判性思维能力较弱，他们往往局限于表面的思考，缺乏深度。在沟通协作方面，有一部分学生善于表达自己的观点，并能与他人良好地协作。但是，还有一部分学生在表达自己的观点时存在困难，他们往往害怕犯错，不愿意表达自己的看法。

在素质方面，学生的社会参与度存在差异。一部分学生热爱集体，积极参与集体的活动，他们具有较强的社会责任感。然而，还有一部分学生对集体的参与度较低，他们对集体的归属感不强，缺乏参与集体活动的积极性。

2.行为习惯分析

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂讨论。然而，还有一部分学生在课堂上存在走神、做小动作等不良行为习惯，这影响了他们对课堂内容的理解和掌握。此外，部分学生在课后不愿意花时间进行复习，导致知识的巩固程度不高。

3.对课程学习的影响

基于以上分析，我认为本节课的教学需要针对不同层次的学生进行差异化教学。对于知识层次较高的学生，可以适当提高教学难度，引导他们进行深入思考。对于知识层次较低的学生，可以通过案例分析和讨论，帮助他们进一步理解个人与集体的关系。

在能力层次方面，需要通过设计一些富有挑战性的问题和小组讨论，激发学生的批判性思维，并培养他们的沟通协作能力。

在素质方面，需要通过激发学生的参与度和热情，培养他们的集体归属感和社会责任感。

同时，还需要关注学生的行为习惯，通过课堂管理和课后辅导，帮助他们养成良好的学习习惯，提高他们对课堂内容的理解和掌握。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-课本《道德与法治》七年级上册。

-教学挂图或海报。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料和作业。

-网络连接，用于查找和分享在线资源。

3.信息化资源：

-在线案例分析材料。

-与课程相关的视频或音频材料。

-电子版的课本和相关阅读材料。

4.教学手段：

-小组讨论，用于培养学生的合作能力和口头表达能力。

-角色扮演或模拟活动，用于让学生更好地理解集体与个人关系。

-提问和回答，用于激发学生的思考和参与度。

-讨论板或黑板，用于展示学生的想法和重要概念。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我属于……》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为自己属于哪个集体？这个集体对你们有什么意义？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索个人与集体的关系。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解集体的基本概念。集体是人们按照一定的目的、任务和制度组织起来的共同生活的人群。集体对个人成长具有重要意义，它能够提供支持、指导和激励。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了集体对个人成长的影响，以及个人如何为集体做出贡献。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调个人与集体的关系和集体对个人成长的重要性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与集体相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示集体合作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“个人如何为集体做出贡献”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了个人与集体的关系、集体对个人成长的重要性以及个人如何为集体做出贡献。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解个人与集体的关系，明确自己是集体的一员，认识到集体对个人成长的重要性。他们能够掌握课本中关于集体的定义和理论，并能够运用到实际生活中。

2.能力提升：通过案例分析和小组讨论，学生的批判性思维能力将得到提升。他们能够从不同角度看待问题，并提出自己的见解。同时，学生的沟通协作能力也将得到锻炼，他们能够在小组讨论中与他人良好地合作，表达自己的观点，并倾听他人的意见。

3.情感态度：学生将培养热爱集体，积极参与集体的情感和态度。通过实践活动和小组讨论，他们能够感受到集体合作的力量，认识到个人与集体的相互依存关系，从而增强对集体的归属感和责任感。

4.行为习惯：通过课堂讨论和实践活动，学生将逐渐养成良好的学习习惯。他们能够积极参与课堂活动，主动思考问题，并与他人进行讨论和合作。同时，学生也将意识到自己在集体中的角色和责任，培养积极参与集体活动的行为习惯。板书设计①知识点结构：

-个人与集体的关系

-个人的定义

-集体的定义

-个人与集体的相互依存

-集体的意义

-集体的力量

-集体的支持与激励

-集体的归属感与责任感

-个人对集体的贡献

-个人的角色与责任

-个人的参与与贡献

-个人的成长与集体

②重点词句：

-个人与集体的关系

-“我属于……”

-“集体的一员”

-“个人与集体的相互依存”

-集体的意义

-“集体的力量”

-“集体的支持与激励”

-“集体的归属感与责任感”

-个人对集体的贡献

-“个人的角色与责任”

-“个人的参与与贡献”

-“个人的成长与集体”

③艺术性与趣味性：

-使用图形、符号和颜色来区分不同的知识点，使板书更加直观和易于理解。

-设计一些有趣的插图或图标，如集体成员的卡通形象，以增加板书的趣味性。

-在板书中加入一些互动元素，如提问区域或思维导图，激发学生的主动参与和思考。

-设计一些简洁明了的句子或口号，以突出重点，并激发学生的记忆和思考。典型例题讲解1.例题一：请解释个人与集体的关系，并给出一个具体的例子。

答案：个人与集体的关系是相互依存的。例如，在班级活动中，个人通过积极参与集体活动，为班级做出贡献，同时也从集体中获得支持和激励，促进个人的成长和发展。

2.例题二：请分析集体的意义，并给出一个具体的例子。

答案：集体的意义在于其力量、支持和激励。例如，在学校的运动会中，班级集体通过团队合作，共同努力，取得了优异的成绩。在这个过程中，集体成员相互支持，共同面对挑战，体现了集体的力量。

3.例题三：请解释个人对集体的贡献，并给出一个具体的例子。

答案：个人对集体的贡献体现在个人的角色与责任、参与与贡献以及个人的成长与集体。例如，在学校的志愿服务中，个人通过积极参与，为社区提供帮助，体现了个人的角色与责任。同时，个人通过与集体的合作，获得了成长和发展的机会。

4.例题四：请分析集体对个人的影响，并给出一个具体的例子。

答案：集体对个人的影响体现在集体的力量、支持和激励。例如，在学校的班级中，班级集体通过团队合作，共同努力，取得了优异的成绩。在这个过程中，个人在集体的支持下，获得了成长和发展的机会。

5.例题五：请解释个人如何为集体做出贡献，并给出一个具体的例子。

答案：个人为集体做出贡献的方式包括个人的角色与责任、参与与贡献以及个人的成长与集体。例如，在学校的班级中，个人通过积极参与班级活动，为班级做出贡献，同时也从集体中获得支持和激励，促进个人的成长和发展。

6.例题六：请解释集体的力量，并给出一个具体的例子。

答案：集体的力量体现在集体的成员之间的相互支持和合作。例如，在学校的班级中，班级集体通过团队合作，共同努力，取得了优异的成绩。在这个过程中，集体的成员相互支持，共同面对挑战，体现了集体的力量。

7.例题七：请解释集体的支持和激励，并给出一个具体的例子。

答案：集体的支持和激励体现在集体的成员之间的相互支持和鼓励。例如，在学校的班级中，班级集体通过团队合作，共同努力，取得了优异的成绩。在这个过程中，集体的成员相互支持，相互鼓励，共同面对挑战，体现了集体的支持和激励。

8.例题八：请解释集体的归属感与责任感，并给出一个具体的例子。

答案：集体的归属感与责任感体现在集体的成员之间的相互支持和合作。例如，在学校的班级中，班级集体通过团队合作，共同努力，取得了优异的成绩。在这个过程中，集体的成员相互支持，共同面对挑战，体现了集体的归属感与责任感。

9.例题九：请解释个人在集体的角色与责任，并给出一个具体的例子。

答案：个人在集体的角色与责任体现在个人的参与和贡献。例如，在学校的班级中，个人通过积极参与班级活动，为班级做出贡献，体现了个人的角色与责任。

10.例题十：请解释个人通过集体的合作获得成长和发展的机会，并给出一个具体的例子。

答案：个人通过集体的合作获得成长和发展的机会。例如，在学校的班级中，个人通过与集体的合作，共同完成班级活动，获得了成长和发展的机会。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学过程中，引入与学生生活密切相关的实际案例，让学生通过案例分析来深入理解个人与集体的关系。

2.增强互动性：通过提问、小组讨论等互动方式，激发学生的参与度和思考，提高学生的学习兴趣。

3.采用多元化的教学手段：结合多媒体教学、实验操作、角色扮演等多元化的教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，存在部分学生走神、做小动作等问题，影响了课堂教学效果。

2.教学组织：在小组讨论的组织上，存在部分学生参与度不高、讨论不充分等问题，需要进一步优化分组和讨论环节。

3.教学方法：在教学方法上，存在部分学生对理论知识掌握不透彻，需要加强对重点难点的讲解和辅导。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过明确课堂规则、加强课堂巡视等方式，提高学生的课堂参与度，确保课堂教学效果。

2.优化小组讨论组织：根据学生的兴趣和特长进行分组，设置明确的小组讨论任务和要求，提高小组讨论的实效性。

3.加强重点难点讲解：通过举例、比较等方式，帮助学生深入理解理论知识，提高学生的知识掌握程度。

4.加强课后辅导：针对学习困难的学生，提供个性化的课后辅导，帮助他们巩固知识点，提高学习成绩。

5.增加实践环节：通过组织实践活动，让学生在实际操作中体验个人与集体的关系，提高学生的实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现主要从参与度、积极性和思考深度来评价。对于积极参与课堂讨论、主动提出问题和回答问题的学生给予积极反馈，鼓励他们继续保持。对于走神、做小动作的学生，教师需要及时提醒，帮助他们集中注意力。

2.小组讨论成果展示：每个小组在展示讨论成果时，教师需要关注以下几