Unit 4 Amazing Art 语法讲解 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

Unit4AmazingArt语法讲解教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高一英语外研版（2019）必修第三册Unit4AmazingArt语法讲解

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一英语外研版（2019）全体学生

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.学生能够理解并运用本课所学的动词时态（现在完成时和一般过去时）描述过去和现在的艺术作品。

2.学生能够通过阅读和听力材料，提高自己的语言运用能力，理解艺术作品的价值和意义。

3.学生能够通过小组讨论，培养合作能力和批判性思维，提高自己的审美水平。

三、教学内容

1.动词时态的用法：现在完成时和一般过去时的区别和用法。

2.阅读和听力材料：介绍不同的艺术作品和艺术流派，提高学生的语言运用能力。

3.小组讨论：讨论艺术作品的价值和意义，培养学生的合作能力和批判性思维。

四、教学方法

1.采用任务型教学法，通过阅读和听力任务，让学生在实际语境中学习和运用动词时态。

2.采用合作学习法，让学生在小组讨论中，提高自己的合作能力和批判性思维。

3.采用多媒体教学法，利用图片、视频等教学资源，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，对学生的学习态度进行评估。

2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和批判性思维。

3.课后作业：通过布置相关的写作任务，检查学生对动词时态的掌握程度。核心素养目标1.语言能力：通过本课的学习，学生能够运用现在完成时和一般过去时描述艺术作品，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习西方艺术作品，增强学生对西方文化的了解，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论，培养学生的批判性思维和分析问题的能力，提高学生的思维品质。

4.学习策略：通过阅读和听力任务，培养学生自主学习的能力，提高学生的学习策略。重点难点及解决办法1.重点：动词时态的用法（现在完成时和一般过去时）。

解决办法：通过例句和练习题，让学生在实际语境中学习和运用动词时态。

2.难点：理解并运用现在完成时和一般过去时描述艺术作品。

解决办法：提供相关的阅读和听力材料，让学生在具体语境中理解动词时态的用法。

3.重点：提高学生的语言运用能力。

解决办法：通过阅读和听力任务，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.难点：培养学生的跨文化交际能力和批判性思维。

解决办法：通过小组讨论和写作任务，让学生在实践中提高自己的跨文化交际能力和批判性思维。

5.重点：培养学生的自主学习能力。

解决办法：引导学生利用多媒体资源进行自主学习，培养学生的自主学习能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的艺术作品图片、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，确保教室内的多媒体设备正常运行，以便使用相关教学资源。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅名画，如《蒙娜丽莎》，并提出问题：“Canyouguesswhopaintedthisfamouspainting?"引导学生思考并回答。

-教师继续提问：“Haveyouevervisitedanartmuseum?Whatisyourfavoriteartwork?”引导学生分享自己的艺术经历和喜好。

-目的：通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍现在完成时和一般过去时的概念和用法。

-教师通过例句和练习题，让学生区分并运用现在完成时和一般过去时描述艺术作品。

-目的：确保学生理解和掌握动词时态的用法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，让学生运用现在完成时和一般过去时描述艺术作品。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导。

-学生分组讨论，互相检查和纠正错误。

-目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师展示一段关于艺术作品的听力材料，学生听取并回答相关问题。

-学生分组讨论，分析艺术作品的价值和意义。

-每组选代表进行汇报，其他组成员可以进行补充和评价。

-目的：提高学生的语言运用能力和批判性思维。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生的掌握情况。

-学生积极回答问题，教师给予及时反馈和鼓励。

-目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点和难点。

-布置相关的课后作业，如写作任务，要求学生运用所学知识描述一幅艺术作品。

-目的：巩固学生对新知识的掌握，提高学生的语言运用能力。

总用时：45分钟

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性和参与度。通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生理解和掌握新知识，巩固练习环节让学生通过实践巩固新知识，师生互动环节提高学生的语言运用能力和批判性思维，课堂提问环节检查学生的掌握情况，总结与作业布置环节巩固学生对新知识的掌握。整个教学过程要注重创新，紧密结合实际学情，解决重难点问题，提升学生的核心素养能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料1：《西方艺术史》（英文版），介绍文艺复兴时期至现代的艺术流派和艺术家。

-阅读材料2：《艺术鉴赏手册》，深入解析艺术作品的欣赏方法和艺术价值。

-阅读材料3：《艺术家传记》，选取几位著名艺术家，介绍他们的生平和艺术成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务1：学生选择一幅喜欢的艺术作品，运用本节课所学的动词时态描述作品，并撰写一篇简短的介绍。

-任务2：学生调查并介绍一位当代艺术家及其作品，可以是国内的也可以是国外的。

-任务3：学生参观当地的艺术展览或博物馆，并撰写一篇观后感，分享自己的感受和认识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、练习等，评估学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、交流沟通能力和批判性思维。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对动词时态的掌握程度，包括正确运用现在完成时和一般过去时描述艺术作品。

4.课后作业：评估学生完成课后作业的质量，包括写作任务的语法准确性、内容完整性和逻辑性。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师给予评价和反馈，强调学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出动词时态的用法和艺术作品的描述。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，分为导入环节、讲授新课环节、巩固练习环节、师生互动环节、课堂提问环节、总结与作业布置环节等。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和图表等形式，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用颜色、图片、图标等元素，使板书更具吸引力。

5.动态性：板书设计应具有一定的动态性，能够随着教学过程的推进而更新和变化。通过逐步展示和归纳，帮助学生构建知识体系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入环节，通过展示名画和提出问题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考和回答。

2.合作学习：在师生互动环节，采用小组讨论的形式，让学生共同探讨艺术作品的价值和意义，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.多媒体资源运用：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在讲授新课和巩固练习环节，时间安排较为紧张，可能导致学生对知识的吸收和理解不够充分。

2.学生参与度：在小组讨论中，部分学生可能表现出较低的参与度，影响课堂效果和学生的学习体验。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠教师的评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价，可能导致评价结果的局限性。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在讲授新课和巩固练习环节，适当调整时间分配，确保学生有足够的时间吸收和理解新知识。

2.提高学生参与度：鼓励学生积极参与小组讨论，可以通过设立奖励机制、小组竞赛等方式，激发学生的参与热情。

3.多样化评价方式：引入学生自我评价和同伴评价，鼓励学生相互学习和交流，提高评价的全面性和客观性。

4.关注个体差异：关注不同学生的学习需求和兴趣，提供个性化的学习资源和辅导，帮助每个学生实现自身潜能的提升。

5.持续创新：不断探索和尝试新的教学方法和技术，如翻转课堂、在线学习平台等，以适应不断变化的教育环境和学生需求。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《艺术鉴赏入门》，深入了解艺术鉴赏的基本方法和技巧。

-阅读材料：《艺术与生活》，探讨艺术与日常生活的联系和影响。

-视频资源：《艺术大师系列》，观看艺术家访谈和作品解析，深入了解艺术