2024-2025学年高二政治上学期第5周 文化创新的途径教学设计 新人教版必修3

2024-2025学年高二政治上学期第5周文化创新的途径教学设计新人教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年高二政治上学期第5周文化创新的途径教学设计新人教版必修3》章节以新人教版必修3课本为依据，围绕文化创新的途径展开。内容紧扣课本，深入剖析了文化创新的本质、原则和方法，强调在传承优秀传统文化的基础上，积极探索创新，推动文化发展。通过本章节学习，学生将深入理解文化创新的途径，培养创新意识和实践能力，为我国文化事业的繁荣发展贡献力量。核心素养目标分析本章节旨在深化学生的政治认同、文化自信及创新意识。通过学习文化创新的途径，学生将增强对中国特色社会主义文化发展道路的认同，培养尊重和传承中华优秀传统文化的文化自信；同时，提高运用马克思主义观点分析文化现象的能力，激发创新思维，培育实践探索和文化创新的核心素养，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的文化基础。学情分析高二年级学生在知识层面，已具备一定的政治理论基础知识，对文化概念、文化传承与创新有初步理解。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力逐渐成熟，具备一定的资料搜集、整合及批判性思维能力。然而，对于文化创新的具体途径和方法，学生的实践运用能力尚需加强。在素质方面，学生普遍具有较好的团队协作精神，但独立思考、自主创新的能力有待提升。

此外，学生在日常学习中，行为习惯良好，对新知识充满好奇心，愿意参与课堂讨论。但部分学生对于政治学科的学习存在一定程度的被动接受现象，对课程内容的深度挖掘和主动探索不够。这些因素将对本章节的学习产生一定影响，因此，教学中需关注学生的个体差异，激发学习兴趣，引导他们主动探究文化创新的途径，培养实践创新能力。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、笔记本电脑。

2.软件资源：政治学科教学软件、PPT制作软件、视频播放软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、数字化教室。

4.信息化资源：电子课本、教学视频、文化创新案例分析、相关政治理论文章。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、线上线下相结合的混合式教学。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过播放一段关于我国传统节日文化创新的短视频，引发学生对文化创新话题的兴趣。

提出问题：视频中哪些方面体现了文化创新？文化创新的意义和途径是什么？

目的：激发学生学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

（1）文化创新的本质和原则（10分钟）

围绕课本内容，讲解文化创新的本质、原则，结合实例进行分析。

（2）文化创新的途径（10分钟）

介绍课本中提到的文化创新途径，如：融合创新、传承创新、转化创新等，并通过案例分析加深学生理解。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

提问学生关于文化创新本质、原则和途径的问题，检验学生对新知识的掌握程度。

（2）小组讨论（5分钟）

将学生分成小组，针对某一文化创新案例进行分析，讨论其创新之处及启示。

4.创新实践（5分钟）

设计一个简单的文化创新实践任务，如：让学生结合本地特色文化，设计一个文化创新项目。要求学生运用所学知识，提出创新点，并进行简要阐述。

5.师生互动（5分钟）

（1）学生展示（3分钟）

学生展示文化创新项目，分享创新思路和心得。

（2）教师点评与指导（2分钟）

教师针对学生展示的内容进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

6.课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点，并进行总结。

7.课后作业（课后自主完成）

布置一道开放性作业，要求学生结合所学知识，观察身边的文化现象，思考如何进行文化创新，并撰写一篇短文。

教学过程设计总用时：45分钟知识点梳理1.文化创新的本质

-文化创新是文化传承和发展的内在要求，是社会实践发展的必然要求。

-文化创新是文化自身发展的需要，也是社会实践发展的需要。

2.文化创新的原则

-坚持以人民为中心的创作导向，反映人民生活，满足人民精神文化需求。

-坚持社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，培育民族精神。

-坚持创造性转化、创新性发展，推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新。

3.文化创新的途径

-融合创新：不同文化相互借鉴、交流、融合，形成新的文化形态。

-传承创新：在传承基础上进行创新，使传统文化焕发新的生命力。

-转化创新：将传统文化资源转化为现代文化产品，实现文化价值。

-技术创新：运用现代科技手段，推动文化产业发展和文化传播手段的创新。

4.文化创新的意义

-提高国家文化软实力，增强民族自豪感和凝聚力。

-满足人民群众多样化、多层次、多方面的精神文化需求。

-促进文化产业的发展，推动经济增长。

5.文化创新与政治、经济、科技的关系

-文化创新与政治相互影响，政治稳定、民主氛围有利于文化创新的发展。

-文化创新与经济相互促进，经济发展为文化创新提供物质基础，文化创新为经济发展提供精神动力。

-文化创新与科技相互交融，科技发展为文化创新提供技术支持，文化创新推动科技成果转化为现实生产力。

6.青少年如何参与文化创新

-学习中华优秀传统文化，增强文化自信。

-积极参与文化创作和实践，发挥自身优势。

-敢于创新，勇于实践，培养创新意识和实践能力。

-传播优秀文化，为文化创新贡献自己的力量。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，观察学生对文化创新本质、原则和途径的理解程度，了解学生是否能运用所学知识分析实际问题。

-观察学生在小组讨论、创新实践等活动中的参与程度和表现，评估学生的合作能力、创新思维和实践能力。

-定期进行课堂测试，包括选择题、简答题等，以检验学生对课程内容的掌握情况，及时发现并解决学生在学习中的问题。

2.作业评价

-对课后作业进行认真批改，关注学生的思考深度和知识运用能力，针对学生的完成情况进行个性化点评。

-及时向学生反馈作业评价结果，肯定学生的努力和进步，指出需要改进的地方，鼓励学生持续学习和提升。

-通过作业评价，了解学生的学习效果，为后续教学内容的调整和教学方法的选择提供依据，确保教学活动的有效性。板书设计①重点知识点：

-文化创新本质：传承与发展

-文化创新原则：人民中心、核心价值观、创新转化

-文化创新途径：融合创新、传承创新、转化创新、技术创新

-文化创新意义：软实力、人民需求、经济发展

②词、句：

-"创新是文化的生命力"

-"传统与现代的对话"

-"技术引领文化新潮流"

-"文化自信，青年担当"

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分重点和次要点，增强视觉效果。

-利用图形、箭头等符号，形象地表示文化创