2024年秋八年级语文上册 第一单元 4《一着惊海天》教案 新人教版

2024年秋八年级语文上册第一单元4《一着惊海天》教案新人教版主备人备课成员教学内容2024年秋八年级语文上册第一单元4《一着惊海天》教案，新人教版。本节课主要围绕以下内容展开：

1.研读课文《一着惊海天》，理解课文主题，感受作者的情感表达。

2.分析课文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生对文学表达方式的认识。

3.学习课文中的生字词，掌握其意义和用法，扩大学生的词汇量。

4.了解课文的背景知识，培养学生对历史文化的兴趣。

5.通过课堂讨论和课后作业，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。核心素养目标1.提升学生的文学鉴赏能力，使其能够深入理解课文《一着惊海天》所蕴含的主题思想，感受作者的情感表达，培养审美情趣。

2.培养学生的语言表达能力，通过分析课文中的修辞手法，学会运用生动形象的语言进行创作，提高文学素养。

3.增强学生的文化意识，了解课文背景知识，认识传统文化，激发对民族优秀文化的自豪感。

4.培养学生的思维品质，通过课堂讨论，学会独立思考、批判性思维，形成自己的见解和认识。

5.提高学生的自主学习能力，激发学习兴趣，养成合作、探究的学习习惯，为终身学习奠定基础。学情分析八年级学生经过前一阶段的学习，已具备一定的语文基础知识，对文学作品的阅读理解能力有所提升。但在情感体验、文学鉴赏和思维深度方面，仍需进一步引导和培养。在知识层面，学生对修辞手法有一定的认识，但运用不够熟练，对文本深层含义的挖掘能力有待提高。能力方面，学生的语言表达能力、独立思考能力和合作学习能力有待加强。素质方面，学生的文化意识、审美情趣和自主学习习惯尚需进一步培养。

此外，学生在行为习惯方面存在一定差异，部分学生课堂参与度不高，对课程学习兴趣不足。这些因素将对本节课的教学产生影响。因此，在教学过程中，需关注学生个体差异，激发学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，培养良好的学习习惯，以提高教学效果。同时，注重培养学生的文学素养，提升他们的综合素质，为后续学习打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级语文上册教材，包含本节课所需的课文《一着惊海天》。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、视频等多媒体资源，展示课文中涉及的海洋、船舶等元素，帮助学生更好地理解课文内容。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习。在教室前方设置投影仪，展示多媒体教学资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一着惊海天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过‘一着惊海天’这个故事吗？它与我们生活的关系是什么？”

展示一些与海洋、船舶相关的图片或视频片段，让学生初步感受海洋的壮丽和船舶的魅力。

简短介绍课文《一着惊海天》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节、人物关系和表达手法。

过程：

讲解课文的背景和主题，包括主要人物和情节。

详细介绍课文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，通过图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解这些修辞手法在课文中的实际应用和作用。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文的情感表达和主题思想。

过程：

选择课文中几个典型的片段进行分析。

详细介绍每个片段的背景、情感表达和主题思想，让学生全面了解课文内容的丰富性和深度。

引导学生思考这些片段对实际生活的影响，以及如何从课文中汲取情感力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个课文片段进行深入讨论。

小组内讨论该片段的情感表达、修辞手法以及对自己的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括片段的情感分析、修辞手法鉴赏等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文《一着惊海天》的情感表达和主题思想。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基础知识、案例分析等。

强调课文在情感表达和主题思想方面的价值，鼓励学生在日常生活中关注情感和美的体验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文情感表达和主题思想的分析短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《海洋的奇迹》：介绍海洋生物、地理等方面的知识，帮助学生更全面地了解海洋世界。

-《船舶发展史》：概述船舶的演变过程，从古代的木船到现代的钢铁巨轮，了解船舶技术的发展。

-《修辞手法在实际应用中的案例分析》：分析不同文学作品中的修辞手法，提高学生对修辞手法的鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究海洋文化：了解我国海洋文化的丰富内涵，如海洋民俗、海洋文学等，提高学生的文化素养。

-探索船舶科学：学习船舶的基本结构和原理，了解船舶在航海、探险等领域的重要作用。

-修辞手法实践：鼓励学生在日常写作中尝试使用不同的修辞手法，提高文学表达能力。

此外，学生还可以通过以下方式拓展与延伸本节课的学习：

1.观看与海洋、船舶相关的纪录片，如《蓝色星球》、《航海王》等，加深对海洋和船舶的认识。

2.阅读与课文作者相关的其他作品，了解作者的创作风格和背景，提高文学鉴赏能力。

3.参加学校或社区组织的海洋知识讲座、船舶模型制作等活动，将所学知识运用到实际中。

4.开展课后小组研究，选择一个与课文相关的主题，如海洋环境保护、船舶设计创新等，进行深入探究。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对课文《一着惊海天》的理解程度，对修辞手法、情感表达等知识点的掌握情况。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括小组讨论的积极性、互动交流的表现，了解学生的学习态度和合作能力。

-定期进行课堂测试，评估学生对课文内容、修辞手法应用等方面的学习效果，及时发现并解决学生存在的问题。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在作业中展现的理解力、表达力和创造力。

-给予及时的反馈，对学生的优点予以肯定，对不足之处提出改进建议，鼓励学生继续努力。

-通过作业评价，了解学生在课外对课文内容的消化吸收情况，以及自主学习的能力。

-定期组织作业讲评，让学生相互借鉴学习，促进共同进步。板书设计①知识点：

-课文标题：《一着惊海天》

-修辞手法：比喻、拟人

-情感表达：惊、喜、忧、思

-人物关系：主人公与其他角色的互动

②关键词：

-海洋

-船舶

-奇迹

-探索

-情感

③重点句：

-“海天一色，舟行其中，如梦如幻。”

-“惊涛拍岸，卷起千堆雪。”

-“人在船中，船在海中，心随海动。”

板书设计示例：

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《一着惊海天》

├──修辞手法

│├──比喻

│└──拟人

├──情感表达

│├──惊

│├──喜

│├──忧

│└──