2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 3.1 世界是普遍联系的教案 部编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律3.1世界是普遍联系的教案部编版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年新教材高中政治第一单元“探索世界与把握规律”中的3.1节“世界是普遍联系的”。该节课的核心内容将围绕以下几个方面进行展开：

1.联系的含义：解释联系的基本概念，让学生理解联系的内涵和外延。

2.联系的普遍性：探讨联系在自然界、人类社会和人的思维中的广泛存在，引导学生认识到联系的普遍性。

3.联系的客观性：强调联系是客观存在的，不受人的意志所转移，使学生认识到联系的客观性。

4.联系的多样性：讲解联系形式的多样性，以及不同联系之间的相互影响和作用。

5.用联系的观点看问题：培养学生从联系的角度分析和解决问题的能力，提高他们的思维品质。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于世界和规律的基本概念，如物质、运动、发展等。这些知识为本节课的理解提供了基础。同时，学生已经学习过辩证法的基本原理，对事物的发展和变化有一定的认识，这有助于他们对联系的理解。在本节课中，教师将引导学生运用已有的知识，如辩证法，来更深入地理解联系的普遍性、客观性和多样性，以及如何用联系的观点看问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维能力：通过分析联系的含义、普遍性、客观性和多样性，培养学生运用辩证逻辑思考问题的能力。

2.证据意识：引导学生掌握寻找和运用证据来证明联系存在和作用的方法，提高他们的证据意识。

3.批判性思维：鼓励学生从不同角度审视和评价联系的观点，培养他们独立思考、批判性思维的能力。

4.实践能力：通过联系实际生活案例，引导学生运用联系的观点分析和解决问题，提高他们的实践能力。

5.价值观：帮助学生树立正确的价值观，认识到联系的重要性，培养他们关爱自然、和谐发展的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.联系的含义与特点：理解联系的基本概念，把握联系的内涵和外延。

2.联系的普遍性：认识联系在自然界、人类社会和人的思维中的广泛存在。

3.联系的客观性：强调联系是客观存在的，不受人的意志所转移。

4.联系的多样性：掌握联系的不同形式及其相互影响和作用。

5.用联系的观点看问题：学会从联系的角度分析和解决问题。

难点：

1.联系的客观性：理解联系不受人的意志所转移，引导学生树立正确的价值观。

2.联系的多样性：把握联系在不同领域的具体表现和相互关系。

3.用联系的观点看问题：培养学生从联系的角度分析和解决问题的能力。

解决办法：

1.针对重点内容，采用案例分析、讨论交流等教学方法，帮助学生深入理解联系的含义与特点、普遍性、客观性和多样性。

2.对于难点内容，教师可以通过引导学生在实际案例中感受联系的客观性，以强化学生的认识。同时，通过开展小组讨论，让学生在互动中探讨联系的多样性，提高他们的思维能力。

3.针对用联系的观点看问题这一难点，教师可以设计一些实践性任务，如让学生分析生活中的实际问题，引导学生运用联系的观点进行分析，从而培养学生解决问题的能力。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

2.教学课件和教案。

3.教材《2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律3.1世界是普遍联系的教案部编版必修4》。

4.笔记本纸和笔，供学生做笔记使用。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（如Moodle、Blackboard等），用于发布课程资料和作业。

信息化资源：

1.网络上的相关文章、视频和案例，用于辅助教学。

2.教育软件和应用程序，如模拟联系的互动软件，用于帮助学生更好地理解概念。

教学手段：

1.讲授法：教师讲解联系的基本概念、普遍性、客观性和多样性。

2.案例分析法：分析实际案例，让学生理解联系的应用。

3.小组讨论法：学生分组讨论，共同探讨联系的多样性和用联系的观点看问题。

4.实践性任务：设计一些实际问题，让学生运用联系的观点进行分析。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“世界是普遍联系的”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是普遍联系吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于普遍联系的图片或视频片段，让学生初步感受普遍联系的魅力或特点。

简短介绍普遍联系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.普遍联系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解普遍联系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解普遍联系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍普遍联系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.普遍联系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解普遍联系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的普遍联系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解普遍联系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用普遍联系解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论普遍联系的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与普遍联系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对普遍联系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调普遍联系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括普遍联系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调普遍联系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用普遍联系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于普遍联系的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地理解普遍联系的概念，可以推荐以下几篇拓展阅读材料：

-《庄子·天下篇》：庄子在这篇文章中阐述了万物相互联系的观点，对普遍联系的思想进行了深入的探讨。

-《自然辩证法概论》：这本书系统地介绍了辩证法的原理和方法，对普遍联系的理论和实践进行了详细的阐述。

-《马克思恩格斯选集》中的《共产党宣言》：马克思和恩格斯在这篇文章中阐述了共产主义理论，其中包含了普遍联系的思想。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合自己的生活经验和所学知识，举例说明普遍联系在实际生活中的体现，并写一篇短文进行阐述。

-引导学生关注社会热点问题，运用普遍联系的观点进行分析，并提出自己的见解和建议。

-鼓励学生参加学术讲座、研讨会等活动，与他人交流普遍联系的思想，拓宽自己的视野。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了普遍联系的基本概念、组成部分和原理。普遍联系是指事物之间以及事物内部各要素之间相互依赖、相互制约的关系。它包括自然界的联系、人类社会的联系和人的思维的联系。普遍联系具有客观性、多样性和条件性等特点。我们通过案例分析，深入了解了普遍联系在实际生活中的体现，并学会了运用普遍联系的观点分析和解决问题。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.下列哪个选项不属于普遍联系的特性？

A.客观性B.多样性C.条件性D.主观性

2.下列哪个例子不能说明普遍联系的存在？

A.风吹树叶摇动B.经济发展导致环境污染C.物体在地面上受到重力作用D.一个人心情不好影响到周围人的情绪

（2）简答题：

1.请简述普遍联系的含义及其特点。

2.请举例说明普遍联系在实际生活中的应用。

（3）论述题：

请结合所学知识，论述普遍联系在人类社会中的重要性和意义。课后作业1.课后阅读材料：

请阅读《庄子·天下篇》中的一段文字，并写一篇短文，阐述其中普遍联系的思想。

2.案例分析：

选择一个社会热点问题，运用普遍联系的观点进行分析，并提出自己的见解和建议。

3.论述题：

请结合所学知识，论述普遍联系在人类社会中的重要性和意义。

4.应用题：

假设你所在的城市正在筹备一场大型活动，请你用普遍联系的观点，分析筹备过程中各个环节之间的联系，并提出合理的建议。

5.创作题：

请结合普遍联系的思想，创作一首诗歌或一篇短篇小说，展现普遍联系在生活中的体现。

答案示例：

1.《庄子·天下篇》中的普遍联系思想：

庄子在这篇文章中阐述了万物相互联系的观点，认为天地之间、万物之间都存在着密切的联系。他以自然界为例，说明事物之间的相互依赖和相互转化。庄子还指出，人们应该从整体的角度看待事物，理解事物的相互联系，以达到和谐共生的境地。

2.社会热点问题分析：

以环境保护为例，普遍联系的观点可以分析环境保护与经济发展、社会进步之间的联系。经济发展可能导致环境污染，而环境污染又影响人们的健康和社会的稳定。因此，我们应该在经济发展的同时，注重环境保护，实现可持续发展。

3.普遍联系在人类社会中的重要性和意义：

普遍联系在人类社会中具有重要的作用。它使得人们能够相互依赖、相互合作，形成社会关系。普遍联系也使得人们能够认识到自己的行为对他人和社会的影响，从而更好地协调人际关系和社会秩序。此外，普遍联系还能够促进人们对事物的深入理解和创新能力的发挥。

4.大型活动筹备过程中的普遍联系分析：

在筹备大型活动的过程中，各个环节之间的联系是普遍存在的。例如，策划环节与实施环节之间的联系，资金筹集与活动顺利进行之间的联系，宣传推广与活动参与度之间