三年级英语下册 Unit 1 School Subjects Lesson 1 教案3 人教新起点

三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson1教案3人教新起点学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《人教新起点》三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson1的主题是学校科目，教学内容围绕介绍不同学科名词和简单句型展开。本课以生动活泼的插图和贴近学生生活的语境，引导学生在学习基础的英语词汇如Math,Chinese,English,Music,PE等科目名称的同时，通过句型"What'syourfavoritesubject?"交流个人喜好，旨在培养学生运用英语进行基础交流的能力。教材设计符合三年级学生的认知水平，注重听说技能的培养，为后续单元主题的学习打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习科目名称和交流个人喜好，提升学生的词汇运用和口语表达能力，加强其用英语进行日常交流的自信。同时，通过讨论不同的学校科目，激发学生的批判性思维，培养其分析、比较和评价的能力。文化意识方面，学生将理解并尊重不同个体对于学科的兴趣和选择，增强集体合作意识。此外，课程设计注重提高学生的学习策略，使其学会如何有效地记忆和使用新词汇，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已掌握相关知识：三年级学生在此之前已学习过一些基础的英语词汇和简单的日常用语，能够理解并使用一些基本的问候语和介绍自己的句型。他们对英语学科有一定的认识，掌握了一些基本的阅读和听力技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，尤其是与自己生活紧密相关的内容。他们喜欢互动性强、形式多样的教学活动，合作学习能够激发他们的学习热情。在能力上，学生的听说能力相对较强，但读写能力尚在发展中。学习风格方面，学生偏好图像、歌曲和游戏等直观、有趣的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会在记忆和正确拼写新学科名词上遇到困难。此外，对于句型"What'syourfavoritesubject?"的结构和用法，部分学生可能需要更多时间来理解和熟练运用。在口语交流中，部分学生可能会因为紧张或不自信而羞于表达自己的观点。教学方法与策略1.针对教学目标和学习者特点，本节课将采用互动式讲授、小组讨论和角色扮演等教学方法。通过互动式讲授，教师引导学生积极参与，强化对新词汇和句型的理解。小组讨论鼓励学生相互交流，分享各自喜好，提高口语表达能力。角色扮演则让学生在模拟真实场景中，自然地运用所学知识。

2.教学活动设计包括：热身活动（唱英文歌曲）、新课导入（展示图片，引导学生猜测学科名称）、小组竞赛（用新句型询问组员最喜欢的科目）、角色扮演（模拟学校场景，进行学科介绍）等，以激发学生兴趣，提高课堂参与度。

3.教学媒体使用：利用PPT展示图片和关键词汇，帮助学生直观地理解和记忆；使用多媒体播放英文歌曲和视频，提高学生的听说能力；准备教具和卡片，方便学生在角色扮演和小组活动中进行互动。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布包含学科名词和简单句型的预习资料，要求学生预习并尝试用新句型介绍自己最喜欢的科目。

设计预习问题：围绕“SchoolSubjects”课题，设计问题如“Canyounamethreeschoolsubjects?Whichoneisyourfavoriteandwhy?”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，尝试理解和记忆新词汇和句型。

思考预习问题：独立思考并记录答案，对新词汇和句型的使用提出疑问。

提交预习成果：将预习笔记和疑问通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和探究的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个简短的学校生活视频，引出本课主题“SchoolSubjects”。

讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，通过实物和图片辅助教学。

组织课堂活动：设计“SubjectShowandTell”活动，让学生用新句型介绍自己喜欢的科目。

解答疑问：在活动中及时解答学生的问题，给予反馈。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对新知识进行积极思考。

参与课堂活动：在“SubjectShowandTell”中，积极参与，用英语介绍自己的喜好。

提问与讨论：对于不理解的点，勇于提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解新知识点。

实践活动法：通过课堂活动，让学生在实践中应用新知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对新词汇和句型的理解，提高口语表达能力。

通过实践活动，增强学生对英语的实际应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作练习，要求学生用所学句型写一篇小短文。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进行自主学习和提升。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：

巩固学生对新知识的学习，提高写作能力。

通过反思和总结，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-与学校科目相关的英语绘本：通过绘本来介绍不同科目的特点，增加学生对学科的了解和兴趣。

-科普视频：关于不同学科的科普视频，帮助学生从不同角度认识和理解各个学科。

-英语学习软件：选择具有学科词汇学习功能的软件，让学生在游戏中学习英语词汇。

-英语歌曲：挑选包含学科词汇的英文歌曲，以轻松愉快的方式帮助学生记忆词汇。

-学科主题的英语角活动：组织学科主题的英语角，让学生在实际交流中运用所学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英语绘本，了解不同学科的趣味性，并尝试用英语分享自己的阅读心得。

-观看科普视频，了解学科知识，提升学生的跨学科素养，同时锻炼英语听力能力。

-利用英语学习软件，进行学科词汇的学习和复习，巩固课堂所学知识。

-学唱英语歌曲，通过歌曲中的学科词汇，加深对词汇的记忆，提高学习兴趣。

-参与英语角活动，与同学进行学科主题的英语交流，提升口语表达能力。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，教师将通过以下方式进行即时评价，以了解学生的学习情况：

-提问：教师将设计不同难度的问题，针对不同水平的学生进行提问，通过学生的回答情况评估他们对新词汇和句型的掌握程度。

-观察：在小组活动和角色扮演过程中，教师将观察学生的参与度、合作情况和语言运用能力，及时给予指导和反馈。

-测试：通过简短的小测验或口头测试，检查学生对学科名词和句型的记忆及应用能力，及时发现并解决存在的问题。

-教师将根据学生的表现，及时调整教学方法和进度，确保每位学生都能跟上课程节奏。

2.作业评价：

-教师将对学生的作业进行认真批改，重点关注以下几个方面：

-词汇和句型的正确使用：检查学生在写作练习中是否正确运用了所学的学科名词和句型。

-语言表达和语法：评估学生的语言表达是否流畅，语法是否正确。

-思路清晰度：评价学生是否能清晰地表达自己的想法和观点。

-教师将针对每位学生的作业给出具体的点评，指出优点和需要改进的地方，并及时反馈给学生，鼓励他们继续努力。

-对于学习进步明显的学生，教师将给予表扬，增强他们的自信心；对于学习困难的学生，教师将提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。重点题型整理1.根据句型"What'syourfavoritesubject?"进行对话练习。

-A:What'syourfavoritesubject?

-B:Myfavoritesubjectismath./Myfavoritesubjectismusic.

-A:Whydoyoulikemath/music?

-B:Becauseit'sinteresting/fun/challenging.

2.用所学的学科名词填空。

-Ilike__________becauseit'sfun.

-Mybrotherisgoodat__________.

-Wehave__________classeveryMonday.

3.根据图片或场景，用所学句型介绍自己的喜好。

-A:Lookatthispicture.What'shappening?

-B:Theyarehavingamusicclass./Theyareplayingsports.

-A:What'syourfavoritesubject?

-B:Myfavoritesubjectismusic/sports.

4.写一段话介绍自己的学校生活，包括最喜欢的科目。

-Myschoollifeisveryinteresting.Ilikeallmysubjects,butmyfavoritesubjectisart.Ilikedrawingandpainting.Ithinkartisverycreativeandfun.

5.根据句型"What'syourfavoritesubject?"进行角色扮演。

-A:Hello,what'syourname?

-B:MynameisTom./MynameisLucy.

-A:Wh