2024-2025学年九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题2 原子的结构 第1课时 原子的构成与核外电子排布教案 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构第1课时原子的构成与核外电子排布教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构第1课时原子的构成与核外电子排布

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解原子的构成，掌握原子核和核外电子的基本概念。

2.掌握原子的核外电子排布规律，能运用所学知识解释一些简单的化学现象。

三、教学内容

1.原子的构成：原子核和核外电子

2.核外电子排布：基态原子的电子排布规律

四、教学过程

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考原子的构成。

2.新课讲解：讲解原子核和核外电子的概念，介绍核外电子排布规律。

3.案例分析：分析一些简单的化学现象，让学生运用所学知识进行解释。

4.课堂练习：布置一些相关的练习题，巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

六、教学资源

1.教材：2024-2025学年九年级化学上册

2.多媒体课件：原子的构成与核外电子排布

3.练习题：相关的练习题和答案

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2.练习题：检查学生完成练习题的情况，巩固所学知识。二、核心素养目标1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力，使学生能够运用科学方法进行探究。

2.证据推理：培养学生从实验现象和理论知识中提炼出结论的能力，使学生能够运用证据进行推理。

3.模型建构：通过学习原子的构成和核外电子排布，培养学生建立模型和运用模型的能力，使学生能够运用模型解释化学现象。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和科学态度。三、重点难点及解决办法1.重点：

-原子的构成：原子核和核外电子的概念及关系。

-核外电子排布：基态原子的电子排布规律及其应用。

2.难点：

-原子核外电子排布的规律性及其内在逻辑。

-如何运用原子的构成和核外电子排布规律解释化学现象。

解决办法：

-采用对比分析法，通过示例和实验，让学生直观感受原子核和核外电子的构成，以及它们之间的相互作用。

-利用图表和动画等多媒体教学资源，形象展示电子排布的规律性，帮助学生建立直观的认识。

-设计贴近学生生活实际的案例，引导学生运用所学知识解释日常生活中的化学现象，提高学生的知识应用能力。

-组织小组讨论和课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，以提高学生的参与度和积极性。

-提供充足的练习机会，让学生在实践中巩固知识，并通过反馈及时调整教学策略。四、教学资源1.软硬件资源：实验室用具、投影仪、电脑、白板、黑板。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：原子的构成与核外电子排布的PPT课件、视频动画、在线练习题库。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、互动提问、练习讲解、案例分析。五、教学过程1.导入（5分钟）

-同学们，上节课我们学习了分子的基本性质，这节课我们将进入一个新的单元——物质构成的奥秘。首先，让我们来探讨一下原子的结构。

2.新课讲解（15分钟）

-首先，我们需要了解原子的构成。原子由原子核和核外电子组成。原子核位于原子的中心，由质子和中子组成，而核外电子则围绕原子核运动。

-接下来，我们来学习核外电子的排布。在基态下，电子会按照一定的规律填充到不同的能级上。这个规律可以用能级图来表示，其中能级分为不同的轨道，每个轨道可以容纳一定数量的电子。

-现在，让我们来看一个具体的例子。氢原子的电子排布是怎样的呢？我们可以通过氢原子的光谱来观察它的电子排布。

3.案例分析（10分钟）

-同学们，你们知道吗，原子的结构和核外电子的排布对于解释化学现象非常重要。比如，为什么氧气分子O2是稳定的，而臭氧分子O3则不太稳定呢？这就是因为氧气的电子排布符合稳定的八隅规则，而臭氧则不符合。

-再来举一个例子，为什么钠金属在空气中会迅速氧化呢？这是因为钠原子的电子排布使其具有较低的电负性，容易失去电子形成钠离子。

4.课堂练习（10分钟）

-现在，让我们来做一些练习题，巩固一下所学的内容。同学们可以尝试解答以下问题：

1.氢原子的电子排布是怎样的？

2.氧分子和臭氧分子的电子排布有何不同？

3.钠金属在空气中氧化的原因是什么？

5.总结（5分钟）

-通过本节课的学习，我们了解了原子的构成和核外电子的排布规律。希望大家能够将这些知识应用到实际的化学学习中，解释更多的化学现象。

6.作业布置（5分钟）

-同学们，下节课我们将学习元素周期表的结构，这是理解元素性质的重要基础。请大家预习相关内容，并完成课后练习。

七、板书设计

1.原子的构成

-原子核：质子、中子

-核外电子：不同能级、不同轨道

2.核外电子排布规律

-能级图

-八隅规则

3.化学现象的解释

-氧气的稳定性与臭氧的不稳定性

-钠金属的氧化反应

八、课后反思

在本节课中，我们学习了原子的构成和核外电子的排布规律。通过案例分析和课堂练习，学生能够将所学知识应用到实际的化学现象中。在下一节课中，我们将进一步学习元素周期表的结构，以深入理解元素的性质。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.原子结构模型：提供不同类型的原子结构模型，如球模型、核心-shell模型等，以便学生更好地理解原子的构成。

2.电子排布图：提供不同元素的电子排布图，让学生观察和分析核外电子的排布规律。

3.化学反应原理：介绍化学反应中电子的转移和原子的重新排布，帮助学生理解化学反应的微观过程。

4.元素周期表：提供元素周期表的详细信息，包括元素的原子序数、电子排布和主要性质，以便学生了解元素之间的关系。

5.化学实验视频：提供有关原子结构和核外电子排布的实验视频，让学生更直观地了解实验操作和观察实验现象。

二、拓展建议

1.学生可以利用互联网搜索相关的原子结构模型和电子排布图，进一步加深对原子构成的理解。

2.学生可以尝试绘制一些常见元素的电子排布图，巩固对核外电子排布规律的记忆。

3.学生可以阅读一些关于化学反应原理的科普文章或教材，深入了解化学反应中电子的转移和原子的重新排布。

4.学生可以利用元素周期表，查找自己感兴趣的元素，了解其原子序数、电子排布和主要性质，探索元素之间的关系。

5.学生可以观看一些化学实验视频，了解实验操作和观察实验现象，提高实验技能和观察能力。七、板书设计①原子结构

1.原子核：质子、中子

2.核外电子：不同能级、不同轨道

②核外电子排布规律

1.能级图

2.八隅规则

3.电子填充顺序

③化学现象的解释

1.氧气的稳定性与臭氧的不稳定性

2.钠金属的氧化反应

④元素周期表

1.原子序数

2.电子排布

3.元素性质

⑤原子结构和核外电子排布的应用

1.化学反应原理

2.元素周期律

3.物质的制备和性质分析

七、课后反思

在本节课中，我们通过板书设计，系统地介绍了原子的结构和核外电子的排布规律。通过板书的条理性和艺术性，学生能够更好地理解和记忆所学内容。在下一节课中，我们将进一步学习元素周期表的结构，以深入理解元素的性质。学生应充分利用板书中的知识点，积极参与学习，提高自己的化学素养。八、教学反思与改进这节课结束后，我让学生填写了教学反馈表，以了解他们对本节课的内容的理解和接受程度。根据学生的反馈，我发现他们在理解原子结构和核外电子排布规律方面存在一些困难。因此，我计划在未来教学中进行以下改进：

1.在讲解原子结构时，我注意到学生对于原子核和核外电子的概念理解不够清晰。为了加强他们的理解，我将在下一节课中引入更直观的模型和图示，如原子结构模型和电子排布图，以便学生能够更直观地观察和理解原子的构成。

2.在讲解核外电子排布规律时，我发现在学生中存在对能级图的解读困难。因此，我计划提供更多的练习题，让学生通过实践来加深对能级图的理解。同时，我也会提供详细的解答和解析，帮助学生巩固所学知识。

3.在案例分析环节，我发现学生对于将所学知识应用到实际化学现象中还存在一定的困难。为了改善这一点，我计划提供更多贴近学生生活实际的案例，让学生能够更好地将所学知识与实际情况相结合。

4.在课堂互动方面，我注意到部分学