2024年高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.4 细胞的癌变教案 新人教版必修1

2024年高中生物第六章细胞的生命历程6.4细胞的癌变教案新人教版必修1主备人备课成员教材分析2024年高中生物第六章细胞的生命历程6.4细胞的癌变教案新人教版必修1

教学内容：

本节课主要内容是细胞的癌变。学生需要了解癌细胞的主要特征，理解癌变的原因和机制，以及癌细胞对人体的影响。此外，学生还需要了解癌症的预防和治疗策略。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够描述癌细胞的主要特征，解释癌细胞形成的原因和机制，了解癌细胞对人体的影响。

2.过程与方法：学生能够通过观察和实验，探究癌细胞的特点和行为。

3.情感态度价值观：学生能够认识到健康生活方式对预防癌症的重要性，了解癌症的治疗策略，培养对癌症患者的关爱和同情心。

教学重点和难点：

重点：癌细胞的主要特征，癌变的原因和机制，癌细胞对人体的影响。

难点：癌细胞形成的原因和机制。

教学准备：

1.教师准备：教师需要准备相关的教学材料，如教材、PPT、实验器材等。

2.学生准备：学生需要预习相关内容，了解癌细胞的基本概念。核心素养目标本节课的核心素养目标包括生物科学探究、生物科学思维、生物社会责任和生命观念。学生需要通过观察和实验，培养生物科学探究的能力；通过分析癌细胞的特征和机制，培养生物科学思维的能力；通过了解癌症的预防和治疗策略，形成生物社会责任的意识；同时，学生需要建立正确的生命观念，认识到生命的宝贵和健康的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的生物课程中已经学习了细胞的基本概念、细胞增殖和分化的知识，对细胞的生命周期有一定的了解。他们还学习了一些基本的生命科学原理，如基因的表达和调控。此外，学生可能还了解一些关于癌症的基本知识，如癌症的定义和一些常见类型的癌症。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生可能对探索生命的奥秘和了解疾病的发生机制感兴趣。他们在学习过程中可能表现出不同程度的理解能力和观察力，有的学生可能更擅长理论知识的掌握，而有的学生可能更善于实验操作和观察。此外，学生的学习风格可能也各不相同，有的可能喜欢通过阅读和思考来学习，有的可能更喜欢通过实验和观察来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解癌细胞形成的原因和机制时，学生可能会遇到一些困难，如对基因突变和细胞信号传导的理解。此外，学生可能对癌细胞的特点和行为的理解存在一定的难度，需要通过实验和观察来加深理解。此外，学生可能对癌症的预防和治疗策略的理解也存在一定的挑战，需要通过实际案例和讨论来进一步了解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年高中生物第六章细胞的生命历程6.4细胞的癌变》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如癌细胞的显微图像、癌症统计数据、相关科学家的研究视频等，以帮助学生更好地理解和记忆癌细胞的特点和癌变的原因。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、细胞培养皿、染色剂等，以便学生能够亲身体验和观察癌细胞的行为。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以提供良好的学习环境和实验操作空间。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一位癌症患者的照片，引起学生对癌症的关注和兴趣。

-教师提出问题：“你们听说过癌症吗？它是什么原因导致的？癌细胞有哪些特点？”

-学生分享自己对癌症的了解和观点，教师引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍癌细胞的概念和特点，如无限增殖、形态结构和细胞膜的变化等。

-教师讲解癌细胞形成的原因和机制，如基因突变、细胞信号传导的异常等。

-教师通过示例和案例，介绍癌细胞对人体的影响和癌症的危害。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“癌细胞是如何形成的？它们与正常细胞有什么不同？”

-学生积极参与讨论，分享自己的理解和观点。

-教师引导学生思考和探讨癌细胞形成的原因和机制，解答学生的疑问。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些关于癌细胞特点和癌变原因的练习题目，学生独立完成。

-学生之间互相交流和讨论，共同解决问题。

-教师对学生的答案进行点评和指导，确保学生理解和掌握新知识。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些关于癌细胞和癌症的问题，学生回答。

-学生之间可以互相提问，共同巩固知识点。

-教师对学生的回答进行点评和指导，帮助学生进一步理解和掌握。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调癌细胞的特点和癌变的原因。

-教师提出一些关于癌症预防和治疗的问题，引导学生思考和讨论。

-学生分享自己的观点和想法，教师给予反馈和指导。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生通过合作和探究来解决问题，培养学生的生物科学思维和团队合作能力。同时，教师可以利用多媒体资源，如视频和动画，来直观地展示癌细胞的行为和癌变的过程，增强学生的理解和记忆。此外，教师还可以邀请癌症患者或相关专家进行讲座，让学生更加深入了解癌症的影响和治疗策略，提高学生的生物社会责任感和关爱他人的意识。知识点梳理1.癌细胞的概念和特点

-癌细胞是指发生了恶性肿瘤的细胞，具有无限增殖的能力。

-癌细胞的形态结构发生显著变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少。

-癌细胞失去接触抑制，即在接触到其他细胞时仍然继续增殖。

-癌细胞具有侵袭性和转移能力，可以通过血液和淋巴系统传播到其他部位。

2.癌细胞的形成原因和机制

-基因突变是癌细胞形成的主要原因，包括点突变、插入突变和缺失突变等。

-基因突变可以导致癌基因的激活和抑癌基因的失活，从而促进癌细胞的增殖和生长。

-细胞信号传导的异常也是癌细胞形成的重要机制，包括受体酪氨酸激酶的过表达和信号传导途径的异常等。

3.癌细胞对人体的影响

-癌细胞的无限制增殖会导致肿瘤的形成，肿瘤的生长会压迫周围组织和器官，引起疼痛和功能障碍。

-癌细胞可以通过血液和淋巴系统转移到其他部位，形成转移性肿瘤，导致多器官受累和衰竭。

-癌细胞的生长需要大量的营养和能量，会导致患者的体重减轻和营养不良。

4.癌症的预防和治疗策略

-预防癌症的措施包括健康的生活方式，如戒烟、限酒、均衡饮食和适量运动等。

-定期进行癌症筛查和检查，早期发现和治疗癌症可以提高治愈率和生存率。

-癌症的治疗策略包括手术切除、放射治疗、化学治疗和靶向治疗等，根据患者的具体情况进行综合治疗。

5.细胞生命历程与癌症的关系

-细胞生命历程的正常调控可以防止癌症的发生，如DNA损伤修复、细胞周期检查点等。

-细胞生命历程的异常可以导致癌细胞的形成，如无限增殖和逃避细胞凋亡等。

-理解和研究细胞生命历程对于揭示癌症的发生机制和开发治疗癌症的新方法具有重要意义。板书设计1.癌细胞的特点

-无限增殖

-形态结构变化

-接触抑制丧失

-侵袭性和转移能力

2.癌细胞的形成原因

-基因突变

-癌基因激活

-抑癌基因失活

-信号传导异常

3.癌细胞对人体的影响

-肿瘤形成

-转移性肿瘤

-体重减轻和营养不良

4.癌症的预防和治疗

-预防措施

-筛查和检查

-治疗策略（手术、放疗、化疗、靶向治疗）

5.细胞生命历程与癌症

-正常调控防止癌症

-生命历程异常导致癌症

-研究细胞生命历程的重要性

板书设计要求简洁明了，可以通过使用关键词、图示和颜色编码等方式来增加板书的趣味性和艺术性。例如，可以使用不同颜色的粉笔来突出不同的知识点，或者绘制癌细胞形态的简图来说明癌细胞的特点。此外，可以添加一些趣味性的元素，如卡通图案或者创意的符号，来吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。课堂-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的疑问和问题。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度和反应，了解学生的兴趣和注意力。

-测试：教师可以进行简单的测试或者小测验，了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-根据评价结果，教师可以及时调整教学方法和策略，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。

2.作业评价

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，对学生的答案进行细致的分析和评价。

-点评和反馈：教师应该给予学生及时的反馈，指出作业中的错误和不足，并给予鼓励和肯定。

-鼓励学生：教师应该鼓励学生继续努力，提供进一步的学习建议和指导，帮助学生提高作业质量。

3.学生互评

-学生之间可以进行互评，互相评价对方的学习情况和作业成果。

-通过互评，学生可以相互学习和借鉴，提高自己的学习效果和作业质量。

4.学生自我评价

-学生可以进行自我评价，反思自己的学习情况和作业成果。

-学生可以通过自我评价，了解自己的优点和