高中历史 单元评估检测22 20世纪以来中国重大思想理论成果复习方略精练精析 新人教版

【年备考】【人教版·安徽】版高中历史全程复习方略精练精析：单元评估检测2220世纪以来中国重大思想理论成果（60分钟100分）一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分)1.(·皖南八校模拟)“予之定名‘中华民国’者，盖欲于革命之际，在破坏时则行军政，在建设时则行训政。所谓训政者，即训练清朝之遗民而成为民国之主人翁，以行此直接民权也。有训政为过渡时期，则人民无程度不足之忧也。”“除宪法上规定五权分立外，最要的就是县治，行使直接民权。”孙中山对民权主义的阐述与英美宪政的相同点是()①都反对专制 ②都倡导主权在民③都强调直接民权 ④都强调权力制衡A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④2.“1905年，孙中山明确把‘平均地权’作为民生主义的核心，并解释其含义是：核定天下地价，现有地价归原主所有，土地增值归国家所有，以防止贫富悬殊而实现国民共享国家财富。”对上述材料的理解正确的是()①一定程度上体现了社会公平的精神②关注以土地为中心的财富重新分配的问题③注重缩小贫富差距④彻底实现了“耕者有其田”A.①②③ B.②③ C.②③④ D.①②③④3.“何谓三民主义呢?简单地说，便是民有、民治、民享。详细地说，便是民族主义、民权主义和民生主义。……三民主义是为人民而设的，是为人民求幸福的。”孙中山的这番讲话强调了()A.三民主义的核心主张是民权主义B.三民主义的理论来源是天赋人权C.三民主义理论中以民为本的思想D.三民主义的前提是实现民族独立4.（探究题）历史学家马克·布洛赫在《为历史学辩护》中说：“各时代的统一性是如此紧密，古今之间的关系是双向的。对现实的曲解必定源于对历史的无知；而对现实一无所知的人，要了解历史也必定是徒劳无功的。”布洛赫在此强调的是()A．鉴往知来 B．以古讽今 C．厚今薄古 D．贯通古今5.(·江西六校模拟)鲁迅先生在《中山先生逝世后一周年》中说：“中山先生逝世后无论几周年，本用不着什么纪念的文章。只要这先前未曾有的中华民国存在，就是他的丰碑，就是他的纪念。”这表明()A.鲁迅先生不愿用写文章的方式来纪念孙中山B.鲁迅先生认为当时的中国不是中华民国C.鲁迅先生认为在中国实行民主共和是对孙中山先生最好的纪念D.鲁迅先生认为当时的中国就是孙中山建立的中华民国6.“其所恃为后盾者实为多数之民众：若知识阶级、若农夫、若工人、若商人是已。盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。”这表明孙中山晚年对中国革命的认识发生了重大变化，这种变化是指()A.革命的领导权和目标 B.革命的进程和对象C.革命的指导思想和道路 D.革命的依靠力量和对象7.（·韶关一模）毛泽东晚年将他在1923年赠杨开慧的《贺新郎》作了最后的修订，将“重感慨，泪如雨”一句改为“人有病，天知否？”一下跃升到“形而上”的层次，就词的写作背景看，当时()A．唤起人民革命改造旧世界 B．开始了国民革命C．开展农民运动 D．领导秋收起义8.毛泽东在《井冈山的斗争》中写道：“土地分配的标准：以乡为单位，所有乡村中男女老幼，一律平分。现依中央办法，改以劳动力为标准，能劳动的比不能劳动的多分一倍。”材料所示的变化，其主要目的在于()A.完成反封建的民主革命 B.实现“平均地权”的思想C.发展生产以巩固根据地 D.争取农民参加革命战争9.毛泽东在《新民主主义论》中写道：“中国应该大量吸收外国的进步文化，作为自己文化食粮的原料……凡属我们今天用得着的东西，都应该吸收。”在20世纪，下列哪些思想文化成果引进和吸收了“外国的进步文化”()①维新思想 ②三民主义思想③民主和科学思想 ④“工农武装割据思想”A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④10.日本国会议员冈田春夫说：“毛泽东和列宁一样，改变了世界的历史，而且正在创造着历史，是20世纪最伟大的人物。”这句话说明毛泽东()A.第一个将社会主义由理想变为现实B.从根本上改变了中国社会的发展方向C.找到了一条建设中国社会主义的正确道路D.彻底改变了20世纪的世界政治格局11.（易错题）毛泽东《论人民民主专政》、《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾问题》等重要文章，主要论证了()A.中国社会各阶级的革命态度B.农村包围城市，武装夺取政权的道路C.新民主主义革命的道路和前途问题D.社会主义革命和建设12.1978年，南京大学哲学系胡福明老师的文章《实践是检验真理的唯一标准》的发表引发了关于真理标准问题的全国性大讨论，人们普遍认为它带来了党和民族的大觉醒。这里的“大觉醒”是指()A.放弃了以阶级斗争为纲的错误方针B.党和国家的工作重点转移到经济建设上来C.人们彻底认识了文革的错误D.人们回到了解放思想、实事求是的轨道上来13.胡锦涛曾高度赞扬邓小平的南方谈话“从理论上深刻回答了长期困扰和束缚人们思想的许多重大认识问题”。这是因为它()A.系统地阐述了关于社会主义初级阶段的理论B.正式确立了建立社会主义市场经济体制的目标C.深刻阐明了社会主义的本质是解放和发展生产力D.正式提出非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分14.《中共党史的“黄金时代”：延安13年改革开放30年》一文指出：延安13年与改革开放30年是中国共产党历史上的两个扭转乾坤的“黄金时代”。这两个时代的共同标志是：拓展了马克思主义中国化的新境界，开创了中国历史的新局面。这两个时期中国共产党“拓展了马克思主义中国化的新境界”的主要表现，分别是()A.抗日民族统一战线建立/新时期党的基本路线形成B.全面抗战路线的实行/社会主义市场经济体制的提出C.毛泽东思想日益成熟/中国特色社会主义理论形成D.确定“和平”“民主”方针/确立“依法治国”方略15.(·银川模拟)社会主义制度确立后，毛泽东在1957年提出“赶英超美”的口号，发动了“大跃进”运动；1978年改革开放后，邓小平提出“发展是硬道理”的主张；进入21世纪后，党中央提出科学发展观，构建社会主义和谐社会。这种变化主要是由于()A.适应国际形势由两极向多极化变化的趋势B.中国建设社会主义由注重数量到注重质量C.中国建设社会主义指导思想不断发生变化D.中国共产党建设社会主义的认识不断深入成熟二、非选择题(本大题共2小题，第16题20分，第17题20分，共40分)16.（预测题）阅读下列材料：材料一在早期儒家经典中，民本思想有较多的体现。《尚书》中说：“民惟邦本，本固邦宁。”孔子主张“因民之所利而利之”。孟子认为民贵君轻，又称：“左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰贤，未可也；国人皆曰贤，然后察之。见贤焉，然后用之。“《荀子》中说：”君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”材料二孙中山认为，“中国古昔……有所谓‘民为贵，君为轻’，此不可谓无民权思想矣。然有思想而无其制度，故以民立国之制，不可不取资于欧美”。他强调“民国之国家，为全国国民所公有；民国之政治，为国民所共理；民国之权利，为国民所共享”。——摘编自《孙中山全集》请回答：(1)根据材料一结合所学知识，概括指出先秦儒家民本思想的主要思想主张，并分析民本思想内涵。(8分)(2)根据材料二，概括指出孙中山的主要民主思想。(4分)(3)根据上述材料并结合所学知识，指出古代民本思想与近代中国民主思想的关系，并简析民主思想在近代中国兴起的历史必然性。(8分)17.（·皖南八校模拟）中国共产党领导人民奋斗九十多年的峥嵘岁月和光辉业绩，如同一幅逶迤而又气势磅礴、雄浑而又绚丽多彩的画卷展现在世人面前。阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式和半殖民地农民斗争发展的必然结果；并且无疑义地是促进全国革命高潮的最重要因素。——《星星之火，可以燎原》（1930年1月）材料二以为不要城市工人而用农村包围城市可以取得胜利，这无论在理论上与事实上都是不通的。假使没有城市做领导，则任何乡村都是不能“联合起来”的。并且，没有城市工人激烈斗争，则一切“包围城市”的计划完全是空谈。——《红旗》（1930年5月24日）（1）阅读材料一、二，分析材料中的不同观点及其分歧的实质。材料一体现的思想对中国革命有何重要作用？（7分）材料三研究邓小平的外国学者，根据邓小平在当代扮演的重要角色，从四个方面对邓小平的历史地位做出了积极评价。其一，最成功的改革家；其二，“中国现代化之父”；其三，世界和平的维护者；其四，“社会主义思想（即社会主义事业）的救星”。——《国内外邓小平理论研究之比较》（2）外国学者关于邓小平历史地位的评价是否符合实际?据材料并结合所学说明理由。（7分）材料四1921年，在马克思列宁主义同中国工人运动相结合的进程中，中国共产党应运而生。……90年来，我们党团结带领人民在中国这片古老的土地上，书写了人类发展史上惊天地、泣鬼神的壮丽史诗，集中体现为完成和推进了三件大事。——胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话（3）根据材料并结合所学知识指出90年来中国共产党紧紧依靠人民完成和推进了哪三件大事?分别简述其意义。（6分）答案解析1.【解析】选C。解读材料中的关键信息，由材料中“成为民国之主人翁”可以判断①②正确；由“除宪法上规定五权分立外”可以判断④正确，美英为代表的西方国家的民主是间接的民主，不是直接的，故排除含③的选项，选C。2.【解析】选A。本题考查学生理解能力。“平均地权”主张由国民共享社会进步的成果，这在一定程度上体现了社会公平的精神，注重缩小贫富差距，①②③均正确。三民主义并未彻底实现“耕者有其田”，④错误，故选A。【变式备选】孙中山认为，“中国现在虽然没有大地主，但是一般农民，都是没有田的，农民所耕的田，大都是属于地主的，地主却不去耕作。中国农民都不是为自己耕田，是替地主耕田，所生产的产品，大半是被地主夺去了。这是个很大的问题，应该用政治和法律手段来解决。”对此理解正确的是()A.体现了空想性和革命性的统一B.土地问题是三民主义的核心C.主张用革命手段剥夺地主土地D.体现了“耕者有其田”思想【解析】选D。本题考查学生理解能力。孙中山阐述的现象实际上是对现有土地分配制度的批判，因为土地主要掌握在地主手中，农民处于无地的状态，“这是个很大的问题，应该用政治和法律手段来解决”表达了孙中山的态度，故选D。3.【解析】选C。本题考查学生理解能力。“三民主义是为人民而设的，是为人民求幸福的”，说明三民主义理论是以民为本的，故选C。4.【解析】选D。本题考查历史研究的辩证史观，意在考查学生分析历史材料的能力和研究历史的基本方法。从材料的论述来看，对历史与现实的联系要运用“贯通古今”的方法，而不是运用鉴往知来、以古讽今或厚今薄古的方法。否则，就难以正确理解历史与现实的关系。5.【解析】选C。孙中山先生将毕生的精力都献给了中国的革命事业，在反对专制实现民主的过程中，出现了曲折，破坏民主的事情时有发生。如果确实要纪念孙中山先生，致力于他开创的民主事业才是最好的纪念。6.【解题指南】孙中山认识到革命的“后盾”包含了“知识阶级、农夫、工人、商人”等；革命的任务“皆不外免除帝国主义之侵略”，根据这些信息即可得出答案。【解析】选D。本题考查学生分析能力。题中所指为新三民主义中的民族主义，与旧三民主义中的民族主义相比，增加了反对帝国主义侵略的内容；同时革命所依赖的力量也由最初的民族资产阶级发展到全体民众。故选D。7.【解析】选A。依据题干中的时间“1923年”可以看出处于国民大革命前，将此句话改为“人有病”，目的是强烈地唤醒人民，通过革命斗争推翻反动统治，改造旧的世界。8.【解析】选C。本题考查学生分析、理解能力。根据材料可以看出分配土地的标准由“一律平分”变为“以劳动力为标准”，这样“能劳动的比不能劳动的多分一倍”，有利于生产的发展和根据地的巩固，故选C。9.【解析】选C。本题考查学生分析能力。注意题目的时间限制是“20世纪”，维新思想是19世纪末出现的，虽然也吸收了外国的先进文化，但不符合题意要求，排除；②③④都符合要求，故选C。10.【解析】选B。本题考查学生材料分析、理解能力。毛泽东从根本上改变了中国社会的发展方向，改变了世界的历史，故选B项。A项指的是俄国十月革命；C项指的是邓小平理论；D项指的是新中国的成立，都不符合题意，都排除。11.【解析】选D。本题考查学生理解能力。《论人民民主专政》提出了人民民主专政思想，丰富和发展了马克思主义的国家学说，为人民政协制定共同纲领提供了指导，为即将成立的新中国作了政治理论准备。社会主义建设时期，著有《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾问题》等重要文章，丰富了马克思主义关于社会主义发展的理论。12.【解析】选D。本题考查学生分析理解能力。真理标准问题的大讨论打破了长期以来的教条主义和个人崇拜，使人们回到了解放思想、实事求是的轨道上来，故是党和民族的大觉醒。A、B、C都是十一届三中全会的内容。13.【解析】选C。本题考查学生分析、理解能力。1992年，邓小平到南方视察，发表了一系列重要讲话，指出社会主义的本质是解放和发展生产力，认为市场经济不等于资本主义，社会主义国家也可以有市场，这起到了思想解放的作用，故选C。14.【解析】选C。本题考查学生准确把握历史概念的能力。延安时期马克思主义中国化的标志即毛泽东思想体系的日益成熟。正是在毛泽东思想的正确指导下，敌后抗日根据地不断壮大，人民解放战争从胜利走向胜利。改革开放30年中，中国特色社会主义理论形成，开创了历史新局面。15.【解析】选D。本题考查学生理解、分析能力。材料反映的是中国共产党对社会主义建设的不断探索，主要应分析国情，由此排除A；B表述本身不正确；C表述不正确，中共建设社会主义的指导思想是发展社会生产力。16.【解析】本题考查学生阅读、归纳能力。第(1)题，注意材料一中《尚书》、孔子、孟子、荀子的思想主张。第(2)题，根据“公有”“共理”“共享”三个关键词即可得出其民主思想。第(3)题，根据材料可知孙中山的思想受到古代民主思想的影响，但两者有本质的区别；历史必然性实际上就是其兴起的原因。答案：(1)思想主张：民为邦本；因民利而利之；民贵君轻；君舟民水。思想内涵：强调君民相互依存；君主应重视民意，顺应民心。(2)主要思想：国家权利属于全体国民；仿效美国实行共和制。(3)关系：两者既有联系又有区别。有一定联系，民本思想是近代民主思想家认识和形成民主思想的基础和媒介，都强调人民在国家政权中的重要性。本质区别：民本思想是在君主政治下对君民关系的认识；民主思想否定封建君主制，最终形成“主权在民”